幼语言教案模板6篇

教案的结构应该清晰明了，便于教师和学生理解，教师可以在教案中安排适当的课堂互动和讨论活动，以下是录取选题网小编精心为您推荐的幼语言教案模板6篇，供大家参考。

幼语言教案模板6篇

幼语言教案篇1

设计意图：

“看”是人的天性，如何去“看”，深远影响着一个人的发展。

在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物，觉察事物之间的`差别。追求新奇是幼儿的天性，因此，我利用“颠倒”这一有趣的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。

目标：

1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。

2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。

重点：

借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。

难点：

创编儿歌。

准备：

图片、幻灯片

一、弯腰看世界

说说与平时看到的有什么不一样?

二、出示幻灯片，学习儿歌。

1、让幼儿说说看到些什么?你的心理有什么想法?

2、你为什么想笑?

3、学念儿歌。

三、创编儿歌。

1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢?

2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。

四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢?

幼语言教案篇2

一、设计意图

“国王“在寻找他的王冠，你发现他的王冠在哪里了吗？一个简洁但极富有童趣的故事引发了孩子们学习的兴趣。

活动中，孩子们面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲述”国王“在哪里寻找王冠；另一是遵守规则，保守秘密，使得游戏可以顺利进行，从而体验到集体游戏的乐趣。

二、活动目标

（1）观察图片，清晰、完整地讲述“国王“寻找王冠的位置。

（2）遵守规则，保守秘密，体验集体游戏的快乐。

三、活动准备

（1）绘本

（2）ppt

四、活动过程

（1）播放音效，引发猜想

播放“嘘“音效

——这是什么声音？这个动作，这个声音是什么意思？

——今天，我们要说的这个故事就叫“嘘！保密“

（2）观察画面，清晰讲述：

——国王丢了王冠，到处寻找。

①出示图片，讲述画面

——你看到“国王“在哪里找王冠？

——是在绿大象下面吗？绿大象看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

是在黄狮子后面吗？黄狮子看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

是在蓝河马嘴里面吗？蓝河马看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

是在棕的中间吗？棕熊看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

②翻阅图书，欣赏故事

——国王的王冠到底在哪儿呢？我们一起看书，找到王冠记得“嘘！“要保密哦！

幼儿自主翻阅图书，找到王冠要保密。

（3）参与游戏，保守秘密

——你找到国王的王冠了吗？能保守这个秘密吗？

——其实“保密“是个很有趣的游戏，我们一起试试。

游戏：嘘，保密

玩法：一名幼儿蒙住眼睛，倒数5秒。

5秒内，其他幼儿可交换座位，可交换服饰。

5秒后，该幼儿找出变化，其他幼儿要保守秘密。

五、活动结束：交流故事结尾

——最后，国王找到自己的王冠了吗？

六、活动延伸：回家之后，可以把故事分享给爸爸妈妈。

幼语言教案篇3

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

2、感受诗歌生动有趣的风格。

活动准备：

1、材料准备：诗歌里的窗花图案。

2、经验准备：初步了解新年剪窗花的意义。

活动过程：

一、欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

二、学习诗歌。

1、教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

2、教师有感情的朗读儿歌一次。

3、提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些图案？

5、图案上的小动物好像是在做什么？

6、幼儿每回答出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结。

7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

8、提问：小猫喜欢姐姐剪的窗花吗？

9、你是从哪句话里听出来的？（用儿歌的最后两句进行小结）讨论：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？

教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

三、学习朗读儿歌。

1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记

2、边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受儿歌的生动有趣。

四、组织活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

幼语言教案篇4

【活动目标】

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点）

【活动准备】

1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。

【活动过程】

一、音乐导入。激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？”

（如：过年、开业、结婚等。）

师：“那今天会是谁的婚礼呢？”

2、出示花轿图片。

师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？”

师：原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部？”提出问题，引导幼儿想想。

二、倾听故事，理解内容。

1、教师借助幻灯片，讲述故事。

师：“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。

2、设计如下提问：

老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的？

老鼠夫妇都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠夫妇说了什么？最后鼠新娘为什么要嫁给猫味？到了猫咪家后发生了什么？

3、幼儿讨论，教师小结。

师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？”

小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

三、完整欣赏，学说童谣。

1、师；“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

2、幼儿根据图片，学说童谣。

3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的.理解。

四、交流讨论。明白道理。

1、理解童谣的内涵

师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？（会哭，会很伤心）为什么他们会非常伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

2、总结交流

教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见

五、延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲一讲其中的道理。

课后反思

?老鼠嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，回答问题也比较积极，活动气氛非常活跃。在《老鼠嫁女儿》第二阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具。分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。

在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。

幼语言教案篇5

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇：甜蜜蜜。

2、能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

3、感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

活动准备：

1、整个梨和半只梨图片

2、小提琴曲《梦幻曲》

3、课件

活动重点:

欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。

活动难点:

能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

活动过程：

一、出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿兴趣

1、出示图片提问：“小朋友，你们看这是什么?”“你觉得它可以做成什么?”

2、师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢?让我们一起来听听看。

二、分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

(一)教师讲述第一部分故事，从开始到“传出很远很远”提问：1、小松鼠捡到的梨子是怎么样子的?它是怎么说的?

2、小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么说的?

3、让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 (播放一段轻音乐《梦幻曲》)

4、听了音乐你有什么感受?

师：“哪些小动物会听到琴声呢?听了之后它们又会做什么呢?让我们接着往下听。”

(二)教师讲述故事第二部分，讲至“森林里真安静”

提问：1、故事里的小动物在干吗?它是怎么说的?语气声音?

2、听了音乐之后呢?它们是怎么说的?

3、小动物为什么不追赶了?

4、甜蜜蜜是什么意思?

小结：优美的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。

(三)续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节

1、森林里的其他地方，还会发生什么事呢?听到音乐之后它们又会怎么说?怎么做呢?

2、幼儿互相讨论后分享交流

小结：森林里因为美妙的音乐而和平，大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢?让我们来认真的听一听。

(四)教师讲述故事第三部分，讲至结尾提问：

1、到底发生了什么事呢?

2、小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁?为什么?

3、森林里变成了什么样子?

小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和睦相处成为了朋友，不再追赶，是那么美好。

三、完整讲述故事，感受故事中温馨、友好的意境。

提问：

1、你喜欢这个故事吗?为什么?

2、当你不开心、不高兴的时候，和小伙伴打闹吵架的时候，可以用什么方法来处理呢?

小结：美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗，那我们生活中如果遇到了争执和矛盾，也可以听听音乐，静下心来想想，和朋友友好相处。

四、延伸活动

梨子还可以做成什么?还有哪些小动物听到美妙的音乐，又会发生什么事情?我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧!

本次教育活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过“出示图片，设问的方式”引出话题，一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利，孩子们想出了很多，充分的表达了自己的'想法。

相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。

我相信一分耕耘一分收获，只要我有努力，一定就会有所收获。

活动反思：

这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

幼语言教案篇6

教学目标：

1、巩固毛笔握笔姿势

2、了解颜体字的横画特点

3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。

教学准备:

幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图

教学过程：

一、手指游戏导入课题，拿出书法工具。

1、这节课我们来学习书法的横画。

2、学书法就要用到文房四宝，小朋友知道是哪四宝吗? 幼儿回答。

3、请小朋友从抽屉拿出书画毡，与课桌边对齐，拿出我们其中的第一件宝贝墨盒，打开盖子，自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置，墨盒统一放在右上角。