在写作文的时候，有助于培养朋友们的反省能力，作文是语文试卷的重头戏，务必引起重视，以下是录取选题网小编精心为您推荐的小实验的作文优秀6篇，供大家参考。
小实验的作文篇1
博友们！你们家里一定都有台灯吧。那么，您会做台灯吗？今天，我邀请大家参观参观我自己亲手做得“小台灯”以及它的制作过程。
材料百宝箱：
螺孔板、电池槽（一节1.5v）、灯座、灯罩、发光二级管、三极管（s7-1）、电感、带锁按钮开关、螺丝（7个）、导线（两根）、电池（一节1.5v）。
备用材料：剪刀、螺丝刀。
制作过程：
1、把导线缠到发光二级管的节肢上，红的接正极（接线桩长的一头），黑的接负极（接线桩短的一头）。这部分是这个实验比较难的一部分，导线和发光二极管的节肢非常细，一只手捏住二极管的节肢，另只手缠导线，至少缠4匝以上，并且还要缠密实了，要和二极管的节肢接触好才行。然后把节肢减去一部分：
2、把发光二级管的导线插进灯罩（正极在左，负极在右）：
3、用螺丝把电池槽固定到螺孔板上，这个对我来说是比较熟悉的，做起来得心应手，拧螺丝已经熟练起来：
4、把三极管插到螺孔板上，切记平面朝着电池槽。之所以要强调这点，是因为我做得时候就装反了，导致失败。然后把电感插到三极管的集电极，基极，用螺丝固定但不上紧。
5、把电池槽正极的导线插到三极管的集电极，上紧螺丝。
6、把灯座插到螺孔板上。
7、把发光二级管的正极插到三极管的基极，把螺丝上紧，把负极插到三极管的发射极。
8、开关固定到螺孔板上，螺丝不上紧。然后把电池槽的负极插到开关左边，上紧螺丝。
9、用一根导线的两头绝缘层剥掉一厘米，一头插到三极管的发射极。另一头插到开关的右边，然后把两个螺丝拧紧。现在就大功告成了，赶快试试成果怎么样。
我迫不及待的按下开关，打击我的是忙活了半天，发光二极管竟然不亮。一定是哪里出问题了，此时，已经有两位同学做好了，我更着急了。赶紧顺着线路查下去，发现三极管的基极和发射极装反了。我长出了一口气，发现问题，那么成功就在眼前了。我赶紧拿起螺丝刀，拧掉螺丝，把三极管重新装好。但是还是不亮，怎么回事啊！我可不是一个轻言放弃的人。再检查检查线路，我按下开关，然后，碰碰这根线，再动动那根线，当碰到发光二极管时候，小台灯闪了一下。哦！一定是这里线路接触不好。我把二极管向上提了提，小台灯亮了起来。哈哈！成功了~我高兴极了。
实验感悟：
这个实验让我认识了发光二级管、三极管、电感、带锁按钮开关。知道怎么辨别发光二极管的两极：三极管的基极、集电极、发射极：电感的作用等。这个实验也让我更加相信，失败不可怕，只要不放弃，一定能成功。以后在做实验的时候，不能急于求成，一定要认真仔细。
自评：这是上星期五早上做的实验，今天我整理出来和大家一起分享实验的乐趣，希望博友们多提宝贵意见。
小实验的作文篇2
科学在发展，社会在进步，这一切都离不开聪明的人类。人们在不断地探索，不断地思考，所有这一切都离不开做实验。有一次实验让我记忆犹新，那就是关于“摆”的实验。
在科学课上，老师让我们做一个关于摆的实验，看看摆每分钟摆动的次数与什么因数有关。
我们按照要求，准摆好了材料：铁架台、摆锤、细绳、钩码。准备好了这一切后，我们就开始做实验了。我先把细绳牢牢地固定在铁架台上，一定要把绳系牢，不然会在试验中影响结果的；紧接着，我在绳子的另一端打了个活结，把钩码挂在上面；最后，我把摆锤从高处放下去，摆锤就开始左右不停地摆动起来，直至停止，记下次数后，共做了同样的三次实验，这三次实验的结果居然都是同样的次数。我非常奇怪，便百思不得其解地问老师：“为什么摆锤三次摆动的次数会一样？”老师说：“因为你的实验没有改变。”我恍然大悟，这次我改动了摆锤的重量，经过三次实验，仍旧发现：摆锤摆动的次数与摆锤的重量没有关系，这让我大吃一惊。我不由得思索起来：摆锤摆动的次数与摆锤的重量无关，那会不会与绳子的长度有关？于是，我改变了绳子的长度，这一改变，让我有了新发现：在其他条件不改变的情况下改变摆线的长度，摆绳越长摆锤摆得越慢，摆绳越短摆锤摆得越快。这一发现让我喜欣若狂，像哥伦布发现了新大陆一样：原来摆锤的摆动次数与摆幅，摆锤无关，只与摆绳的长度有关。老师肯定了我的结论。
这真是一次令人难忘的实验！在以后的实验中，我们一定要勤于动手，勤于思考，这样才会有更多的发现。
小实验的作文篇3
有趣的科学实验课下了特色班，我们怀着激动的心情走向科学实验室。
进到屋里看见有八张桌子，每张桌子旁边有好几把椅子，抬头向上看，上墙有一个地球，地球上面绿色的是绿洲，蓝色的是海洋，黄色的是黄土高原，白色的是白云，后面还有各种科学小知识，比如：光是怎么形成的、眼镜的发明、鱼是怎么睡觉的??????墙上还挂着发明科学的人，上课了，我们坐在桌子旁周围，我们今天学的是“摩擦的力度和——有关”，我们先认识了单位用牛来表示，我知道，一个物体在另一个物体上运动发出的声音就是摩擦，老师先给我们分布任务，一、二、三组做表面的光滑和摩擦力有没有关，我们组和前面的组做重量和摩擦力有没有关，后面三组做面积和摩擦力有没有关，开始做
