画火车的教案8篇

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画火车的教案8篇

画火车的教案篇1

活动目标

1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏

2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来

3、幼儿能够进行简单的歌词创编

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片

2、手鼓,每位幼儿一个手鼓

3、幼儿已经感受过四二拍的音乐

重难点

1、重点在于教会幼儿正确的`击打出四二拍的节奏

2、难点在幼儿自己创编歌词

活动过程

1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西

2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词

3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏

4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏

5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.

6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏

7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演

8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,

五、结束

让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动

六、活动延伸

在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容

七、课后小结与反思

活动反思：

1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。

2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。

3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。

画火车的教案篇2

活动目标：

1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。

2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。

活动准备：

1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。

2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。

3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。

活动过程：

1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：

——“小朋友，你喜欢旅游吗？旅游时我们可以乘什么交通工具？”

2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”

小结：高音区：开飞机（x x x x）

中音区：开火车（x x）

低音区：开轮船（x —）

看节奏谱，听音游戏：

分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的`节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。

2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏：

引导幼儿讨论：

——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗？”

“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏？哪个用来表示‘开火车’的节奏？哪个用来表示‘开轮船’的节奏？”

小结：圆舞板：x x x x

小铃：x x

铃鼓：x —

幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。

3、学习随乐曲合奏：

复习歌曲，启发幼儿唱出欢快的情绪。

在歌曲的伴奏下，幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。

重点讨论铃鼓的合奏方法：

——“铃鼓从头到尾都要敲吗？在什么时候敲更好听？”

老师示范铃鼓的合奏方法：

小结：在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。

集体表演合奏（可让幼儿交换表演的小乐器）。

画火车的教案篇3

教学目标

1．认识生字，会写6个字，正确、流利有感情朗读课文。

2．读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

3．了解火车的发展成就，激发学生自豪感。

教学重点

学习生字、新词。

结合对课文内容理解，了解火车的演变历程

课时安排

2课时

课前准备

多媒体课件、识字教具。

教学过程：

教学案例（一）

第一课时

一、谈话引入

同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢?（学生畅所欲言）

今天我们一起来学习《火车的故事》你将会了解到更多关于火车的知识。

二、初读课文，识记生字

1．借助拼音读课文。

要求：读准字音，画出生字多读几遍。

2．检查识字情况。

齐读，分组读，抽读。

3．听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。

三、结合插图，边读边想

1．自读第一、二自然段。

指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。

2．读第三自然段，a．读了这个自然段，你了解了什么呢?

蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟

内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）

电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）

磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的'。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见我国正在研制中。）

3．自读第四、五自然段，提出不懂的问题。

a．理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说?（晚上出发，早上就到了。）

b．爸爸还说了什么?

c．引导理解不懂的地方。

如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为‘世界屋脊’。

d．指导朗读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。”

4．读第六自然段。

你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?

第二课时

一、朗读课文

二、复习巩固生字

1．学生读生字卡片。

2．游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。

三、书写指导

1．观察字形结构，想想怎样写才好看。

重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。

2．拓展练习

以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流。

四、总结

注意肯定学生的创新之处。

教学案例（二）

第一课时

一、谈话导入

同学们，你们喜欢听故事吗?关于火车的故事，你们知道些什么呢?（学生自由发言）

今天老师和大家一起来学习《火车的故事》。在文中，你将会了解到更多关于火车的知识。

二、初读课文，识记生字

1．借助拼音读课文。

同学们，你们想不想读一读课文?老师想给你们提个小小的要求，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯。如果在读的时候遇到生字，你想怎么办?

对，我们可以把生字画下来，多读几遍。

2．检查识字。

老师这儿有许多生字宝宝，看看谁能把它送回家?（多媒体出示生字）

你们可真聪明，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗?

你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗?

3．初读课文

请大家听录音，并在文中标出自然段，再想一想，课文讲了火车的什么故事呢?

三、结合课文的多媒体动画，理解课文

1．读一、二自然段

谁愿意给大家读一读第一、二自然段?

听了这位同学的读，你知道了什么?

老师有个词不太了解，什么是“飞驰而过”?（学生自由理解）大家看（出示多媒体画面），刚才我们看到的就是火车飞驰而过的场景，我们还可以把自己的小手当作火车，来表演“飞驰而过”，和老师一起来做。

2．学习第三自然段

读了这个自然段，你了解到了什么?教师板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车，对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?

你喜欢哪一种?为什么?

你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍?还要简单介绍出它的特点

你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?

比一比，看看谁读的有感情。

3．自读四、五自然段。

请大家自己来读第四、五自然段，有什么不懂的问题可以提出来。

（1）夕发朝至：夕指晚上，发是出发，朝指早上，至是到来，连起来你知道这个词语是什么意思?（指名回答）

（2）爸爸还说了什么?

