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大班音乐活动欣赏教案6篇

优秀的教案不仅能提升学习效果,还能增强学生的自信心,教案的设计能够帮助教师合理分配时间,使每个环节都有充足的讨论和分享时间,下面是录取选题网小编为您分享的大班音乐活动欣赏教案6篇,感谢您的参阅。

大班音乐活动欣赏教案6篇

大班音乐活动欣赏教案篇1

课题生成:

在进行有关“马”的主题活动时,为了进一步促进幼儿加深对马的认识,我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动,它是我国著名的民乐乐曲,不失为幼儿音乐欣赏的好教材。

我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演,让幼儿去了解它、接纳它、表现它,运用多通道参与理论的方式,让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来,进行探索性、创造性的学习,从而生成本课题。

课题名称:

骏马奔驰保边疆(大班音乐活动)

教育目标:

1、通过观看木偶表演,欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5、感受乐曲欢快富有律动感的`情绪。

活动准备:

四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰,二胡曲《赛马》,共四组幼儿人手两把筷子,串铃,圆舞板,小铃,实物二胡。

活动过程:

一、情景导入

老师:在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马,一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰),看—-它们来啦!(两位老师手持马饰,随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲,边欣赏木偶表演。

二、分析音乐,将音乐情境化。

师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。在此基础上教师小结:对,刚才小朋友看得很仔细,听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放,表现了一望无际的大草原上群马飞奔,你追我该的动人场面。教师小结:乐曲开始,四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点,拉住缰绳“吁――”

(全曲结束)

三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

教师示范随乐用筷子敲奏。①教师:你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿:我坐的是红色的椅子,就扮演红色的马。

②教师:

你怎样表演马在奔跑?

幼儿1:我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;

幼儿2:我可以喊“驾

大班音乐活动欣赏教案篇2

活动目标:

1、学习歌曲《我爱天安门》,感受3/4拍强弱弱的节奏。

2、知道天安门在我国的首都北京,激发热爱祖国的情感。

活动准备:

1、中国地图与天安门的图片(各1张)

2、音乐磁带

活动过程:

一、尝试运用有力的动作表现《中国功夫》的音乐

提问:这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?

引导:是的,这是我们曾经做过的功夫操,今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。

1、幼儿运用动作表演中国功夫

引导:你们都愿意来试一试吗?

2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操

小结:中国功夫是我们中国独有的特色,天天晨起练一套操,保证使你身体最健康。

二、学习歌曲《我爱天安门》

(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验

1、寻找天安门在哪里?

提问:有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?

提问:那么北京在中国的哪里呢?

(可请幼儿在地图上寻找到)

小结:天安门是北京最有名的建筑物,北京是中国的首都,所以天安门是中国的一部分。

2、天安门是什么样子的?

提问:有谁知道天安门是什么样子的?

(幼儿回答之后,出示天安门的图片)

提问:你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?

(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏

引导:虽然天安门离我们很遥远,但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟,通过演唱来表达对天安门的热爱。

1、边听音乐边尝试打节奏

引导:让我来为大家演唱一首《我爱天安门》的歌曲,请你们用各种打节奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的?

(教师范唱)

提问:这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?

小结:这是一首3/4拍的歌曲,所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。

2、以拍手得方式再次表现3/4拍的节奏

(三)初步感受歌曲,激发热爱祖国的情感

提问:这首歌听上去有什么感觉?

提问:歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?

小结:欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的,向往天安门的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

大班音乐活动欣赏教案篇3

活动目标:

1、引导幼儿感知劳动性质的音乐,熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

2、教幼儿尝试创编动作。

3、教育幼儿爱劳动。通过问答游戏活动,熟悉歌曲旋律,记忆、理解歌词。

活动准备:

日常活动中,幼儿有用力做事情的体会。(如抬桌子、搬玩具等)、钢琴一架

活动过程:

一、开始部分

1、发声演练:《大雨小雨》、《小动物叫》、《小树叶》、

2、律动演练:《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕转动》、《我们大家做的好》

二、基本部分

1、老师做搬桌子的动作,引起幼儿的关注,让幼儿一起来帮忙,老师一边说加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。

2、刚才小朋友都在用力劳动帮忙搬桌子,老师这还有一首好听的歌就是我们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》,听老师唱一遍。老师清唱歌曲一遍。

3、提问:歌曲的名字叫什么?你听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?