实验了，做实验的工具有一个木头小车、一个测量计和一盒钩码，测量计上一格是零点二牛，先用测量计钩住木头做的小车，然后匀速向前拉，在拉的时候测量力度，我们小组做实验的时候先放一个钩码，然后向前匀速向前拉，读度是零点四牛，接着又放了一个，再一次匀速向前拉，读数就变成了零点六牛，通过做这个实验我知道，物体越重，摩擦力就越大，物体越轻，摩擦力就越小，然后前面三个组的实验结果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三组的实验结果是，面积越大，摩擦力就越大，面积越小，摩擦力就越小，学完知识后，老师又让我们参观了一下各种动物的标本，有蜻蜓、蚂蚁、壁虎??????
这节课，我在科学实验室学到了很多知识。
小实验的作文篇4
这天下午两节课后，同学们又凑在一起，议论起昨天上过自然课后谭作涛同学做的一个小实验. 咋天我们学习了自然课本第四课—水能溶解别的物体-后，谭作涛同学作了个小实验.他摆出两杯水.又把一包碳酸氢钱化肥倒入其中一杯水中，并用筷子慢慢搅动，不一会儿，化肥便不见了，这杯水也就变成了碳酸氢钱溶液.于此同时，一只手握住盛溶掖的杯子，另一只手握着盛清水的杯子.咦！他怎么觉得这两只杯子的温度不一样，加入化肥的那个杯子比另一个杯子的温度低得多，这是怎么回事呢?
为了弄清这个间题，所以今天同学们又凑在一起议论.为了证明是不是其它物质也是这样‘今天有几个同学从家里带来了不同物质准备做实验。 徐卫同学从布兜里掏出一包颗粒状的尿素化肥握在手里，又把手伸进水里，不一会儿，他便觉得手心里凉丝丝的。
这时，于作欣同学又拿出一个塑料袋，里面一盛着酸梅粉.同昨天谭作涛凤学做的那个实验一样，摆出两杯水后，又把酸梅粉倒入其中一杯，并慢慢摇晃，使酸梅粉逐渐溶解于水中.于进涛同学便喝了一口酸梅溶液，顿时觉得嘴里酸榴溜的，凉丝丝的.可当他再喝另一杯的水时，味道大不一样.他说:“等夏天大家都能喝上这酸梅汤，那可都省了冰棍钱啦！”说得大家都哈哈笑起来. 小小的实验，使大家得出一个结论:某种物质不但能在水中化成肉眼看不见的极小的微粒，而且同时会使水变凉. 小小的实验，使同学们学到了有益的知识。
小实验的作文篇5
转眼间，一个单元学完了，又到了布置习作的时候。今天，老师给我们布置的习作是“我做了一个小实验”。
同学们，一般情况下，鸡蛋是无法直立在桌面上的。那么，怎么样才能使鸡蛋立起来呢？下面我就给大家做个实验“立鸡蛋”，你们一定觉得很有趣吧？首先，我们要准备好材料，一勺盐和一个鸡蛋。实验开始了，先把一勺盐倒在桌面上，堆成小盐堆，然后，小心翼翼地把鸡蛋的底部放在盐堆上。我一松手，鸡蛋竟然立起来了，实验成功了，我好高兴呀！你知道这个实验的原理吗？让我来告诉你吧，是因为鸡蛋与桌面的接触面增大了，盐对鸡蛋有一定的支撑，所以，鸡蛋会立起来。同学们，你还有什么办法能使鸡蛋立起来呢？快来试一试吧！
科学小实验使我知道了科学是那么的有趣，那么的神奇，并且还锻炼了我们的动手能力。我们应该多学科学知识，成为小小科学家，长大后为国家多做贡献。
小实验的作文篇6
“火山喷发”,大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢?我倒是见过一回“火山喷发”,可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回，感觉非常有趣。
这是在上科学课的时候庄老师教我们做的“火山喷发”实验。首先按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。
一切准备就绪，实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫,现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了20分钟，泡沫又渐渐地消失了。“火山喷发”可真好玩，这个实验太有意思了！其实是应为小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。还有一些人认为洗涤剂没有起到什么作用，其实洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多。
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