教案的编写需要反思和评估以前的教学经验，以改进教学方法和策略，教案应该促进学生的批判性思维和解决问题能力，录取选题网小编今天就为您带来了小学英语说课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学英语说课教案篇1
教学内容：
unit12 i can swim lesson four
教学目标：
1、vocabulary:understand listening and saying the words ：x-ray , yo-yo, zebra, zoo.
2、structures.what is it? it’s a (yo-yo,).
教学目标的检测途径1.根据老师的提示，指出相应的图片2.阅读反馈.
重点难点：
1、learnthe words and say the rhyme.
2、makethe dialogue.
突破教学难点的方法个别学生混淆可能会net与 nest读音和意思，加强两者在因、形、意上的比较。结合他们的观察进行提问。
教具准备：
图片ppt
教学过程：
一、warm-up
1、singthe animal song together.
2、greetings.
t:hello, good morning, boys and girls.
ss:hello, good morning, miss liu .
t:nice to meet you.
ss:nice to meet you.
3、reviewthe names of animals. respond to with the correct animal movement or imitation.what’s this? ss:it’s dog, fish, cat, bird, lion, tiger, panda, rabbit,monkey.
4.t:what can the elephant do? t: it’s can walk. walk, walk, an elephant can walk. (do action)
t:can you walk?
s:yes, i can. 阅读反馈：让学生在黑板上找出该动作的单词。
二、巩固和延伸(consolidationand extension)
1、listenand practice. look at the pictures of computers. t: this is an x-ray. what’sthis? ss: it’s a yo-yo.
2、replaythe procedure as they listen repent the word “mouse.”
payattention to the pronunciation of the words “net and zebra.” repeat theprocedure above for the words net and nest .the children to clay their hands oract out while listening.
3、playa game.
4、saythe rhyme. play the tape, the teacher acts out the rhyme while listening to it.try to make children understand the meaning of the rhyme. the children to claytheir hands or act out while listening.
三、summary.
1.understandthe words , the sentences and song.check up on every group
2.听单词，画画，写单词。
四、作业布置
readpage46两次。找出不会的单词听录音认读。
板书设计：
lessonthree
what’sthis? it’s a x-ray , yo-yo, zebra, zoo.
ican walk, jump, swim, run, dance.
小学英语说课教案篇2
猜水果
(1)把水果放在布袋里，让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。
t:therearesomefruitsinmybag.touchandguess.
t:what’sthis?abanana?that’sright.it’sabanana.
(2)教师将布袋中的水果摆在讲台桌上，让全班学生都能看到。然后让学生闭上眼睛，教师拿走一个水果，让学生说哪个水果不见了。
t:children,pleasecloseyoureyes.ok,openyoureyes.what’smissing?learnthestory
1.导入故事
出示故事第一幅图，带着学生认识auntbooky。让学生看一看auntbooky的水果摊上都有哪些水果。
t：who’sthis?thisisauntbooky.(指水果)what’sthis?
2.学习故事
(1)告诉学生lulu不认识水果。播放动画，问学生lulu吃了哪两种水果。
(2)出示图3、图4，让学生说一说lulu在mocky的帮助下认识了哪两种水果。
(3)让学生看故事内容，说一说lulu品尝的这两种水果味道如何，让学生模
仿lulu的语言和动作。
(4)回顾故事主要内容。把lulu的面具贴在黑板上，让学生说一说lulu认识
了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边，让学生模仿lulu吃水果的情景。
3.模仿表演
(1)让学生独立阅读故事。
(2)放录音，让学生指人物，跟读对话。
(3)学生两人一组，分角色朗读人物对话。
(4)鼓励学生分小组朗读或表演故事。
learntosay
1.呈现情景
出示learntosay中的图片，告诉学生lulu到mocky家玩，他又认识了许多水果，让学生扮演lulu，教师扮演mocky。
2.学习词汇
(1)教师扮演mocky，学生扮演lulu，让学生问水果的名称，教师回答，呈现水果的词汇。
s1:what’sthis,mocky?
t:it’sapeach.
