教案的结构合理能够帮助教师更有效地组织课堂活动,优秀的教案应考虑到跨学科的知识融合,以拓宽学生的视野和思维,录取选题网小编今天就为您带来了奇妙的云教案优质5篇,相信一定会对你有所帮助。
奇妙的云教案篇1
一、活动背景:
“根”是幼儿平时看得比较多的一种东西,幼儿园的种植角里,和妈妈一起买菜拣菜时,孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导,这些根他们虽然看在眼里,却并未记在心里,甚至有许多孩子还并不知道我们吃的萝卜、山芋就是植物的根。所以对大班的孩子组织一次有关根的教学活动十分必要。
二、活动实录:
(一)活动目标:
1、积极参与活动,对植物的根产生探究兴趣。
2、在尝试活动中,知道植物根的种类,了解根的作用及根与人类的密切关系。
(二)活动准备:
1、礼品盒(装有树根)、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品、视频转换仪、有关根的用途的录像资料。
2、幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察。
(三)活动过程:
1、以收到礼物揭示课题,初步感受根的外部特征。
(1)让幼儿试一试、摸一摸,感受根的外部特征。
师:今天老师收到了一份礼物,是什么礼物呢?请小朋友摸一摸、猜一猜,告诉大家你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么东西?
幼a:我摸到的东西是毛茸茸的。
幼b:有的地方粗,有的地方细,还有点刺手。
幼c:可能是树枝。
(2)让幼儿通过视觉观察,用语言表达树根的外部特征。
师:刚才大家猜了这么多,到底猜对没有?让我们一起打开礼品盒看看。哦!原来是一个树根,你们看看树根是什么样的?
幼a:我看树根是毛毛的。
幼b:这个树根刺刺的。
幼c:树根长得乱七八糟的。
(3)提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里?
幼a:青菜有根,长在土地里。
幼b:美丽的花有根,长在泥土里。
幼c:桔子树有根,也长在泥土里。
(4)小结:原来植物都有根,一般都长在植物的最下面,都爱住在泥土里。
(评析:用收到一份礼物来引出课题,充分调动了幼儿学习的兴趣,激发了幼儿的尝试欲望。这到底是一份什么礼物呢?给了幼儿一个悬念,然后通过猜猜、试着摸摸、再猜猜、看看,哦,原来是树根。这一活动既满足了幼儿的好奇心,又充分调动了幼儿的各种感官,为以后的尝试活动奠定了基础。)
2、幼儿通过尝试,初步认识一些植物的根。
(1)幼儿动手试着寻找植物的根。
师:(出示种在沙盘中的植物),今天我为小朋友准备了许多的植物,请你们找一找它们的根在哪里?找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的?想好后可以轻轻地和旁边小朋友说一说。
(评析:由于植物是种在沙盘中的,幼儿必须自己将它拔出来才能找到根,这不仅是对前一知识点“根长在哪里”的巩固,而且这一尝试活动对幼儿来说也具有神秘的探索性。当幼儿试着把一棵看似寻常的植物拔出,却发现下面拖着或长、或密、或大、或一连串的根时,激动兴奋之情溢于言表。孩子们忙着相互间比较、观察,使幼儿间的互动充分体现,同时为下一部分的活动奠定了基础。)
(2)介绍须根、直根、块根三种根的外部特征,与周围小朋友比较不同之处。
师:谁来告诉小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么样的?
幼:我找到的植物是葱,它的根长在泥土里,拔出时都是泥,后来我把它放在水里洗了洗,根就变得白白的,一根一根的,细细长长的,像老爷爷的胡须。
师:刚才小朋友说得真好,这种根真的好像老爷爷的胡须谁能用两个字说出,像胡须一样的根叫什么根?(须根)好,我们就把这种根叫须根。还有哪些小朋友找到的也是须根?
幼a:我找到小麦的根是须根。
幼b:我找到芹菜的根是须根。
幼c:我找到水仙的根是须根。
师:我也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,我们给这种直直的根起个什么名字?(直根)哪些小朋友也找到了这种根,请举起来。(师生共同检查是否正确)
师:有没有小朋友找到的根和我们不一样的?请你把它拿到前面来,大家看一看,这些是什么植物?它们长得有什么特别的地方?
幼a:红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。
幼b:红薯的根有一长串,一块一块的。
幼c:白萝卜的根白白的、粗粗的。
师:我们把这些根叫块根。
(3)教师小结三种根的外形特征。
(评析:教师通过三种不同的方法让幼儿来尝试认识三种根。须根、直根幼儿容易掌握,所以让幼儿自己试着观察比较,自己进行分类,找出类似之处,教师对幼儿尝试思索成功之处予以充分肯定;块根对幼儿来讲比较陌生,为引起幼儿注意,将所有的块根集中起来让幼儿寻找相似之处,有助于幼儿理解块根的含义。该活动充分体现了幼儿的尝试精神。)
3、给植物的根找家
师:(在三座小房子上贴上三种根的图片)根宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。
(评析:给根找家,是对幼儿学习情况的检验,使枯燥的分类活动变得富有情趣,也是幼儿独自进行的尝试活动)
4、了解根的用途
(1)出示图片,幼儿观察后用语言表达根的作用。
师:看了图片后想想,这个根有什么作用?
幼a:根可以吸水。
幼b:根可以储存水。
幼c:根可以固土。
(2)引导幼儿根据生活经验介绍根与人类的关系。
师:植物的根对人类有什么用处?
