教案的设计应该充分考虑学生的兴趣和能力水平，我们可以通过反思教案来改进自己的教学方法，下面是录取选题网小编为您分享的大班科学昆虫教案6篇，感谢您的参阅。
大班科学昆虫教案篇1
活动目标：
1．在了解昆虫特征的基础上，学会儿歌。
2．有节奏地看图谱念儿歌。
活动准备：
1.课件。
2.昆虫图谱。
3.人手一份操作材料。
活动过程：
一、观察课件，初步感知儿歌中的形象。
1．教师：小朋友们，今天在草地上有一场特殊的比赛——昆虫运动会。你们都认识了许多的昆虫，来猜猜看会有哪些昆虫来参加运动会呢？
幼儿猜测，教师依次点击昆虫（蚱蜢、瓢虫、螳螂、蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶）
二、结合图片，分析儿歌中昆虫适合参加的比赛项目。
1．运动会上来了这么多的昆虫，除了有运动员，还会有谁？（裁判）你们觉得谁来做裁判最合适？（声音响亮）
教师：知了的叫声特别响亮，就像裁判在吹哨子。
教师结合图谱说“一只知了吹口哨”（两遍，加强句式练习）
2.蜻蜓早就想参加运动会了，我们可以推荐它去参加什么比赛项目？想一想蜻蜓有什么特长呢？
幼：蜻蜓的平衡能力特别好，它能稳稳的保持不动停在水面上。
教师：蜻蜓的平衡能力这么好，我们就推荐它去参加比平衡吧！
“两只蜻蜓比平衡”
3.瓢虫看到了说我也要参加运动会，你觉得瓢虫有什么本领？参加什么比赛最合适？
幼：瓢虫喜欢爬上叶子，吃掉叶子上的蚜虫。
教师边放图片边说：“三只瓢虫比爬竿”。
4.这是谁呀？（螳螂）有几只？螳螂能参加什么比赛呢？
幼：螳螂的前肢像大刀，我们国家的国粹——中国武术，就有一项运动时耍大刀，螳螂的前肢这么厉害，可以比赛大刀。
教师：我们一起来说一说“四只螳螂比大刀”
三、幼儿操作。
1.教师：看看图上还有哪些昆虫也来参加运动会，老师为你们准备了一份操作材料，请你们根据数字，找出与它数量相同的昆虫贴在数字后面，完成了以后，想一想它有什么本领？可以参加什么比赛呢？自己试着用完整的话念一念。
幼儿操作。
2.教师：请你们拿着你们的操作卡轻轻地回到座位上。
四、完整练习儿歌。
1.教师：哪个昆虫的数量是5呢？蚂蚁适合参加什么比赛呢？
幼：蚂蚁能够举起比它身体还要重的物体。
教师：它的力气这么大，可以参加举重比赛（做举重动作）
“五只蚂蚁比举重”
2．教师：数量为6的昆虫是什么呢？我们一起来数一数是不是6只（师幼数数）
教师：蚱蜢有什么本领呢？可以参加什么比赛呀？
幼：蚱蜢能跳得很高。能参加跳高比赛
教师：“六只蚱蜢比跳高”
3.教师：美丽的蝴蝶也来了，它在运动会上会做些什么？它要给昆虫们做啦啦队，喊加油呢！
教师：“七只蝴蝶来跳舞”
4.其实我们把这些好听的'句子连起来念，就是一首好听的儿歌了，名字叫“昆虫运动会”（出示儿歌名字）。
教师：我们一起来念一念这首儿歌，好吗？
5.教师：这一次，老师帮你们指着图片，小朋友念，有没有信心呀？
6.教师：小朋友们！运动会马上就要开始啦！老师要来当一回广播员，让其他的昆虫都来为运动员加油！（教师示范一遍。）
7.教师：老师念的好不好听？你们想不想也来做一次播音员？好！让我们跟着圆舞板有节奏地把儿歌念出来。
师幼跟着圆舞板念儿歌。
8.教师：这一次老师想请两边的小朋友合作，这一边的小朋友念前半句儿歌（一只知了），这一边的小朋友就把后半句（吹口哨）念完，老师来做指挥，好吗？
幼儿分角色念儿歌。
5.教师：今天我们学会了一首好听的儿歌，休息的时候你们可以把你们认识的别的昆虫也编进我们的儿歌里，再把我们的操作卡也放到阅读区里，和好朋友一起念一念，好吗？
附儿歌：昆虫运动会
一只知了吹口哨，
两只蜻蜓比平衡，
三只瓢虫比爬竿，
四只螳螂比大刀，
五只蚂蚁比举重，
六只蚱蜢比跳高，
七只蝴蝶来跳舞，
运动会呀真热闹。
大班科学昆虫教案篇2
活动目标：
1.借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。
2.熟悉故事中的对话，尝试分角色进行表演。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
故事中角色的图片及头饰
活动过程：
1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答）
2、昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。）（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（观看活动材料，再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）
3、故事表演在教师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。
附故事《昆虫运动会》森林里的昆虫们决定举办一个运动会，比一比谁的本领最大。一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目――爬行和飞行，你知道为什么吗？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班科学昆虫教案篇3
活动目的： 1、学习如何观察昆虫。
2、学习观察记录的方法。
活动准备： 1、放大镜、图画纸、蜡笔。
2、在区域设置饲养角指导要点：
1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间，进入“饲养角”，继续观察昆虫。
2、引导幼儿展开讨论：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？鼓励幼儿在观察的'基础上说己的想法。
3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察，并将观察的结果记录在图画纸上。
4、请幼儿展示自己的记录结果，并比较每个人观察的相同点及相异点。
5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。
大班科学昆虫教案篇4