(2)拿出水果的卡片，教师示范，学生跟读。然后教读单词，让学生指卡片。
3.练习运用
(1)放录音，让学生听对话，指相应的水果。
(2)学生两人一组，分角色练习对话。
(3)教师拿出一张水果卡片，用一张纸遮住，让学生猜。
(4)把学生分成小组，在小组中玩猜卡片的游戏。
listenandsay
(1)教师出示listenandsay中的四幅图，先让学生仔细看一看。
(2)放录音，让学生边听边指出相应的图。
(3)放录音，让学生给图标上序号。
(4)再放一遍录音，每次放一句，教师重复，让学生说出是哪一幅图。全班一起核对完成情况。
(5)把学生分成小组，用水果的卡片玩猜卡片的游戏。
小学英语说课教案篇3
第五课时
教学重点：
1.能够听懂、会说句子：what’s the date? it’s october 1st. who has a birthday in october? me.
2.能用所学句型调查同学的生日。
3.掌握字母组合eer, ear, ch, sh在单词中的发音。
教学难点：
能灵活运用所学句型。
课前准备：
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2.教师准备录音机及录音带。
教学过程：
warm—up（热身）
活动一： let’s try
教学参考时间：4分钟
① 请学生看图先说一说每幅图的日期：it’s october 1st. it’s june 2nd. it’s august 1st.
it’s january 8th.
② 教师播放录音，学生完成听音选图的练习。
活动二：唱一唱
教学参考时间：4分钟
① 教师放节日歌曲，如“jingle bell”，“happy new year”等，学生听歌猜节日。如，“it’s new year’s day”。
② 师生之间进行问答练习，如：“what day is it? it’s …. what’s the date? it’s ….”。
presentation（新课呈现）
活动三：说一说
教学参考时间：7分钟
① 教师询问学生“what day is today?”，学生说出“today is …”。而后又问学生：“what’s the date?”，帮助学生说出今天的具体日期：“it’s …”。
② 让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），教师随意指着某天询问学生：“what’s the date?”，而后请学生拿着年历相互用“what’s the date? it’s ….”进行问答练习。
③ 教师拿着年历从一月开始问学生：“who has a birthday in january? please stand up.”，而后教师问起立的学生：“what’s the date?”，让一月份生日的学生答出具体日期。
④ 请若干名学生代替老师进行提问，从二月到十二月。
活动四：let’s talk
教学参考时间：8分钟
① 教师播放对话录音两遍，而后提问：“when is sarah’s birthday? when is zhang’s birthday?”，学生根据对话内容回答出：“sarah’s birthday is in october 1st. zhang’s birthday’s is in march 12th.”。
② 学生跟读对话，两人一组做对话练习。
③ 学生根据同学的生日组织一个新的对话，教师请若干组展示他们的对话。
let’s play（趣味操练）
活动五：group work
教学参考时间：5分钟
① 教师展示课文中的调查表，而后与一组学生进行示范，问：“when is your birthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“what about you? is your birthday in …, too?”。
② 学生以小组为单位，模仿教师进行调查并记录结果，完成调查表。
活动六：读一读
教学参考时间：5分钟
① 教师请学生阅读27页的主题图，说一说图中人物的生日。
② 请学生朗读对话，并说一说对话内容，特别是为什么zoom希望它的生日是4月8号。
③ 学生两人一组，选择一个对话进行问答练习。
consolidation and extension（巩固与扩展）
活动七：pronunciation
教学参考时间：5分钟
① 教师出示单词：ear, hear, deer, beer，学生朗读单词。
② 请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音——[ ]。
③ 教师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所学的语音规律朗读单词。
④ 出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。
⑤ 以同样的方式学习音标ch[ ], sh[ ]。
活动八：做一做
教学参考时间：2分钟
教师带领学生完成活动手册b部分中的第3题和第4题。
板书
unit3 my birthday
a: what’s the date?
b: it’s ….
eer
ear
sh
ch
教学反思：
本课时的学习我抓住了20个虚数词的特点来教授，强调特点，教授完前面的几个词后让学生自己把后面的词写出来，通过自己来总结和归纳的方法来巩固学习知识。
小学英语说课教案篇4
教学目标与要求：
1、 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2、能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。
3、学会做脸谱。
4、 学唱歌曲“how are you?”。
第一课时
一、 教学内容与分析：let's act
本部分呈现了一个幽默的故事，mike, john带着zoom和zip的面具假扮zoom和zip，碰到sarah和bai ling，没想到真的zoom和zip出现了，mike，john就溜之大吉，zoom和zip不明白为什么sarah和bai ling看到他们就去追赶mike和john了，所以，故事的最后zip十分不解，看看zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二、 课前准备：
1、 sarah,bai ling,zoom,zip的头饰。
2、 zoom和zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。
3、 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。
三、 教学步骤
1、 热身/复习(warm-up/revision)
（1） 教师播放歌曲hello,学生听音，伴以拍手等动作。
（2） 问候接力赛（参看unit 3）。
2、 新课展示(presentation)
（1） 通过师生间的日常对话引出who are you? i'm.。.
