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优质说课教案通用5篇

教案的创新设计,可以为课堂教学注入新鲜活力,激励学生探索,教案的编写能够帮助教师在课堂上运用多媒体资源,提升学生的学习兴趣,录取选题网小编今天就为您带来了优质说课教案通用5篇,相信一定会对你有所帮助。

优质说课教案通用5篇

优质说课教案篇1

活动目标

1、让幼儿体验成功的喜悦。

2、锻炼幼儿的反应潜力,增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃潜力。

活动准备

1、画好的苍蝇若干(吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽)。

2、苍蝇拍若干。

活动过程

一、情景表演

1、教师拿苍蝇拍,小声跟幼儿说:嘘!那边有只苍蝇,我要去打苍蝇了。

2、教师启发幼儿一齐寻找苍蝇。

3、找到苍蝇,教师示意幼儿安静别把苍蝇吵跑了,之后教师打苍蝇,并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。

二、谈话交流

1、教师:我们为什么要把苍蝇打死?

(苍蝇不讲卫生。)

2、教师为幼儿补充(苍蝇会给我们带来病菌和传染病)

三、游戏体验

1、教师把苍蝇挂在高处

教师:孩子们,此刻有好多又大又可恶的苍蝇在咱们的头顶上飞来飞去,咱们就应怎样做啊?

(我们要打死他们,把他们消灭掉。)

2、幼儿每人拿一个苍蝇拍,对准悬挂的苍蝇,进行拍苍蝇游戏。

(游戏过程中,教师要提醒幼儿看准了再打,不能乱打,那样就会把苍蝇吓跑。)

优质说课教案篇2

活动目标:

1、喜欢绘本阅读活动,能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。

2、在自主阅读和集中阅读过程中,初步体会天生一对的美好。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动过程:

一、导入,理解配对

(一)出示手套图片,请幼儿配对,并说说理由。

教师小结:颜色、形状或款式一样的二样物品,就能把它们配成一对。

(二)出示花、叶子、小狗、骨头四幅图,请幼儿配对,说说理由。

教师小结:不同的东西,只要有合适的理由也能把它们配成一对。

(三)出示长颈鹿和鳄鱼的图片,他们会是一对么?并说明理由。

教师小结:虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同,可是他们却是一对,是相亲相爱的一对。

二、解读部分画面

(一)观察吊床图。

长颈鹿和鳄鱼在干什么?他们是怎样配合的?

教师小结:长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上,聊聊天,看上去真的很般配。

(二)观察吃糖果图。

鳄鱼是怎样吃到糖果的?如果没有长颈鹿小姐,鳄鱼先生能吃到糖果?你觉得他们配合的怎么样?

教师小结:他们俩一高一矮都吃到了糖果,看上去他们配合的很好。

(三)观察抛硬币图。

除了很般配的生活,他们又觉得自己能很般配的一起玩耍,看看他们是怎么玩的?

教师小结:长颈鹿小姐把硬币高高的抛起,鳄鱼先生低低的接住,你看他们非常般配的在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活,又很般配的玩耍,简直就是天生一对。

(四)有一天,他们决定出去逛一逛,城里的人也会觉得他们是天生一对吗?你们觉得他们是天生的一对还是奇怪的一对?

(五)救火图。

1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候,看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的?谁来说一说?

2、你觉得他们是不是天生的一对,为什么?

教师小结:虽然他们在身高上有很大的差别,本领也有很多不同的地方。但是他们在遇到困难的时候,配合得天衣无缝,你们觉得他们到底是不是天生一对?故事的名字就叫做《天生一对》。

三、完整欣赏ppt

四、天生一对的朋友

1、在幼儿园:你们都有天生一对,很般配的朋友吗?

2、游戏:你说我猜。

3、教师小结:无论是幼儿园还是家里,天生一对的朋友越多,你的生活就越开心。

活动反思:

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。

优质说课教案篇3

活动目标

能感受儿歌优美的意境。

尝试仿编儿歌,体会创作的乐趣。

活动准备

课件准备:

?家》儿歌音频及伴奏;“家”儿歌插图。

活动过程

与幼儿谈论“家”的话题,激发课堂兴趣。

——小朋友,你们的家在哪里呢?

——幼儿园温馨又快乐,也是小朋友的第二个家哦!

出示图片“家”,引导幼儿观察图片景色,鼓励幼儿大胆猜测这是谁的家。

——图片上有哪些景色呀?(蓝天、树林、草地、小河和红红的花朵)

——你觉得蓝天/树林/草地/小河/花朵分别是谁的家呢?

