通过写作文，我们能够更好地发展自己的语言表达能力，作文的主题和内容应该具有深度的思考和独特的观点，以引发读者的共鸣和思考，以下是录取选题网小编精心为您推荐的读书很幸福作文5篇，供大家参考。
读书很幸福作文篇1
漫步在天马行空、重重险阻的取经路上。花开花落，云卷云舒的悠悠读书中，将伴我走完生。———题记
悠悠的读书情，你将伴我走完人生的征途，给我无穷无尽的财富。悠悠的读书情，你使我懂得了很多很多。
曾几何时，我伴随着悠悠的读书声走过了闷热的夏天。伏旱天，闷热时，翻来覆去，左奔右跑。四顾廖无人，空叹热难熬。我想，到底该干些什么好呢？想着想着，我听到隔壁的邻居有个小女孩在窗户旁边静静的读书。读书的悦耳声激起了我的兴趣。
我的.心跟着静下来，唯有耳朵变得活泼起来。于是，我找到了本适合我看的书籍，我就津津有味的读起来了。在花开花落，云卷云舒的读书中，我感受到了幸福。原来幸福就这么的简单啊。
在云卷云舒，花开花落的读书中，感受到了幸福，受到了熏陶，想到了那些艺术大师在他们的书籍中受到了高雅的情致。在书中，我得到了笔巨大的财富————坚贞不移。这些财富将伴我走完人生的征途，给我无穷无尽的财富。在我人生的征途中，我明白了在遇到困难和失败的时候，不要灰心，不要丧掉信心，要坚贞不移的走下去，这样就可走到尽头，就会获得无穷无尽的财富。
悠悠的读书情，给学子们财富生……让我们在知识的海洋里学会了游泳，学会了寻找宝藏的方法，让我们看到了优雅的姿态，让我们在学海中获得无穷无尽的财富。在获得财富的路上，我们将越过重重的险阻才能获得坚贞不移的财富。
在读书中，我受到了陶冶的熏陶，感受到了幸福。在片清风中我用自己朗朗的读书声带动了别人的赞赏，感受到了幸福。
在悠悠读书情中，获得了财富，走完了人生的征途，获得了无穷无尽的财富，在知识的海洋里获得了巨大的财富，在得到财富的征途中，我感受到了幸福。
读书很幸福作文篇2
在我心中，什么是幸福呢？是五彩缤纷的糖果？是可口美味的零食？还是变化多端的玩具？告诉你吧，这些全都不是！在我的心中，我只觉得读书才能使我最幸福！
在我家里，最多的一样东西就是书了。几个书柜都摆满了书，有爸爸喜欢看的《谍战》，
?明朝那些事》有妈妈喜欢看的《动物世界》，《西夏死书》还有我喜欢看的《伊索寓言》，《动物小说》、《世界文学名著》
从一年级时，我就是一个小书迷。我把看书当成一种快乐、一种享受。每当我做完作业的时候或是星期天的时候，也是我最开心的时候，因为我又可以跟我的老朋友——书相伴了。我会为书中那聪明的诸葛亮叫好；会痛恨那凶狠的大野狼；会为一家团聚的场面留下眼泪；会为刘备打了胜仗而沾沾自喜
到现在为止，我看过的书也有两三百本了。无论是中国的四大名著《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》，还是外国名著《童年》、《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成的》我都可以说是倒背如流、滚瓜烂熟。正所谓：读书破万卷，下笔如有神。书读得多了，记得牢了，写作的水平也就大大提高了，而且我的语文成绩也是人人羡慕的啊！
读书让我开阔了眼界，使我明白了许多人生哲理，让我学到了许多知识，使我受益无穷。记起高尔基说的书籍是人类进步的阶梯。他说的真是太对了！真让我非常佩服他！
书，给我带来快乐与幸福，所以我爱读书。同学们，请热爱读书吧，让你们跟我一起走进书的海洋中，跟我一起享受读书的幸福吧！
读书很幸福作文篇3
试问天下人什么是幸福？有人说是金钱，有人说是利益，还有人说是权力。但有没有人想过，读书也是一种幸福，难道不是么？读书多的人知识渊博，注意自己的文谈举止，很有素养，受到别人的敬重和认可，而没读书的人知识肤浅，认识偏颇，脏话脱口而出，让人厌恶。有一句话说得好，读了书的人一定是十分幸福的，因为他除了有一个现实世界外，还有一个更为浩瀚，更加丰富多彩的的世界，这句话你如果细细去品味，你就一定产生共鸣，你想想看，如果我们不看,《爱的教育》，我们就不知道如何做一个正直的人，不知道如何对待自己的家人或朋友，甚至是如何保护和爱护好自己的国家。如果我们不读《史记》，我们就不会了解以前的风气，就不会了解当时的社会背景，那些英雄人物就不会铭记在我们心中。再想想看，没读过书的人就像是井底蛙，笼中鸟，精神上受到束缚，被限制在一个狭隘的空间里，难道这还不可怜吗？
歌德曾经说过，读书就是与一位高尚的人对话，是净化心灵的境界，现在我们学校为我们开设了阅读课，这是一个多么好的机会呀。我们不能把书当成自己的玩物，不能把书当做自己炫耀的资本，我们就不要把读书当做成一种负担了！我们要换一个心态去读书，让我们争做一个幸福的读书人吧！
读书很幸福作文篇4
最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，很早以前我就知道《做一个幸福的教师》这本书，只是一直以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。这个假期，学校要求我们每一位教师读一本自己喜欢的书，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力。
也就有了学习的动力。该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，一直在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。