（2） 两人对话操练 who are you? i'm.。.
（3） 听录音来展示let's act部分的教学内容。
3、 趣味操练(practice)
（1） 教师根据对话提问题，如：is this zoom?等等。
（2） 游戏“听音乐，传小球”
（3） 教师放录音，让学生跟读对话。
（4） 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
（5） 游戏：到底你是谁
4、 课堂评价(assessment)
做活动手册复习一单元第1部分的练习。
5、 课外活动(add-activities)
（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2） 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
第二课时
一、 教学内容与分析：let's play
1、 chant and find
本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。
2.chant and colour
本部分是通过童谣的形式来复习颜色。
二、 课前准备：
1、 教师准备各色蜡笔。
2、 教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,
eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。
3、 教师准备chant and find的挂图或投影片。
4、 教师准备一本小红书和一本大蓝书。
5、 教师准备放大的chant and colour的挂图或投影片。
6、 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。
三、 教学步骤
1、 热身/复习(warm-up/revision)
（1） 让学生听“colour song”并拍手跟唱。
（2） 问候接力赛。
（3） 用“guessing game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。
（4） 用游戏“slow motion”（慢动作）来复习文具。
（5） 用simon says的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前）
2、 新课展示(presentation)
（1） 教师出示小红书，问：what's this?what colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big.
（2） 教师把chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：this is a picture.what's in the picture?然后让学生一点一点地看图，look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。
（3） 教师也可先将chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上。
（4） 教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放chant and colour的录音，一边涂色，注意放慢速度。
3、 趣味操练(practice)
（1） 教师让学生听chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。
（2） 让学生听chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。
（3） 教师读chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。
（4） 学生一边拍手一边说chant and colour的童谣。
4、 课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第二部分练习。
5、 课外活动(add-activities)
将let's play的两首童谣唱会。
小学英语说课教案篇5
一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮，使每一个学生全身心投入英语学习的世界，但设计不好的游戏不但起不到预先设计的效果，还会引起反面效果。这是我上完同一内容的三堂课后所深深体会到的。
一节新授课，学习的内容是：单词face脸、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。单词逐一呈现后，我设计了一个小游戏来巩固这些新单词。请一位学生上讲台，我发出指令：（touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）这位同学根据指令做动作。当台上我们两个人卖力地练习时其它学生并没有像我预先设想地那样，积极地参加到游戏中去，他们觉得台上的人与他们无关，有的讲话，有的看书。
经过课后反思我改进了游戏的内容。在第二个班上课时，我把原来的游戏改变成以小组竞赛的方式出现。以小组为单位，每轮每小组选１名学生代表上讲台。我发出指令，台上学生做动作（touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）根据每组回答的情况给予加分。做完一轮后，效果比在上一个班情况好很多，但仍然有几个学生没有参与进游戏中。课后我征求组内其他老师的意见，她们建议我把组与组之间的竞赛改为小组淘汰竞赛。
第三个班，仍旧是以小组为单位，但每个小组要选出两个学生来讲台上，还是由我发出指令，台上两位同学做动作看谁既快有准，获胜组加分奖励。一轮下来，请几位学生分别扮演老师发号指令，游戏的效果更好了，每个学生都积极参与到游戏中，不仅巩固了单词，还激发了他们学习的兴趣，培养他们集体荣誉感。
通过这三堂课下来，让我认识到：游戏要有明确的目的性；游戏的安排并非是随意的，必须为教学服务，要根据教学内容，教学目的的需要进行精心的设计。游戏还要具有创造性；游戏有了创造性它才有了在课堂中的生命力。要推陈出新，能引人入胜，如果游戏呆板，不能激发学生的兴趣和热情，游戏就不能达到预先设计的效果。
总之，在教学过程中，要适时适度设计一些有教学内容息息相关的，学生易于参与的，乐于接受的游戏。以便让全体学生共同参与教学的全过程，使学生在“学中玩，玩中学”，激发并保持学生英语学习的兴趣，帮助学生在欢快的气氛下学习英语。这才是我作为一名新教师，在以后的工作中要努力钻研的教学反思《小学英语教学反思》一文
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