幼儿园绘本故事教案5篇

我们不断修改和改进教案，以适应不同的学习环境，教案应该具有灵活性，以适应不同的教学环境，以下是录取选题网小编精心为您推荐的幼儿园绘本故事教案5篇，供大家参考。

幼儿园绘本故事教案5篇

幼儿园绘本故事教案篇1

活动目标：

1、观察鳄鱼牙疼去看牙医的经过、体验理解鳄鱼和牙医相同场合下不同的心理活动。

2、了解牙齿的一些相关知识，知道要爱牙，常刷牙。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

多媒体课件ppt 、背景音乐、牙医录像

活动过程：

一、说说牙医

1、播放牙医工作室录像

这会是谁工作的地方呢?

你从哪些地方看出来她是牙医?

牙医是什么样的医生?

什么情况下我们需要去看牙医?

你希望去看牙医吗?有什么办法可以不用去找牙医呢?

2、出示鳄鱼(播放录音)

鳄鱼怎么了?

鳄鱼在说什么?为什么他说“非看不可”?

3、出示牙医(播放录音)

牙医愿意看见鳄鱼吗?为什么?

牙医是怎么说的?

鳄鱼和牙医说的话怎么样?意思一样吗?

二、阅读多媒体

1、阅读图片2~5

你看到了什么?

第2幅中，鳄鱼和牙医可能在说什么?

第三幅里，鳄鱼和牙医的表情是怎样的?它们心理会想些什么呢?

(听录音)

他们各自在想什么?

牙医是怎么给鳄鱼看牙齿的?

2、观看录像

认识牙医使用的工具

观看牙医给病人治病的前期准备过程。

牙医给鳄鱼看病接下来会发什么事呢?

3、阅读图片6~7

(听录音：哎呦!)

什么声音?

发什么事了?

这可怎么办?牙医应该怎么办呢?!出自:屈老、师!你有什么建议给牙医吗?

4、连续阅读图片8~9幅

鳄鱼和牙医分别是怎么说的

三、表演体验

教师和幼儿共同表演鳄鱼看牙医的故事情节。体验鳄鱼和牙医同样的.语言不同的心情状态。

四、交流讨论

阅读故事结尾部分

鳄鱼还想见到牙医吗?什么办法可以不用见到牙医呢?

牙医是怎么说的?他有什么办法可以不见到鳄鱼呢?

(观看保护牙齿的录像)

你还有什么保护牙齿的好办法?

活动反思：

这是一个独具特色的绘本。绘本通篇只出现两个角色——鳄鱼和牙医，但生动的角色神态，富有趣味的对话，能极具魔力地将读者带入到故事情景中和角色一起体验那看病过程中的复杂心理变化。阅读时绘本能带给读者别具匠心的阅读体验。但当绘本引入课堂后，作为施教者——教师不能仅仅只着重将绘本原汁原味地呈现给幼儿，让幼儿充分感受、理解和体验。作为教学活动的阅读，它还承载着尽可能关注幼儿全面发展的责任和义务，因而引入教学的绘本另一方面也是为达到一定教育目的的载体，需要我们有效利用，将绘本中有利于幼儿发展的教育元素充分挖掘享用。

基于以上的思考，在设计这堂教学前我对该绘本进行了反复地解读和推敲，认为绘本中牙疼与刷牙是可以进一步挖掘的点，通过放大，与孩子生活经验相结合，能够帮助幼儿树立自幼爱护自己牙齿的意识。因而在对绘本价值与课堂时效进行全面衡量后，确定理解人物心理活动及了解牙医职业，增强护牙意识为该活动的重点，从而拓宽该阅读活动的内容。落实到实践，我的做法是将拍摄的牙医录像与绘本中的部分情节巧妙融合，让孩子们在童话与现实中来回穿梭，积累经验、运用经验，了解情节、丰富知识。活动情况证明这种源于孩子生活，又高于孩子生活的教学能带给孩子更多的充满智慧与情感的快乐。

与此同时，我也感悟到阅读教学的开展，绘本解读与价值定位是首当其冲的重要任务，是决定阅读教学活动有效性的关键。因而提高对绘本解读及绘本价值定位的能力，将是我之后不断学习和积累经验的努力方向。

