小班语言游戏教案7篇

教案可以作为教师的指南，帮助他们更好地组织课程，我们需要根据教学目标来选择适当的教案格式，下面是录取选题网小编为您分享的小班语言游戏教案7篇，感谢您的参阅。

小班语言游戏教案7篇

小班语言游戏教案篇1

【活动目标】

1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。

2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。

【活动准备】

小兔头饰12个（红，蓝）5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）。

【活动过程】

一、装扮小兔子引发幼儿兴趣。

1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗？

2、游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱）

二、游戏"小兔找家"

1、按颜色找家导入：出示ppt，看是谁呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。

幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家。

2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）

3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈。

三、按形状找家

1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，（ppt出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来。

2、那我们现在请勇敢的'兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈

四、按形状和颜色找家

灰太狼又找谁来帮忙了？（红太狼）红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩！

五、活动结束。

你们看，他们又找谁帮忙了呀？（小灰灰）下次我们再来试试。

小班语言游戏教案篇2

设计意图:

由于小班的幼儿是新生入园幼儿，幼儿的平衡跳跃钻等动作掌握不好，并且幼儿的点数和颜色分类没有较大的发展。于是我设计了本堂课希望能让幼儿得到发展。

活动目标：

1、让幼儿学习跳跃、平衡、钻的动作。

2、幼儿学会点数、按颜色分类。

3、学会与其他幼儿共同合作分享快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学的重难点：

幼儿学会点数、按颜色分类

活动准备：

1、红、黄、绿的水果卡片若干

2、软垫平衡木山洞

3、红、黄、绿的筐子若干

4、小兔子头饰若干

5、音乐

活动过程：

一、开始部分

1、师：今天老师来当兔妈妈，你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们，我们来锻炼身体喽!

2、听音乐带孩子做准备运动，舒展孩子的各个关节，尤其是注重对孩子平衡动作的预先渗透。

3、兔宝宝们现在我们要去采水果了你们有信心吗?那我么出发吧!

二、基本部分

1、观察小路，师：这条小桥是怎么样的呢?(很窄)那我们走的'时候要怎么走呢?(慢慢走，眼睛看着小桥，走在小路的中间)

2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的?(再次提出走小路的动作要领)

3、组织孩子练习走小路，教师进行个别指导。

4、观察山洞,师：这座山洞是怎么样的呢?(很矮)那我们走的时)候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看着前面)

5、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的?(再次提出过山洞的动作要领)

6、组织孩子练习过山洞，教师进行个别指导。

7、观察草坪,师：这片草坪是怎么样的呢?(很绿)那我们走的时候要怎么走呢?(慢慢地轻轻地身子要蹲下爬过去眼睛看着前面)

8、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的?(再次提出过草坪的动作要领)

9、组织孩子练习过草坪，教师进行个别指导。

三、游戏：小兔运水果

师：兔宝宝们我们现在来到了果园看看有哪些水果啊?他们是什么颜色的有几个?现在我们来摘水果吧!

1、幼儿动手摘水果，并且说出自己摘了几个?是什么颜色的?

2、幼儿互相分享摘水果的乐趣

3、幼儿原路返回并遵守游戏规则把摘好的水果按颜色分类放入相同颜色的筐子里。

四、结束活动

教学反思：

本堂课的教育目标实现了，准备的材料也很充分，幼儿的积极性较高，玩得很开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升，很有满足感。我会继续努力，上好每一次的教育活动，让幼儿得到发展得到快乐并学。

小班语言游戏教案篇3

目标：

1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

2、体验游戏给人带来的快乐。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

准备：

小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起来的图书一本，布做的小一个，手帕叠好的随意放在教室内任何地方。

过程：

一、游戏《猫妈妈睡觉醒不了》

1、老师：看我是谁呀?(猫妈妈)那你们是我的谁呀?猫宝宝，我们一起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的游戏。

2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们一定要到妈妈这里来告诉妈妈，你们躲在哪里了?请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

3、游戏过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了?

4、请猫宝宝来做妈妈进行游戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了?

二、出示图书《躲起来了》

1、老师：看我这里还有许多宝宝呢?今天我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝?

2、看他们现在在干什么?猫宝宝躲在哪里了?

3、请小朋友仔细观察画面，相互说说，再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。

三、游戏《猫捉》

1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗?猫宝宝喜欢吃什么?

2、那我请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝厉害能找到，都躲在哪里去了?

3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多?

4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐蔽的地方捉到一个大，让宝宝看，这大不大?

5、哟，这么大的，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大到外面去，宝宝就跟着在后面追。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班语言游戏教案篇4

活动目标

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。

准备活动

1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。

2、《幼儿画册》人手一本。

活动过程

一、以谜语引出课题。

师：小朋友们!我们来猜个谜语吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。

师：这是什么呀?

幼：青蛙

师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么?

二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

1、教师讲述，幼儿倾听。

2、提问：

师：故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)

师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜，静悄悄的)师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!

三、分段讲述故事(ppt1-2)幼儿倾听

1、提问：

师：(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演

(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演

2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?

四、分段讲述(ppt3-4)

1、师：呦!小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!

2、教师讲述，幼儿倾听。

3、提问：(1)后来，小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?

(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。

师：你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?

五、鼓励幼儿给故事起名字

师：这个好听的故事还没有名字呢，(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!