4、老师弹唱歌曲一遍。

5、提问:歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的?

6、带幼儿学念歌词,要求幼儿边拍手边念。

7、幼儿学唱歌曲

幼儿跟唱——轻唱——自然声唱——分组唱

8、创编动作。

(1)请小朋友说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)我们来做做劳动的动作,(幼儿自由做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢?

(2)老师带幼儿边唱边做动作。

9、复习韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》要求幼儿合拍地做动作。

三、复习部分

复习律动《头发肩膀膝盖脚》,要求幼儿有节奏准确地做动作。

大班音乐活动欣赏教案篇4

活动目标:

1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》,了解摇滚歌曲的基本特点(歌词简单、重复,曲调热情、奔放)。

2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作,表达对歌曲的感受。

3、能积极参与活动,大胆表现。

活动准备:

录音机、磁带、mtv

活动过程:

1、导入

教师以提问的方式激起幼儿的兴趣,问:“你们快乐吗?”(幼儿大声的回答)

t:今天,盛老师给大家带了一首摇滚歌曲,名字叫《你快乐吗?》,我们一起来欣赏一下。

2、欣赏歌曲录音

(1)t:听完了这首歌曲,你有什么样的感受?(快乐、激动、好玩)

t:音乐刚开始的时候,你们注意到了吗?是马上唱了,还是在-------?提醒孩子,从1数到8,还可以让孩子和老师一起来数一数。

(2)重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容

t:这首歌曲吧,我发现还有一个很特别的地方,重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢?我们再来听一听,看看你能不能找出来。

重复一:“你快乐吗?我很快乐!”

重复二:“快乐其实也没有什么道理告诉你,快乐就是这么容易的东西don,tworry,behay!”

(3)再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。

t:你们想不想也来唱一唱啊!(想)好,现在大家就跟着歌曲,在一问一答的时候大声的唱出来,其它地方请你仔细听。先来试一下!

t:“你快乐吗?”(我很快乐!)再大声一点!你快乐吗?(我很快乐!)

好,放音乐!

3、欣赏歌曲的mtv,并模仿歌手的动作

(1)欣赏歌曲mtv

t:电视上的这位歌手,他快乐的时候除了唱以外,是怎么表达他的快乐的!

(让孩子说一说)

(2)请幼儿模仿歌手的动作,并和同伴交流。

t:大家说了很多,谁愿意来表演一下?

(3)跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。

t:那现在我们一边听音乐,一边看着电视来表演一下。

(4)幼儿进行装扮,面对“观众”,跟着音乐大胆的表演,把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。

t:这么快乐的音乐,我们现在也来装扮一下,(想!)一会也把我们快乐的样子拿出来,给大家看看,好吗?(好!)那我们现在赶快准备一下。

(5)小结,知道今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐。

大班音乐活动欣赏教案篇5

活动目标:

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体,感受音乐的轻快活泼。

2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。

3.感受音乐活动带来的快乐,知道肥胖会带来许多不便,应合理饮食,运动健身。

活动准备:

1.幼儿经验准备:对"逛迪斯尼乐园"有了一定的了解

2.物质准备:音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片(胖鸭、瘦鸭)、图谱。

活动重点:

初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

活动难点:

能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

活动过程:

开始:教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

一、引导幼儿欣赏音乐,初步感知乐曲的特点和旋律结构

(一)请幼儿完整欣赏乐曲,感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。

提问:

1.听了这首狂想曲你有什么感受?

2.这首乐曲是几拍子的?(引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点)

教师小结:狂想曲音乐轻快活泼,大都是二拍子的基本特点。

(二)结合图谱,引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

1.完整欣赏后提问:这首音乐可以分成几段?每一段讲了什么事情?