幼儿园绘本故事教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形象。

2、通过自主阅读、集体讨论的方式，初步感知相反的概念。

3、能轻松、愉快地进行阅读活动，体验自主发现的乐趣。

活动准备：

1、故事主人公卡片。

2、幼儿一人一本图画书《棒棒天使》。

3、故事相关ppt。

4、故事录音。

活动过程：

一、谈话导入

师：今天老师邀请了两位小客人来我们班做客，这两位小客人就住在故事《棒棒天使》里面，我们一起把他们请出来。

二、学习故事《棒棒天使》

1、介绍书中主人公。

出示卡片：棒棒、胖胖。

师：他们两个是一对好朋友，一个叫棒棒天使、一个叫胖胖天使，你们猜一猜谁是棒棒天使，谁是胖胖天使？为什么？

小结：他们两是好朋友，却有许多不一样的地方，一个又高又瘦、一个又矮又胖。

2、师生共阅，讲述故事前部分（ppt2—7）。

幼儿在教师的指导下观察图片，教师用书中的句子总结，并出示相关的反义词。

出示ppt2提问：你们看，这是谁呀？（棒棒天使）

出示ppt3师：他和他的好朋友胖胖天使在一起。你觉得他们像什么？（球、棒或者可根据幼儿说的内容进行总结）

出示ppt4师：其实他们还有很相反的地方。

观察时提醒幼儿把两者联系起来进行比较。（棒棒天使和胖胖天使外形的相反之处：高矮、胖瘦，并请幼儿用动作做一做他们的样子。还可以简单的讲讲他们的衣服颜色，小动物的外形特点等）。

（教师小结并出示相关反义词）。

出示ppt5师：他们两个都会飞，我们去看看他们飞去哪儿了？（云上、云下）

出示ppt6师：这一次你又发现了什么？（云多、云少）

出示ppt7师：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情，请你找一找？

重点引导幼儿观察图片上的大象、小乌龟两者大与小的对比。（感受图片的趣味性，以及大与小的相反之处。）

3、幼儿自主阅读故事。（ppt8—12）。

师：刚刚我们认识了棒棒天使和胖胖天使两位好朋友，等会老师会请小朋友们自己去看看他们之间还发生了哪些有趣的事情。

（1）提出自主阅读的要求：等一下请小朋友自己去看一看故事书，老师给你们三个建议：①夹子不动。②从夹夹子的那一页看，一页一页往后翻。③请你看一看棒棒天使和胖胖天使之间发生了哪些有趣的事情。（幼儿开始自主阅读，教师指导。）

（2）幼儿之间互相讨论再请个别幼儿自由选择内容，说一说故事中主人公之间有趣的事情。

出示ppt8

提问：你发现棒棒天使和胖胖天使两人做了哪些相反的有趣事情？

（幼儿自由选择画面，并说一说看到的画面中的内容。）

最后出示ppt13他们两个玩累了，都想睡了。棒棒天使说：“晚安，胖胖。”胖胖天使说：“晚安，棒棒。”

4、听录音，幼儿完整欣赏故事。

师：棒棒天使和胖胖天使之间原来发生了这么多有趣的事情。接下来请小朋友们一边跟着录音一边再来完整的看一看这个故事。老师给你们两点建议：①把夹子拿下来放在背后的书袋里，②跟着录音一页一页的往后翻。

教师小结：刚刚我们在故事书里听到了许多相反词，比如说：高、矮，大、小，除了这两对相反的词，你还听到了哪些相反的词。

（幼儿自由回答）这些相反的词有个更好听的名字，叫反义词

三、知识的延伸

迁移新知识

师：故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣，我们也来学一学他们玩一玩“相反游戏”。

游戏规则：

老师是棒棒天使：我高幼儿是胖胖天使：我矮。一边说一边做动作。（其他的反义词：大小；胖瘦等）

结束语：今天我们读了故事《棒棒天使》，认识了好多反义词。下次我们再来玩一玩“相反游戏”。

活动反思：

如果让我用一句话来点评自己在活动中所上的语言活动“棒棒和胖胖天使”，我觉得那便是“赋有挑战性”。

挑战一：对于教材和教法的挑战

该内容的选择来自于绘本《棒棒天使》，书中集中体现了很多组反义词。而教材中虽然有该内容的涉及，但没有一个故事能集中体现那么多的内容。所以这本教材的选择，对素材内容的拓展，具有深刻的意义。

对于即将深入小学的幼儿来说，认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的增加，识字量也在不断提高。在幼儿园的《纲要》中，虽没有认字的要求，但却是幼儿、家长的需要。因此，在教学活动中融入字是一种大胆地尝试。