师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。

六、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的.事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!

附故事：小青蛙听故事

夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮，可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。

忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

小班语言游戏教案篇5

活动目标：

1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要—玩具小熊、小汽车…）。

2、试用动作进行相应的变化。

3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

一个画有圆圈的场地。

活动过程：

一、引题

师：今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆的游戏。

二、游戏环节

1、教师带领示范游戏规则

师：金老师会大声地说出我想要的东西，然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来，只要一听到够拉够啦太多啦，聚宝盆就会停下来，小朋友也赶紧找到自己的小圆点。比如说我想要许多许多的小兔子玩具（教师做小兔子跳进圈内，一只变两只，两只变三只，哇！我们都到聚宝盆里，变成好多好多的小兔子玩具）。够啦够啦，太多啦！教师示范，马上回到自己的`原点上。（可以再巩固游戏规则，刚刚有没有听见金老师

在喊：“够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也马上像刚才一样，赶快找到自己的圆点坐好。

2、幼儿变出教师想要的东西。

师：好，你们听，金老师又想要东西了，你们快来帮帮我！我想要很多很多的小汽车，同上。（机器人）这个聚宝盆本领真的很大，那我要想一个难变一点的东西，小兔子要过河，我想要很多很多座小桥，小朋友告诉我，小桥是什么样子，（你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变出我想要的小桥）。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。

3、幼儿变出幼儿想要的东西。

（小朋友略做放松。）刚刚你们真像魔术家，帮金老师变出了我想要的东西，而且那么多，那现在来变变你们想要的东西，你们想要什么啊？那这样子，我们先来听听方程想要什么东西，一起来帮帮她，方程，大声地告诉大家，我想要……

4、集体说出我想要……

师：我发现，你们都是好朋友都是能帮助别的小朋友变出他们想要的东西，如果，聚宝盆能变出许多许多的好朋友来，那就玩的更开心了。我们一起来大声地说，我想要，许多许多的好朋友（教师幼儿一起拥抱，拉手）够啦够啦，太多了。

三、结束

师：这个聚宝盆太小了，我们操场下面还有一个更大的聚宝盆，想不想去变变？（一个跟一个走出活动室）。

活动反思：

仔细分析原方案，我们发现教师的提问只是让幼儿猜想故事情节、观察绘本中特征鲜明的人物及其表情，而没有引导幼儿去挖掘它们背后蕴藏的教育意义。即原方案中的提问仅仅让幼儿了解故事内容，知道故事进程，而不能有效地启迪幼儿想象、思维及培养幼儿形成良好的道德品质。如果教师设计这样的问题，如“如果你是多多，你会往聚宝盆里放什么?结果会怎样”“如果让你往里面再放些不喜欢的东西，你会放什么?结果又会怎样”，想必幼儿会有各种精彩的回答。然后在此基础上，教师进一步引导幼儿讨论“聚宝盆的作用是什么?你需要它吗?为什么”。可想而知，幼儿肯定会表达自己的想法和理由，而此时教师便可因势利导，让幼儿自己去探寻“贪多”带来的后果，从而自然达成能力培养和品德教育的双重目标。

小班语言游戏教案篇6

教学目标

1、感受故事中的情节，学说短句“一、二、三自己爬起来”。

2、鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

学说短句“一、二、三自己爬起来”。鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

活动准备

多媒体课件动物头饰

活动过程

（一）激趣导入：

1、今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？

2、出示课件

内容（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴五个角色，当他们看到小熊摔倒时，他们是怎么做的）

3、让孩子们把看到的内容用自己的话复述出来。

（二）感知、感悟

1、小羊出场

问：（1）小熊怎么啦？

（2）小羊看到小熊摔倒了，它怎么说？又是怎么做的？

（先让孩子想一想，再说一说，最后看视频。）

2、小兔出场

问：小兔怎么做，它又是怎么说的？

（再次让孩子想一想，说一说，最后看视频。）

3、小老鼠出场

问：（1）谁又来帮助小熊了？

（2）小老鼠会对小熊说什么？

（请幼儿上台来给他戴上小老鼠的头饰，让他们说说，想对小熊说什么呢？）

4、提问：

三只小动物都扶不起大象，这可怎么办？

（1）先让幼儿讨论有什么办法让小熊起来？

（2）大屏幕出示最后一段的表演

问：小猴对他们说了什么话，大家都爬起来了吗？

（练习短句“一、二、三自己爬起来”）

要求幼儿分组，学着前面的五只动物，也来演一演，注重语言的训练。

（三）拓展运用：

1、屏幕出示一只小动物，它走着走着就摔倒了。我们怎么对它说？

2、如果你摔倒了，你怎么办？

小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

教学反思

在我的教学目标里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依赖性强，独立性差，在家的时候，很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，因此，我先从孩子们喜欢的小动物入手，播放小动物摔倒后怎么办的视频让学生观看，从而引出自己摔倒后应该怎么办，鼓励孩子学会勇敢，学会独立。从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，如果我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进行德育教育外，还要更重在语言方面的训练。

小班语言游戏教案篇7

设计思路：

二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

一、目的要求：

1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

二、活动重点：

理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

三、活动准备

木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

四、活动过程：

（一）引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？

（二）初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）

1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”

问：（1）大象怎么啦？