教案写好了，能够激发学生的学习兴趣和积极性，其实，撰写教案需要了解不同年龄段学生的发展特点，以下是录取选题网小编精心为您推荐的科学听声音教案推荐5篇，供大家参考。
科学听声音教案篇1
活动设计背景
声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。
活动目标
1.引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
2.引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。
3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。
4.让幼儿懂得学会做一个安静听话的乖宝宝。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。
活动准备
为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：
⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。
⒉供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木等。
⒊安静的标志。
活动过程
一、首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。
二、感知声音：
⒈播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。
⒉让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。
⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣。
⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音;刺耳、难听的声音叫噪音。
⒌放录音，幼儿听乐音和噪音。
⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。
⒎认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。
8.教育幼儿做一个安静听话的乖宝宝。
三、活动延伸
幼儿动手制作安静标志。
教学反思
我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的.声音》，通过实施教学后，有好的地方，也有许多不足之处。
好的方面;
一、激发兴趣，在愉快的气氛中体验成功的乐趣。
一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。整个活动中，我都以一些游戏来贯穿，有效的调动幼儿参与学习的积极性。
二、充分准备活动材料。
这节活动,要求幼儿能自己尝试得比较多。我为幼儿提供了多种材料，如：打击乐器、书、纸、积木等等物品。由于活动材料准备得十分充分，从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。
三、开展科学探究活动，培养幼儿的科学素养。
这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。
不足之处;
一、在教学过程中，让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音“，教师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。
二、在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。
三、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有展现出创新能力，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平时活动时，决不会出现这种现象的。
四、提高驾驭课堂能力，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。
通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。
科学听声音教案篇2
【活动目标】
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。
【活动准备】
1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干;
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品;
3、教学课件、背景音乐等。
【活动过程】
1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。
4、结合课件，了解生活中的声音。
教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。
5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。
通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。
6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。
请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。
7、播放录像，满足成就感。(根据现场情况灵活处理)
将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。
【活动延伸】
在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。
科学听声音教案篇3
设计背景
小班幼儿很爱玩，对声音也很感兴趣，结合教材，我设计了本次活动
活动目标
1.让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。
2.听辩不同的物体发出的不同的声音，发展听觉能力。
3.感受声音给人带来的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。
难点：能根据指示找到不同的罐子。
活动准备
1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。
2. 《幸福拍手歌》伴奏，标记牌，黑板。
活动过程
一.听一听，摇一摇
1. 老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)
2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)
二.听一听，猜一猜
1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下
3.让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师：“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝)，出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。
“请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆，核桃)宝宝?”感知不同的物体发出不同的声音
三.延伸探究活动
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?
教学反思
本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的'能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……)
科学听声音教案篇4
活动目标：
1.感知生活中有趣的声音。
2.能借助生活中的不同材料制造出声音，初步感知用力大小不同及材料多少不同制造出的声音也不同。
3.感受自制声音的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点：能借助生活中的不同材料制造出声音。
活动难点：初步感知用力大小不同及装的材料多少不同制造出的声音不同。
活动准备：
经验准备：幼儿了解一些生活中的声音。
物质准备：
1.课件《有趣的声音》、音乐《我是小海军》。
2.塑料瓶与幼儿人数相等;分组操作用的玻璃瓶子、塑料瓶子共
14个;白纸、卡纸、皱纹纸、餐巾纸共14份;金属杯子、塑料杯子、
玻璃杯子、纸杯共14个，小木棒、金属棒、塑料棒共14个;黄豆、杏核、小石子各若干。
活动过程：
一、听辨生活中各种有趣的声音，感知声音的美妙。
1.播放森林王国图片，引入活动。
提问：森林王国的国王邀请小朋友去做客，听，森林王国里有什么声音呢?
2.分段播放课件，倾听声音，感知各种声音的有趣。
分段播放风声、流水声、鸟鸣声、狗叫声、吼声。
提问：你听到了什么?(鼓励幼儿用象声词模仿声音)
小结：你们竖起小耳朵，用心去听，会发现我们周围有很多有趣的声音。
二、探究瓶子和黄豆一起发出声音，感知用力大小不同和装的东西多少不同制造出的声音不同。
1.玩玩瓶子，初步感知声音的制造。
小朋友来做客，森林王国要举行音乐会呢。你们想去参加吗?去参加音乐会没有小乐器怎么办呢?看，我们有瓶子宝宝，把瓶子宝宝变成小乐器吧，怎样让瓶子宝宝发出声音呢?
