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幼儿大班音乐教案优质5篇

教案中的小组活动设计,能够培养学生的合作精神与集体意识,优秀的教案不仅能提升学习效果,还能增强学生的自信心,录取选题网小编今天就为您带来了幼儿大班音乐教案优质5篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿大班音乐教案优质5篇

幼儿大班音乐教案篇1

【活动目标】

1、在图谱的帮助下,欣赏歌曲,初步理解歌曲内容与结构,感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,体验多形式歌唱活动的快乐。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

【活动准备】

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【活动过程】

一、欣赏歌曲,理解歌曲结构与内容

1、倾听歌曲,初步了解歌曲内容

师:今天何老师为你们带来了一首歌,这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖,让我们仔细来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏

1)找一找歌曲中有趣的部分(学习嘚啵嘚啵嘚)

2)出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ,引导幼儿数一数拍手一边

3)简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨,都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、倾听录音,寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引导幼儿听见一个做一个动作,并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡,帮助幼儿寻找正确答案,演唱结束后也提同样问题,并根据幼儿的回答出示相应歌词图片,并按歌曲节奏摆放,重点学习爸爸、妈妈的话。

5、播放录音,幼儿跟唱歌曲,进一步巩固对歌曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

1、教师提问,引出身体乐器,根据幼儿的回答出示相应标记,每次幼儿提出、出示相应标记后,大家一起拍一拍,特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习,并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若选用嘴巴和舌头,可以先单独练习一句)

3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1)幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2)个别展示并带着大家我们试试

3)集体演奏(两遍)

三、尝试两人合作演奏(用一种动作、两种动作都可以)

1、幼儿两两探索合作的方式,教师巡回观察和指导。

2、两两展示,教师及时给予鼓励。

3、集体运用身体乐器进行演奏。

【活动反思】

在活动设计上,为了让幼儿快速理解歌曲,考虑到幼儿又具有具体形象思维的特点,所以先请幼儿欣赏歌曲视频,在图文声并茂的情境中,最大化地理解歌曲。实践证明,观察的仔细的孩子马上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含义,也清楚的知道了歌曲中有爸爸、妈妈和孩子三个角色。

接着请孩子分句倾听每个角色说的话,孩子们对于爸爸妈妈的话都能很快地学说,也发现了该歌曲的说唱特点。整个活动中孩子说的话是难点,孩子们听了以后说不完整,需要教师的讲解,既要用孩子们能听懂的语言,又要概括的言简意赅。在理解的基础上出示相应的节奏卡让孩子能够有节奏地说,因为难度较大,所以进行反复的听和说的练习,当然每次策略都不一样,从拍手打节奏说——配上圆舞板打节奏说——配上琴声说。

解决难点之后,孩子看着图谱就能很自然地就把歌曲完整的说唱出来了,通过数次不同的角色分工让孩子体验不同的角色特点,也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社会教育话题,引导孩子联想到生活中喜欢和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人,理解这种爱的表达方式,感受他人对自己的关爱,也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表达关爱的一种方式。

幼儿大班音乐教案篇2

活动目标:

1、感受、区分不同乐曲的性质(活泼和抒情)。

2、尝试听不同乐曲进行游戏,体验参与音乐活动的快乐。

活动重点:

能根据乐曲的不同进行游戏。

活动准备:

木偶小兔一个,音乐录音《小白兔捉迷藏》。

活动过程:

1、引起兴趣:

—“我是小白兔,我和你们一起玩捉迷藏的游戏吧!”

2、欣赏a段乐曲:

—“小兔在干什么?”

教师示范小兔跳,鼓励幼儿学做小兔跳。

教师随着乐曲有节奏地做小兔跳。

幼儿学习随着乐曲有节奏的兔跳动作。

3、欣赏b段乐曲:

—“两段乐曲有什么不同?”

“这段音乐里,小兔在干什么呀?”