播放儿歌音频及图片《家》,引导幼儿感受优美的意境,理解这些都是谁的.家。

——这么美丽的风景是谁的家呢?小主人就藏在下面这首儿歌里,让我们一起来听一听吧!

播放儿歌伴奏及图片《家》,带领幼儿熟读儿歌,并鼓励幼儿进行仿编。

1.教师跟随伴奏带领幼儿诵读儿歌。

——天空、树林、草地、小河、花儿分别是谁的家呀?

——幼儿园又是谁的家呢?

2.鼓励幼儿大胆仿编。

——你还能想出其他动物也可以住在这些家里吗?(如:绿绿的草地,是小牛的家;蓝蓝的大海,是海豚的家。)

发放绘画材料,鼓励幼儿把儿歌里听到的或自己想象中的家画出来。

1.幼儿自由创作,教师巡回协助。

2.鼓励幼儿向大家介绍自己的画作。

优质说课教案篇4

设计意图

?山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。它通过声音的强弱对比,提示了山谷中奇妙的回音,表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。

歌曲为c大调,2/4拍,是由五个乐句构成的一段体结构。开始是两个变化重复的乐句,采用规整的节奏型,平进和大跳的旋律进行,叙述了山谷有回音这一奇妙现象。接着是两个乐节性的扩充乐句,以上、下行的旋律进行,强弱的力度对比,配以衬腔“啊”,形象地描绘了山谷美妙的回音。结束句是第二乐句的完全重复,使乐意得以完满结束。

活动目标

(一)能控制声音的力度变化,用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。

(二)能分角色合作表现,体验合作表演的乐趣。

活动准备

?山谷回音真好听》音乐

活动重点

能控制声音的力度变化,用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。

活动过程

(一)爬山

今天我要带你们一起去爬山,到了山顶上你会做些什么事呢?

(二)山谷回声真好听

1.请幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到些什么,它有什么特别的地方。

2.再次欣赏歌曲,引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的,哪几句是大山公公唱的。

3.怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的。

4.重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。

5.山谷回声好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢!让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。

(三)与大山对话

1.根据歌曲内容,师幼合作演唱。

2.幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮大山公公。

优质说课教案篇5

一、简析教材:

本单元为古诗文单元。与朱元思书一文,以书信短札的形式,描写了富阳至相庐一百余里秀丽的山水景物,文章骈散相间,清新隽永,历历如绘,是六朝山水小品中的佳作。

二、教学目标:

知识与技能目标:诵背全文,积累掌握重点文言实虚词。通译全文,把握主旨,领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。

过程和方法目标:反复诵读,合作探究,引导学生品析文章语言美,领会作者抓住山光水色的特点对景物进行细致描绘的方法。

情感态度价值观:美文美读,培养学生对文字的感悟能力和审美鉴赏能力,深刻

领悟作者追求自由的情怀。

三、教学重难点:

教学重点:掌握文中重点词语的含义。

教学难点:体会作者所表达的思想感情。

四、教学方法:

诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。

五、教学手段:

多媒体辅助教学,增强课堂时效。

六、教学课时:

2课时

七、教学过程:

第一课时

教学目标:

1、通释全文,掌握重点字词解释。

2、反复诵读,背默全文。

教学重难点:掌握重点字词,疏通全文大意。

教学过程:

一、导入新课:

生活中好多同学都写过信,或给亲朋好友或给同学,我想同学们写信的内容大都是日常生活的叙述。今天,我们来学习南朝文学家吴均的与朱元思书,他写给友人的这封书信与一般书信不同,他没有问候的套语和日常的叙述,而是一篇由倩词丽句构成的写景小品文,今天,我们就一起来欣赏这篇美文。

二、研读课文

1、诵读课文,订正字音。(教师黑板板书生字词)

(1) 学生自读:圈出生字词,借助工具书及课下注释标注解决。

重点生字词:

猛浪若奔(bēn) 干转(zhuàn)不穷 轩邈(xuān)(mio)

泠泠(líng)(líng) 缥(pio)碧 鸢(yuān)飞戾(lì)天

横柯(kē)上蔽 有时见(xiàn)目 窥(kuī)谷忘反

(2) 教师范读:学生听准字音、停顿、语调。(反复读课文,调动学生积极参与学习,以便读准字音,熟悉课文内容)

(3) 学生竞读,教师点拨。

朗读注意:

第一,注意语速。应慢一些,慢一些才有时间去品味文中的意境。

第二,注意停顿。逗号的停顿应小于句号,每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿,每一段后的停顿应稍长一些。

第三,注意重音。如“急湍甚箭,猛浪若奔”,重音应落在“箭”

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