（3）教师画简笔画，帮助学生理解“海拔”，并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。

（4）指导朗读、指名读。

4．读第六自然段

同学们，如果你长大了，想驾驶火车吗?那你说一说想驾驶什么样的火车?

第二课时

一、朗读课文

上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文，谁愿意给大家读一读?

我们交流一下，看看他读的怎么样?如果老师让你来读，你会怎样读?

二、复习生字词

1．我们上节课学会了好多的生字，哪位同学愿意给大家读一读?你能用它们来组词吗?

请大家注意，“弄、创、梦”三个字是后鼻音，弄字的声母是n而不是l，韵母是ong而不是eng，你能找出三拼音吗?

“建”字的偏旁和“进”字的偏旁一样吗?

2．老师这儿有几个字，你能找到另一个字，把他们合在一起，组成我们今天学过的字吗?谁愿意试一试?（多媒体出示）

三、书写指导

请同学们观察字形结构，想想怎样写才好看?

在这些字中，有两个独体字，“发、成”，“发”字和以前我们写过的“友”字的写法相近，“成”字在写斜钩时要写的有点弯度，不能写的太直。

四、拓展练习

如果现在我们每一个人都是一位高级设计师，如果让我们来设计一款新型的火车，会是什么样呢?下面我们以小组为单位，合作设计一列未来的火车。

学生以小组为单位设计，可说明，也可动手画下来。

请同学们把自己设计好的火车给大家展示展示。

请同学们评出创意奖、发明奖。

五、教师小结

画火车的教案篇4

活动目标：

1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点：

重点：画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。

难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。

活动准备：

实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

活动过程：

一、游戏：开火车，引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

二、讲解示范。

1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿讨论：火车有什么用？

三、幼儿练习。

1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。

2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

画火车的教案篇5

开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。

活动重难点：

让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

前期准备：

1、心情火车六列，

2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

预设内容：

一、说说演演

导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑?

2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的开心了呢?

4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)

二、画画讲讲

1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动

把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

[自评]

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

画火车的教案篇6

活动设计背景

现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。

活动目标

1、认识和了解火车的特点。

2、提高幼儿肢体模仿能力。

3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：提高幼儿肢体模仿能力。

难点：让幼儿进行创编动作。

活动准备

1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。

活动过程

1、带幼儿进入场地

2、提出问题，直接引入主题。

3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。

4、听音乐，做游戏。

(1)播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。

(2)请幼儿创编开小火车的动作。

(3)师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。

(4)擦火车

(5)列车员开着小火车离场

教学反思

根据《纲要》中指出：

艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。

导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。

画火车的教案篇7

【教学内容】：人音版小学第二册《火车开啦》

【教学对象】：一年级

【课时】：1课时

【学情分析】：一年级学生学习积极性非常高，活泼好动，善于模仿。对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本准确的表达。

【教材分析】：《火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至c大调主音。

【教学目标】：

1、熟练演唱歌曲《火车开啦》，初步了解和掌握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。

2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。

3、提高合作能力，养成良好的聆听习惯。

【教学重点】：用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》

?教学难点】：多声部的合作演唱

【教学用具】：多媒体、道具帽子等

【教学过程】：

一、课前活动

跟随音乐做简单律动，初步体验音乐的旋律和节奏。

二、学习三声部

以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。

汽笛—wu—单手握拳向下拉动，二分音符

大轮子—honglong—双手同向90度角摆动，四分音符。

小轮子—kachakacha—双手连续摆动，八分音符。

配合歌曲伴奏，在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。

三、学习歌曲

1、聆听

歌词中出现了哪个零部件的声音？出现几次？

2、初步学唱

学生唱“kacha”部分，教师唱其余部分。

3、学唱曲谱

学唱歌曲第一句113155654321-

3、完整学唱

依据旋律线条完整学唱歌曲。

四、多声部合唱

加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。

?教学反思】：一年级的学生活泼好动，模仿能力较强，有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力。我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图，让学生去“组装”火车，他们非常乐于参与这项音乐活动。在活动之中通过踏步的.稳定速度，学生能直观的体会到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差异，并且能够准确的表达出来。三个声

部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部配合演唱。

本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法，让学生能够尽快的掌握这首歌曲。

在本节课中flyingnote的使用效率非常高，它通过正反两面不同的图案和颜色，能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律，特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用，不仅能作为一个指挥棒提前预示，还能提高学生注意力。在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学。

画火车的教案篇8

活动目标：

1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

活动准备：

火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片（布置于教室内）、自制火车头

活动过程：

1、观看火车运行视频。