请幼儿用动作表现b段乐曲。

4、完整欣赏a段、b段乐曲。

5、音乐游戏:小白兔捉迷藏:

玩法:当a段乐曲响起时,幼儿随着欢快的乐曲做小兔跳;当b段乐曲响起时,兔妈妈来寻小兔,而此时小兔马上变成一个静止的造型,让兔妈妈找不到小兔,兔妈妈找不到小兔离开时游戏结束。

规则:当b段乐曲响起时,小兔马上变成一个静止的造型,在兔妈妈寻找小兔时,小兔不能动。

活动二:

活动名称:

小兔跳彩圈

活动目标:

1、能听口令按照顺(逆)时针方向走。

2、根据色彩的变化跳到相同颜色的圈内。

活动重点:

能向前连续的跳。

活动准备:

小白兔头饰,红、黄、蓝绿彩色板,红、黄、蓝绿彩色圈20个,音乐磁带。

活动过程:

1、教师在场地上画一个大圆圈,沿着圆圈边放上红、黄、蓝、绿的彩色圈。

2、教师示范活动方法,幼儿随着音乐在大圆圈内顺(逆)时针方向走,看到圈要跳进去再跳出来。

3、教师轮流举红、黄、蓝、绿彩色板,幼儿根据色彩的变化,迅速跳到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只“小兔”。

幼儿大班音乐教案篇3

活动目标:

1.幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各种树的造型。

2.幼儿能认识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。

活动准备:

落叶若干、cd、录音机、乐器(小铃)

活动过程:

(一)认识树、落叶

1.教师故事引导:秋天到了,有好多好多的树,树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧!

2.树的造型:小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的'造型。

3.认识树叶:教师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿观察落叶,并说出其形状、触感、质感。

(二)次数

1.变大树,变小树、双手变树叶。

2.配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状),问:几声?就用几片树叶表示?

3.教师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。

4.幼儿练习丢捡叶子(配合音乐),直到四片落叶都以此方式丢捡。

(三)乐器

1.教师出示乐器(小铃),示范敲出落叶的数目。

2.配合音乐

(1)歌曲:幼儿拿小铃敲出落叶数目。

(2)间奏:放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。

(四)游戏书

1.配合音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数量的树叶。

2.配合间奏的第二声部,指出树叶唱唱名,模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。

幼儿大班音乐教案篇4

活动目标:

1、在表演唱的基础上,引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。

2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。

3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

雷声录音,鼓,沙球,空饼干盒,银色装饰带,分别装有米粒、豆子的瓶子等。

活动重难点:

探索使用各种材料来表现雷雨。

选用的材料与表现的内容是否匹配。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣

1、听,这是什么声音?(雷声)天气马上就要怎么样了?

2、小结:雷雨是夏天才有的现象。

二、分析讨论,演唱歌曲

1、分析闪电、雷声、雨声的特点,通过不同的演唱方式加以表现。

2、分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。

三、探索实践,经验交流

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适?为什么?

四、合作表演,体验愉快

1、能边唱边用各种材料进行表现。

2、通过表演体验成功的愉快。

教学反思:

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

幼儿大班音乐教案篇5

活动目标:

1、熟悉乐曲的旋律,感受其欢快活泼的情绪,学期舞蹈“大中国”。

2、创编不同方位的挥舞彩带的动作,能按照音乐的节奏表演。

3、注意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。

活动准备:

1、音乐cd或磁带,录音机。

2、电视机。

3、幼儿人手两根红色的绸带。

活动过程:

一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。

1、教师:你听到了什么?听了这首曲子有什么感受?你知道这首歌曲的名字吗?

2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。

二、教师出示彩条,幼儿场边挥舞彩条的动作。

1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

教师:“这是什么呀?你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?”

2、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的'情绪。

教师:“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作?

三、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。

2、教师哼唱音乐,带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。

四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

1、教师:彩条可以除了从上到下挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的动作。

2、教师采取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。

五、红绸缎《大中国》。

教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。

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