透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，现在的教育也曾强调“以人为本”。读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效果自然是提高成绩服务于考试。
我从事教育工作已经十个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！
陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！
陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的教师！
“生命不是对既有状态的重复”。仔细想想，我们周围有多少人在重复着自己的劳作，日复一日，年复一年，这种驴拉磨一圈圈转的日子是多么的乏味，可是我们又有多少人想过要改变这种现状呢？陶老师说：“今天的陶继新，一定超过昨天的陶继新；明天的陶继新，一定超过今天的陶继新！”多么自信的话语，多么豪迈的气魄！作为我们，为了让自己的生命也有一丝华彩，即使是星微的一丝亮光，我们也应该为自己积累一点文化资本。让自己的心在岁月的磨砺中仍然能感受温暖的来临。
陶老师说：“千万不要故弄玄虚，更不要故作高深。”是的，我们读陶老师的文章，感觉就是在听一位智者娓娓讲述人生的故事，陶老师的语句真实、自然、质朴无华，似山涧流水，叮咚悦耳。陶老师说，十年前，他写文章的时候，也曾有意用上一些华丽的词句，可是在今天的他看来那是令他羞愧的事。从这段话中我们看到了回归的陶老师，看到了正逐渐和自然融合为一体的陶老师，我一直坚信文风彰显人性的说法，觉得陶老师的自然质朴文风和国学大师季羡林老先生语句中那股透心的爽颇有相似之处。
也曾有过捧书阅读到深夜的时候，那只是因为我喜欢；也曾尝试着去背诵《论语》《老子》，那是因为我想倾听圣人心声，领悟他们的思想律动，让浮躁的我在圣人如水的心境中感受一丝超然；当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，教育类的专业书籍又走进我的书架，我对自己说，我只是想做一个称职的教师，做一个让孩子喜欢的教师，除此之外，别无它求读了陶老师《做一个幸福教师》才认识到，一个幸福的教师必须有深厚的文化资本，那样他能在教学中游刃有余；一个幸福的教师还要有一定的生活阅历，那样他的教学才不枯燥，他才能将自己的亲身体验和感受及时传达给学生，他的课堂才有吸引力；一个幸福的教师还要有一颗宁静的心灵，只有心的宁静，才不会被外界纷繁的世界所诱惑；一个幸福的教师必须有着高度使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。
轻轻合上书，一个轻微的游丝样的声音飘过来：我距离幸福还有多远？我默默地记下曾经帮过我的长者，正在鼓励着我的朋友，始终鞭策着我的领导，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是默默地记着，并且努力不要辜负了他们。快乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗善良、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。
我距离幸福还有多远？我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离幸福更近一些
读书很幸福作文篇5
如果一个人一生与书为伴，那么这个人是幸福的。
——莎士比亚
唯书有色，艳比西子；唯书有华，秀于百卉。徜徉书海，就仿佛拥有了整个宇宙。楚辞的风骚、汉赋的酣畅、唐诗的艳丽、宋词的俊逸……望星空、观沧海，明月清风、杏花春雨、大江东去、铁马金戈，玥若倾寒、残荷冷雨，斗室之间，书香弥漫。
读书之乐，得于目而存之于心也。在书中，秦汉冷月，唐宋乐舞，明清绝唱，世事沧桑，人生百态，尽展眼底。在宁静的夜晚，会会曹雪芹，访访罗贯中，聆听鲁迅深沉的教诲，瞬间完成心灵的净化。以书为伍，多一份清纯，少一份浮躁；多一份儒雅，少一份庸俗。以书为伍，似与圣贤席地而坐，聆听心声，感到灵魂充盈，豁然开朗。
读书之益，增知，获趣，致雅。一部史书，犹如展开历史的画卷，谛听时代脉搏，咀嚼人生甘苦；一部文学经典，诗情画意呼之欲出。从“大江东去，浪淘尽”读出苏轼的.昂奋与超旷；从“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”读出范仲淹的忠君与爱民；从“会当凌绝顶，一览众山小”读出杜甫的胸襟与抱负。古贤今哲的论述，纵横万里，上下千年。读书之益，陶冶性情，增长见识，益人心智，发人深省。
读书之得，渐入佳境，潜心书海，无拘无束，什么是经典？它是需要你用一生去品味的。一本书，年少出于猎奇，不能深味；年轻时才能领悟书中的精髓，年老时便心怀风雨，一览无余。记得有人说过：年少读书上，如隙中窥月，年轻读书，如庭中望月，年老读书，如台上玩月。以书为伍，品味越来越高雅，知识越来越精深，人生渐入佳境。
快乐读书，不求“好读书，不求其解，每有会意，便欣然忘食”。只求能在书中找到属于自己的快乐与幸福。
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