小结：原来，拍一拍、碰一碰、弹一弹的方法，都能让瓶子宝宝发出声音。
2.玩玩瓶子和黄豆，发现两种材料一起能发出声音。
小黄豆也想和瓶子宝宝一起变成小乐器，怎样让它们一起发出声音呢?
你们想出了好办法，后面有许多小黄豆，拿着你们的瓶子宝宝，赶快去试试吧。(提醒幼儿装豆子时不要把豆子撒在外面，装好豆子要把瓶盖盖紧。)
小结：把小黄豆装进瓶子里，摇一摇，就会发出声音哦。
3.尝试用力摇瓶子和轻轻摇瓶子，感知用力大小不同，声音大小也不同。
提问：怎样摇瓶子宝宝发出的声音大?怎样摇瓶子宝宝发出的声音小呢?
小结：用大力气摇瓶子宝宝发出的声音大，用小力气摇瓶子宝宝发出的声音小。
3.比较摇动装豆子多少不一样的瓶子，感知瓶子里装的豆子多少不同发出的声音也不同。
提问：装一颗小黄豆的瓶子宝宝和装许多小黄豆的瓶子宝宝发出的声音一样吗?
小结：同样的瓶子宝宝，里面装的小黄豆多少不一样，发出的声音也不同哦。
三、自由探索利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。
1.师幼共同观察材料，激发兴趣。
2.幼儿自由探索，教师指导。鼓励幼儿依次探索多种材料，尝试让多种材料发出声音。
3.交流探索结果，分享经验。
你把哪个材料宝宝变成小乐器了?怎样让它发出声音的呢?
小结：原来用敲一敲、碰一碰、装进去东西晃一晃的方法能让各种杯子宝宝发出声音;用甩一甩、搓一搓的方法能让不同的纸宝宝发出声音;把不同的材料宝宝装进瓶子里，它们发出的声音不一样呢!
四、用喜欢的材料为音乐会演奏，体验探究声音的乐趣。
伴随着节奏明快的《我是小海军》音乐，幼儿用自己做的.乐器，进行演奏。
课后延伸活动设计
1.在活动区里投放各种不同的瓶子、各种各样的豆子、各种各样的
纸，引导幼儿继续探究用生活中的材料制造出各种有趣的声音，不断深入探究相同的瓶子装不同的材料发出的声音不同、不同的瓶子装相同的材料发出的声音也不同，并探究让自己的身体发出声音的方法。感知不同方法制造出的声音不同。
2.引导幼儿进一步感知日常生活中有各种声音，能够初步分辨乐音和噪音，喜欢听好听的声音，知道在公共场所不能大吵大闹。
3.在一日活动中，引导幼儿探究感知物体的振动能发出声音的秘密，在听一听、做一做、玩一玩中体验科学探索的乐趣。
教学反思：
注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。
科学听声音教案篇5
活动名称：
奇妙的声音
活动目标：
1、指导耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法
2、喜欢听好听的声音
3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音的兴趣
活动准备：
各种声音的录音、各种乐器、药盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等
活动过程：
一、感知区分各种声音
教师：“左一片，右一片，隔着山头看不见。”猜一猜，这是什么?(幼儿猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?
幼儿：“耳朵能听见声音。”“没有耳朵，什么声音也听不见”
教师：听一听，这是些什么声音?(唱歌、电话、下雨、鸡鸣、咳嗽、拍手等声音)
除了这些声音，你还听到过什么声音?
如果世界上什么声音都没有，会怎么样?
(幼儿“如果没有声音，说话只能比划”“汽车没有声音，会把人撞死的”“上课没有声音怎么听课呀?”“没有声音，乐器也不响了。”)
教师小结：生活中有各种各样的声音，人们生活离不开声音，但有时候也需要安静
教师：(请幼儿玩乐器，每人一件，自由敲打，相互交换)你用什么办法让乐器发出了声音?
教师小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出不同的声音。
二、体验声音的组成
教师：(请幼儿停止一切活动)嘘!怎么没有声音了?一会有声一会又没声，这是怎么回事?
声音是怎样来的?请大家来试一试，请伸出你的手，轻轻地把手放到喉咙上，我们一起来说儿歌“洗手”刚刚说儿歌的时候你的手有什么感觉。
教师小结：不论什么东西，震动了才能发出声音，不动是不会发出声音的。
我们生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的，那小朋友说一说怎样保护耳朵?(不随便挖耳朵，声音大时要张开嘴或捂上耳朵，不要把东西放进耳朵里)
三、小制作
看，老师给你们带来许多东西，请小朋友做一个琴和沙锤，让我们一起用自己制作的小乐器来演奏歌曲吧!
四、活动延伸
请小朋友在院子里、路上、家里听一听还有什么声音。
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