小鸡吃米教案6篇

在编写教案时，我们应该明确课程目标和学习目标，教案的更新和调整应该根据学生的需求进行，以下是录取选题网小编精心为您推荐的小鸡吃米教案6篇，供大家参考。

小鸡吃米教案6篇

小鸡吃米教案篇1

活动设计背景：

很多幼儿都存在着挑食现象，不吃饭，不吃菜，喜欢吃小卖部的`垃圾食品。通过本节小鸡吃米的故事，让幼儿懂得一粒米都不能浪费，要做一个爱喜粮食乖宝宝。

活动目标：

1.让幼儿懂得一粒米都不能浪费，不吃饭不吃菜不会长大不会长个儿，

2.鼓励幼儿要做一个爱喜粮食乖宝宝

重点：培养幼儿对饭菜的正确认识。

难点：在活动中能使全体幼儿动起来，把日常吃饭运用到实际当中。

活动准备：

1.小鸡卡片。

2. 《我爱我的小鸡》儿歌mv

3.自己画的小鸡吃米的图片。

活动过程：

一、出示小鸡的图片

师：小朋友们我手中的是什么卡片？

幼：鸡

师：小鸡还是小鸭？

幼：小鸡！

师：今天我们请小鸡来我们幼儿园做客，好不好？

幼：好！

播放《我爱我的小鸡》儿歌

一边唱儿歌一边做动作。

二、出示第二张自己画的图片

师：哇！在院子里有好多小鸡，他们可爱么？

幼：可爱

师：：让我们挥起小手跟小鸡问好。好不好？

幼：好

三、出示第三张图片

师：这些可爱的小鸡在干什么？

幼：它们在吃米

师：你们知道它们为什么要吃米么？

幼：不知道

师：小朋友们，小鸡吃米是为了变成大鸡

师：如果小鸡不吃米永远都长不大的哦，

四、小结：

师：你们喜欢小鸡吗？鸡妈妈说可喜欢小鸡了，鸡妈妈说小鸡真是一个爱吃饭的小朋友。让我们一起学习小鸡，做一个爱吃饭的小朋友好吗？

幼；好

师；现在小朋友们跟我一起唱《我爱我的小鸡》。

小鸡吃米教案篇2

活动目标：

1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。

2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

活动准备：

1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。

2、材料的准备：小鸡玩具一只，米粒若干。

各种动物的图片若干，并贴在活动室四周。

活动过程：

一、出示小鸡玩具，引起幼儿兴趣。

1、老师提问：这是谁呀？

看看小鸡在干什么？

小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

（很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜）

二、学儿歌、编儿歌。

1、我们为小鸡说一首儿歌：

小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。

2、（出现小羊）小羊：“小朋友也为我说一首儿歌吧。”小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西编儿歌。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

3、（出现小狗）小狗也请小朋友为他编儿歌。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

4、小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的.儿歌真高兴，旁边还有许多动物也想请小朋友为他们说儿歌，先选一只喜欢的动物，为他编一首儿歌，编好以后说给客人老师听。

三、总结评价。

鼓励幼儿大胆说给客人老师听，请客人老师给编的好的小朋友刻上五角星。

小鸡吃米教案篇3

游戏名称：

?小鸡吃米》

游戏目标：

培养幼儿的动作灵敏性。

游戏准备：

小硬纸片

游戏玩法：

在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小纸片站在圈外。前奏时做好准备，歌曲开始，"饲养员"边唱边随节奏圈外撒"米"，唱到"你也捡，我也拾"时，"小鸡"出圈争拾。音乐结束，拾得多的人家胜并当"饲养员"。