幼:根可以吃。
(3)观看根的用途的录象。
(4)你看到根还有什么用处?
幼a:根可以做中药。
幼b:根可以雕出各种美丽的东西。
(5)组织幼儿欣赏各类根制工艺品。
(评析:让幼儿观看有关根用途的录象,刺激了幼儿的视觉,让幼儿对根的用途有了更进一步的了解,也吸引了幼儿的注意力,激发了幼儿的探索欲望。)
4、活动延伸:
制作根制工艺品。
三、活动评价
本次活动的设计新颖有趣,充分调动了幼儿的各种感官,满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望,适合大班幼儿的年龄特点。教师讲解层层清楚,富有悟感。幼儿在老师的指导下,通过多次尝试活动,不仅自己找到了根,而且知道了每种根有不同的名字和作用。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。
奇妙的云教案篇2
活动目标:
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
活动准备:
ppt课件、水彩笔、白纸若干。
活动过程:
一、 猜故事角色
1、听声音,猜角色。
(1)听叫声猜角色
(2)看图片猜角色:
猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛?
小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论谁是最漂亮的母鸡?
小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
(一)欣赏故事
1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)最漂亮、最大的蛋
1、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋
2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局
提问:围王选了谁做公主?
小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。
奇妙的云教案篇3
一、 创设情境,激趣导入:
1、同学们,你们平时喜欢看电影吗?看过什么电影?
2、今天老师给大家带来一个非常特别的电影。(播放视频)
3、这个微电影主要讲述了一个家庭悲欢离合的故事。这个微电影和我们平时看的电影一样吗?怎么不一样?
板书:奇妙的影子
二、 合作探究,认识影子:
1、 你们会用影子表演吗?试一试。(学生表演手影)
师:大家都真有表演天赋,告诉你们一个好消息。电影工厂正在招募能像刚才精彩表演的电影团队。我就是这部电影的导演,每一个小组就是一个团队,团队在哪里?向我挥挥手。
要想成为电影工厂的'其中一员,还得具备一定的条件,请看招募启示。
a) 知道影子的奥秘。
a、影子是怎么产生的?(有光,有物体遮挡,就会产生影子。)
b、根据表格,用手电筒、小木块、白纸,小组合作做试验,探索影子更多奥秘。
小组内,分工合作,组长负责汇报试验结论。
通过试验,我们知道了影子的位置、颜色、大小都会随着光线的变化而变化,影子还真是很奇妙啊!
2、 恭喜大家顺利闯过第一关!现在要进入第二关,难度加大,你们敢挑战吗?
出示合作要求:在小组中,互相合作,用手、胳膊等肢体;书、笔等文具以及从家里带来各种小物品,用影子的方式编排一个情景剧,还要进行配音和讲解。
小组合作进行创编,预演。
邀请小组展示,并颁发最佳表演,最佳编剧等奖项,欢迎加入电影工厂这个奇妙的大家庭。
三、 总结提升:
老师可以看出来,大家这节课玩得很开心,并能在玩中对影子有了更深的认识,希望同学们爱上探索,发现更多生活中奇妙的事情。
奇妙的云教案篇4
活动目标:
1、从小要懂得保护环境。
2、理解故事内容,学说故事中的对话。丰富词语:变废为宝。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
1、课件。
2、语言磁带,幼儿操作材料。
活动过程:
1、谈话引出课题教师:(出示课件)小朋友这是什么?这些东西有用吗?大象伯伯觉得很有用,让我们来看看它到底做什么用?
2、播放课件。
提问:(1)大象伯伯开了一家什么商店?
(2)为什么说这是一家奇妙的商店?
(3)商店专门为小动物做什么的?(丰富词语:变废为宝。)(4)教师小结。
教师:大象伯伯帮助了哪些小动物把哪些废物变成了什么宝贝呢?让我们再仔细地听故事。
3、再次欣赏故事,进一步理解故事内容。
(1)谁来请大象伯伯帮忙?它们是怎么说的?大象伯伯帮它们做了什么礼物?
(2)大象伯伯为什么要做这不赚钱的生意,值得吗?为什么?(幼儿讨论)
(3)听了大象伯伯的话,你们会怎么做?
教师:你们喜欢大象伯伯吗?让我们再仔细看看、说说,大象伯伯是怎样变废为宝的?
4、教师和幼儿讨论:如果你是大象伯伯,你还会把什么东西变废为宝呢?
5:总结:你们和大象伯伯一样,真能干。在生活中我们要多动脑筋把废物变成宝贝。积极做个环保小卫士,把我们的环境变得更美。
奇妙的云教案篇5
知识背景:本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。
1、 方法背景 本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试: 这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体--一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:"把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?"教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说: 本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。"小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?"教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案"把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。"让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底。
做一做: 本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。
一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:
1、通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。
2、 鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
二、示范性方案:科学活动《奇妙的水》
(一) 活动目标:
1、 通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、 在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
(二) 活动准备: 两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)
(三) 活动过程:
1、 看一看,想一想 谈话导题:"小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?" (教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。)
2、试一试: 导语:"小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的.水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。"(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。)
3、 说一说: 导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗? (教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果) 导语:"小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。"请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。告诉幼儿:"因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。"
4、做一做: 请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?
(五) 活动评价: 科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
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