活动目标：
1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。
活动准备：
1、ppt课件：昆虫
2、趣味练习：正确地找出昆虫的名字
活动过程：
一、什么是昆虫
1、 ppt课件：昆虫
（蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）
提问：它们中那些是昆虫？
你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？
二、讲述：昆虫运动会，了解昆虫的判断特征。
1、教师：昆虫要开运动会，有哪些虫虫来参加呢？
（幼儿根据自己的经验回答）
2、引导幼儿讨论：
为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？
帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。
3、出示毛毛虫
教师：毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？
为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？
（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）
4、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象
运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。
头胸腹，分三段，首先先要看清楚。
一二三，四五六，我们都有六条腿。
不能多，不能少，千万不能数错了。
大班科学昆虫教案篇5
教学目标：
1.引导幼儿利用废旧瓦楞纸，再通过学习观看步骤图，自主完成作品。2.体验利用废物进行绘画制作的乐趣和成功感。
教学准备：
1.波浪瓦楞纸，铅画纸、蜡笔、记号笔泡沫胶。
2.昆虫ppt。
教学过程：
一、观察昆虫，引起制作兴趣。
1.师：夏天来了，森林里有一群小伙伴来我们幼儿园做客。我们来看看是哪些小伙伴？（昆虫）漂亮吗？（漂亮）
2.出示“昆虫”，师：这些昆虫真漂亮，咦，为什么这些昆虫那么漂亮啊？原来这些昆虫有几个共同之处，那它们有什么共同之处？
3.小结：原来今天来做客的小昆虫，都有这些相同之处啊，都有一个小头和大背壳、两只眼睛、两根触角、六条腿、背壳图案是对称的、涂色方法是渐变。
二、介绍材料，知道废物利用。
今天的制作材料很特别，出示瓦楞纸，师：你们看这是什么？你们看这纸和我们平时画的.纸有什么不一样？（一面糙糙的，一面平平的）
三、口述过程，引出步骤巩固。
1.师：现在老师要把制作过程说一遍，等会你们告诉我，老师用了几部完成这个昆虫的，老师会说得很快！
师：记不住，没关系，老师准备了一张步骤图。
2.请个别幼儿尝试说过程，最后集体说。
3.教师小结：按照步骤图的顺序和图示做，就能做出美丽的昆虫。
四、幼儿自主绘画制作，教师从旁指导。
五、昆虫秀。
师：小朋友们真能干，能把废旧纸板做得这么好，给大家展示一下吧!
六、昆虫世界。
观看关于昆虫的ppt，了解还有很多其他种类的昆虫。
大班科学昆虫教案篇6
活动目标：
1、认识常见昆虫的名称和特征。
2、感受昆虫世界的奥妙。
3、培养观察，比较昆虫的能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。
2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
活动重难点：
根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。
观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。
活动过程：
一、唤起回忆。
参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士
1、挑战一：看阴影猜猜我是谁？
2、挑战二：躲起来猜猜我是谁？（出示昆虫局部明显特征）
交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。
3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害？
快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？
哪些昆虫躲在里面？
再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫？
4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起？
出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。
三、建造昆虫馆
1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
（教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。）
4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。）
5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。
活动反思：
昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的.语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。
不足之处：
活动中鼓励性的语言少了点。
小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
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