活动反思：

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小鸡吃米教案篇4

活动目标

能够理解儿歌内容，并学念儿歌。

能够理解游戏规则，喜欢和同伴玩游戏。

活动准备

课件准备：《小鸡吃米》儿歌音频及图片。

纸面教具：《鸡妈妈头饰》；《米粒》。

活动过程

教师佩戴纸面教具《鸡妈妈头饰》，扮演鸡妈妈，导入主题。

——叽叽叽，叽叽叽，小朋友们你们好，你们知道我是谁吗？

——我是鸡妈妈，今天我要带我的小鸡宝宝去吃米，一起去看看吧。

播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》，引导幼儿欣赏并学念儿歌。

1、播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》第1遍，引导幼儿说说儿歌内容。

——小鸡们是怎么吃米的？

——它们吃饱了吗？

——小鸡们吃饱后心情怎么样？

2、再次播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》2—3遍，带领幼儿学念儿歌。

出示纸面教具《米粒》，将“米粒”撒在教室中央的地板上，带领幼儿玩游戏“小鸡吃米”。

1介绍游戏规则：

1）教师扮演“鸡妈妈”，幼儿扮演“小鸡”。“鸡妈妈”和“小鸡”一起念儿歌前两句，边念边走去教室中央吃米。

2）接着“鸡妈妈”反复念儿歌第三句“吃一粒，又一粒”，“小鸡”开始吃米，即捡起地上的“米粒”。

3）当“鸡妈妈”念儿歌最后一句时，“小鸡”赶紧停止吃米，跑回“鸡妈妈”身边。吃的米最多的“小鸡”获胜。

2邀请两位幼儿演示玩法。

3带领幼儿集体玩游戏“小鸡吃米”。

——小鸡们，你们吃饱了吗？

——吃了几粒米？

小鸡吃米教案篇5

活动目标：

1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水

活动重难点：

毛笔的基本握法。

笔尖轻轻画点的方法。

活动过程：

一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

1、t：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀？（出示小鸡课件）

2、t：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音？小鸡怎么了？

3、t：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢？（引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件）

二、小鸡啄米

1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢？（教师拿起毛笔）

2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点

握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。

蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，（教师强调笔尖轻轻地点）

三、幼儿绘画

t：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了！可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧！

幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。

四、欣赏

1、t：小鸡吃饱了吗？（请幼儿自己来展示作品）

2、教师予以表扬。

教学反思：

在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本掌握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

小鸡吃米教案篇6

一、说教材

小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一，相对其他家禽而言，孩子们对于他们的外形、颜色、饲料等来说都是较为熟悉的。本次我选择了"小鸡吃米"这个艺术美术活动，根据新《纲要》艺术领域中提出的"引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验，并提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：

（一）一、幼儿熟悉小鸡，并有饲养小鸡的经验。

二、在观察的基础上，学习表现小鸡的外形及简单的动态。

三、根据饲养的经验添画食物，感受小鸡生活的快乐。

（二）根据本班幼儿的个体差异，本班的活动重难点如下：

一、重点：在小鸡的外形，绘画小鸡一定要非常的熟悉小鸡，最好是有过饲养小鸡的经验。

二、难点：绘画小鸡的动态，小鸡的动态看似很复杂，但是仔细观察，还是很有规律的，幼儿要掌握其中的.规律。

（三）为了完成本次活动，我做了以下准备：

一、认识小鸡，最好饲养过小鸡。

二、小鸡（食物或录像）、小鸡的图片（外形图和动态图）。

三、油画棒和白纸人手一份。

四、幼儿用书。

三、说教法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以操作法为主，本次活动安排了两次操作活动，第一次是引起幼儿兴趣后的第一次操作，主要是让幼儿学会一大一小的两个圆连在一起，小的画在前面大的画在后面，并学会均匀涂色，掌握绘画技能；第二次操作是绘画米粒，让幼儿合作绘画，体验合作的快乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、交流讨论法、榜样示范法等教学方法，使整个活动轻松，愉快，让幼儿能更好地理解，并接受。

四、说学法

在教学活动中教师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的思维能力。陶行知先生说过"在做中教，做中学，做中求进步。"因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，慢慢学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培养幼儿的合作能力。在教学中把教法与学法有机联系起来，有意识的进行学法的指导和渗透，不但可以让幼儿学会，还会让幼儿会学。

五、说教学过程

1。观察小鸡（实物或录像）教师：小鸡是什么样子的？（毛茸茸的。）有什么颜色？（黄、黑）身体是什么样的？（圆圆的。）头是什么样子的？（圆圆的。）像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子的？（尖尖的、圆圆的。）像什么？

2。观察小鸡的动态师：小鸡做了哪些动作？低头、抬头、回头的时候是什么样子的？飞起来的时候是什么样子的？

3。出示图片，讨论绘画方法。

①教师：小鸡怎么画？先画什么？后画什么？（提供两个大小不同的圆让幼儿进行演示。）然后添上什么？（嘴巴、眼睛、小鸡冠、翅膀和脚。）②幼儿变成这样了又该怎么画？（提供不同动态的小鸡，让幼儿寻找不同的变化规律。）

4。幼儿进行绘画创作活动。

①教师：你想画几只什么样的小鸡？它们在干什么？怎么才能看出它在吃米？（低头、地上有米。）

②教师：小鸡还喜欢吃什么？（小虫子。）小鸡喜欢在那里玩？

5。作品展示与评价。

教师：你画的小鸡是什么样子的的？他们在干什么？你最喜欢哪一只小鸡？为什么？

活动延伸：在美工角知道幼儿用橡皮泥表现小鸡的生动姿态；在课后让幼儿饲养小鸡或小鸭，进一步观察和表现小鸡、小鸭的生动形态。

教学反思：