2.结合图谱完整欣赏,感知乐曲的三段体旋律结构。

提问:这首狂想曲可以分成几段?三段音乐节奏有什么不同?

3.运用对比欣赏法,引导幼儿感知三乐段的不同。

提问:第一段感觉怎样?第二段和第一有什么不同?第三段呢?

4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问:你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的?哪一段是讲唐老鸭减肥?哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的?

二、以"唐老鸭减肥"的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐,感知乐曲所表达的涵义,并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

1.请幼儿欣赏a段音乐

(1)(出示胖鸭)这是谁?你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的?(请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测)

(2)请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。(胖鸭走路很笨重,但很快乐,要慢慢的,跟着节奏快乐的表演)

2.请幼儿欣赏b段音乐

(1)唐老鸭胖变胖心里可着急了,他会做什么运动呢?(引导幼儿根据音乐的'轻快、活泼来想象)

(2)引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。(强调跟着音乐的节奏变化)

3.请幼儿欣赏c段音乐

(1)(出示瘦鸭)唐老鸭变得怎么样了?减肥后的唐老鸭的心情是怎样的?它现在走路会是什么样的?(引导幼儿根据音乐的欢快来想象)

(2)引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。

三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。

1.减肥后的唐老鸭参加了"动物运动会-百米赛跑",你们猜,他得了第几名呢?(鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。)

2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的?为什么?我们应该怎么办?

小结:我们平时要热爱运动,不懒惰,合理饮食,不要暴饮暴食,见到爱吃的就吃那么多,不爱吃的就不吃活动结束:

现在,我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧!

活动延伸:

请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐,加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。

活动反思:

音乐是幼儿园教育不可缺少的内容,它可以陶冶人的性格和情感,音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活,音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能,能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用,可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能,其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能,能给予幼儿美的享受,美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。

本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子,减肥时卖力地运动,减肥后变苗条了,摆出优美的动作这样几个环节。活动中,孩子们非常积极地参与表演,活动中情绪高涨。

通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构,能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣,而对唐老鸭发自内心的喜欢,又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

大班音乐活动欣赏教案篇6

设计意图:

?牧童短笛》是我国著名音乐家贺绿汀所作,这是一首风格清新、富有田园风味的乐曲。我在《中国传统文化》主题下设计了此节音乐欣赏活动。这首乐曲的旋律优美、淳朴,具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情,是三段体音乐,第一段四分之四拍的节奏,舒缓、悠扬,描绘了美丽的田园景色,牧童骑在牛背悠扬的吹着笛子;第二段转换为四分之二的节拍,以欢快、跳跃的节奏,展示牧童和水牛在水中、田间嬉戏的的场面,和第一段形成鲜明的对比;第三段再现第一段的音乐主题,夕阳西下,牧童返回乡村,给人余音袅袅,回味无穷的感觉。根据大班幼儿的年龄特点,以及人之发展水平,幼儿通过多种感官欣赏音乐,理解音乐,感受音乐的风格特点。

活动目标:

1、区分音乐的性质,了解乐曲aba三段体曲式的结构特点。

2、尝试用多种形式表现音乐、理解音乐。

3、感受民乐与水墨结合的优美意境。

活动重点:区分乐曲的音乐结构。

活动难点:分析了解乐段的表现情绪。

活动准备:

1、《牧童短笛》音乐。

2、《牧童短笛》水墨动画。

3、水墨材料及笛子。

教学手段:口头语言,电子视听设备和多媒体技术。

活动过程

开始部分:

一、幼儿演唱歌曲“什么乐器在歌唱”。

师:什么乐器在歌唱?(钢琴、小铃、铃鼓)

师:小朋友还知道什么乐器会唱歌呢?我们来听一段音乐。

基本部分:

一、欣赏音乐《牧童短笛》了解笛子的演奏特点

(1)幼儿静听欣赏音乐。

师:听到什么了?感觉怎么样?(悠扬、欢快)猜猜看,这段音乐是用什么乐器演奏的?(回答后出示笛子)

(2)认识乐器————笛子。

师:见过这个乐器吗?见过谁吹笛子?怎么吹笛子的?这么美的'音乐会在什么地方吹呢?