在一次活动中，要让幼儿充分的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动有趣，在活动的设计上，我运用了好朋友配对，和教师说相反等的游戏环节。这些环节的设计让幼儿在不知觉中感受反义词，理解反义词，并学会用反义词来表述画面意思。

挑战二：对于我（教师）自身的挑战在第一次观察图片时，播放ppt的速度并不慢，对于幼儿观察图片的敏感性具有一定的挑战。要幼儿之后能根据图意表述清楚，甚至和教师一起互动讲故事，教师对每一幅图提问和追问的设计要求是很高的。

这本绘本原来在每一页上都有文字，但为了更充分的让幼儿观察图片，并突显可表达页面意思的反义词，在ppt的制作过程中，我将每一页的文字都删除了。看似一个小小的地方，但从学着怎么做，到精美制作，花费了我不少的时间。

幼儿园绘本故事教案篇3

活动目标：

1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。

2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

活动准备：大图书、课件

活动过程：

一、引出主题

师：喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！

小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

二、阅读图画书《我爸爸》

1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

师：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。

师：这到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。

这个爸爸在干什么？爸爸的`旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？）

师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。

爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：

2、爸爸有哪些本领？

幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。

三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温柔。

1、小结：爸爸有这么多本领，所以我们很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢？

翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？

师：哦！我爸爸吃的像马一样多。

这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书

游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。

2、翻书：

看了这幅图，你又会有什么感觉呢？

你觉得什么时候爸爸很高大？爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软？

师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受伤害，其实爸爸更爱你呢！

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸最高大，什么时候最温柔！

幼儿园绘本故事教案篇4

活动目标：

1.能仔细观察图片，对图片内容进行合理的想象和推理。

2.懂得爱护自己的牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯

3.懂得勇敢地去面对看牙时的恐惧心理。

活动准备：

?鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本和自制视频、鳄鱼玩偶及牙医图片。

活动过程：

一、谈话导入

1.教师出示鳄鱼图片，引导幼儿观察鳄鱼图片

2.提问：小朋友长过蛀牙，看牙医吗？你看牙医的时候心情是怎样的？医生会怎么治疗蛀牙？

3.幼儿交流分享感受。

二、共读绘本，理解故事内容

（一）第一遍阅读绘本

1.教师引导幼儿逐一看图猜测故事发展，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

2.交流分享阅读感受

提问：

（1）为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？

（2）后来鳄鱼去看牙医了吗？

（3）鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些情况我们需要去看牙医？

3.师生共同小结：面对让自己感到害怕的`事情的时候，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对，并坚持把它克服。

（二）第二遍阅读绘本

1.教师完整讲述故事，引导幼儿发现故事中人物的相同对话。

提问：

（1）鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？

（2）心情是怎么样的？

（三）介绍这本绘本故事《鳄鱼怕怕.牙医怕怕》

1.猜一猜绘本的名称。

2.介绍绘本故事的名称、封面、扉页。

三、懂得爱牙，保护牙齿

1.师幼共同欣赏完整的故事课件。

2.师生交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。

小结：平时要早晚刷牙、饭后漱口，用正确的刷牙方式刷牙，营养均衡不挑食才能更好的保护牙齿健康。

活动延伸：

1.师生共同制作保护牙齿宣传海报，在放学时布置护牙宣传展览，宣传护牙健康小知识。

2.将绘本放在班级区域语言区供幼儿自主阅读。

活动反思：

这是一本有趣的绘本，借助鳄鱼和牙医在牙科拔牙时彼此紧张和害怕忐忑的经历，让孩子们在阅读的丰富体验中了解保护牙齿的重要性。本次完整的故事内容由班级孩子角色扮演参与绘本视频制作，不仅童真童趣，也让孩子们玩转绘本的同时，了解爱护牙齿的健康小常识。活动中，孩子们对于绘本简洁夸张的画面很感兴趣，很喜欢鳄鱼和牙医夸张的表情和紧张的故事节奏，对于看牙医的经验的也比较丰富。但是，在拓展爱护牙齿经验的时候，孩子们的经验比较少，下次可增加保护牙齿和正确刷牙的健康视频，或者开展有关保护五官或牙齿的集中活动，深入挖掘绘本健康价值。

幼儿园绘本故事教案篇5

目标：

1、观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。

2、理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担。

准备：

1、ppt(演示文稿)，部分绘本图片，黑板，小铃。

2、人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。

过程：

一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣1、回顾拍全家福的经验。

师：你们拍过全家福吗?和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的?

2、认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。

师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示ppt画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)师(小结)：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。让我们一起看看这本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。