小结:笛子是我们中国人发明的一种吹奏乐器,演奏的时候把它横着放在嘴边,它能吹美妙的音乐来。

教师:笛子演奏的这段音乐有几段呢?我们接着听。

二、再次完整欣赏音乐,感受音乐aba的曲式结构。

师:听出来了吗?有几段?音乐的节奏都一样吗?

哪一段是舒缓优美的?哪一段是欢快活泼的?

小结:每个人对音乐的理解都是不一样的,有的听出了优美、平和的感觉,有的听出了欢快、跳跃的感觉。第一段的音乐比较缓慢、抒情;第二段的音乐听起来比较欢快、跳跃;第三段的音乐和第一段一样是缓慢抒情的。

师:这么好听的音乐讲了一件什么事情呢?我们来听一听、看一看,这一次我要边听边画了。

三、教师听音乐“画”牧童短笛的故事,了解乐曲表达的意义。

1、教师听音乐快速绘制“牧童短笛”的水墨画图。

师:看出来了吗?有什么?讲了一件什么事情?到底谁在吹笛子呢?(幼儿根据画面自由讲述)

2、小结:这个音乐就叫《牧童短笛》,讲述了发生在江南水乡的事情,一个牧童骑在牛背上悠扬的吹着笛子的故事。

师:到底是什么有趣的事情呢?我们听听音乐,看看你能想到什么?

四、分段欣赏音乐,感受音乐的结构特点。

1、欣赏第一段音乐,感受音乐悠闲、缓慢的特点。

师:这一段音乐听起来什么感觉?(优美、抒情、缓慢)牧童在做什么事情?

(幼儿自由讲述)

小结:优美抒情的音乐表现牧童悠闲自得的骑在牛背,吹着手中的短笛,看着随风飘动的柳条,飞舞的小鸟,走在美丽的田间小道。

2、欣赏第二段,感受欢快、活泼的音乐特点。

师:这段音乐和第一段音乐有什么不同?节奏一样吗?他们来到了哪里?牧童这时候在干什么?

小结:欢快活泼的音乐表现牧童从牛背上下来,斜靠树枝休息,水牛在水里嬉戏,在田间逗乐的场景。

3、欣赏第三段,再次感受抒情、优美的音乐特点。

师:这段音乐和前面的哪一段音乐一样?(第一段)牧童又在干什么?

小结:和第一段的音乐一样,牧童又骑上牛背,悠闲自得的吹着短笛,走远了。

五、幼儿欣赏视频,教师配乐讲述故事,感受水墨画与音乐结合的意境美。

师:老师还带来了一段视频,我们看一看,听一听。

故事:弯弯的溪水旁,柳条随风摇动。在小路的尽头,一头水牛缓缓走来。牛背上,穿着短裤短褂的牧童悠然自得吹起一首悠扬小曲,悦耳的笛声,飘到郊外每一个角落,鸟儿、蝴蝶、花儿都被他的迪声陶醉了。

小河里,鱼儿在水中欢快的游来游去,水牛下入河中,享受难得的清凉,水牛一会儿在水中和鱼儿嬉戏,一会儿在田间和蝴蝶逗乐嬉闹。牧童斜靠在树枝上,进入梦乡。

夕阳西下,牧童醒来,拿起笛子,唤回远处的水牛,骑在牛背上,牧童又悠然自得的吹着短笛,笛声飘向郊外的每一处角落,越走越远,越走越远......

结束部分:

教师梳理小结:今天我们一起欣赏了用长笛演奏的《牧童短笛》,还有用钢琴演奏的《牧童短笛》呢,下次活动我们继续欣赏,看看不同乐器演奏的《牧童短笛》有什么不一样?

延伸活动:

结合区域活动,将《牧童短笛》的音乐投放表演区,幼儿听音乐表演。

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