我们一定要认真对待作文的写作，这样才能提升语文成绩，作文选材最好以“我”为圆心来写的，录取选题网小编今天就为您带来了小学生关于秋的作文通用7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学生关于秋的作文篇1
今年，爸爸、妈妈带我去住在黑龙江的姥姥家过年，那是一个位于松花江畔上的一个美丽的林场。我们沿着从两座高山中间开出的公路穿过，一路上我看到了许多我们这里见不到的美丽景象。
路上，妈妈对我说：如果到了姥姥家不去风景优美的松树林，就不算到过林场。第二天一早，我就迫不及待地跟随爸爸、妈妈去爬山了。山上已经铺上了厚厚的一层积雪，好像铺上了一层洁白的地毯，一阵微风吹过，带起的积雪满天飞舞，好像一只只白色的蝴蝶在翩翩起舞。路上的雪很厚，这使我们上山的路变得非常难走，当我们气喘吁吁地爬到山顶的时候，已经是中午了。忽然，我被眼前的景色惊呆了，一棵棵参天大树把天空都遮住了。得几个人才能围抱过来的松树高大、威武。像英勇军人一样站得笔直的大树，有着像鳞片一样的褐色树皮。离地面十多米才会有粗壮的枝干，枝干向四面伸展，从远处看就像要拥抱我们这些远道而来的客人。顽皮又机灵的小松鼠在枝干上蹦来蹦去，形成了又一道风景。
由于这片松树林盛产松子，又被人们亲切地成为“母树林”，它也是国家重点保护林地。松树的品种很多，有红松、衫松、落叶松------最好看的是衫松，因为它常年翠绿，又叫“常青树”，在积满积雪的山上露出片片绿色，十分美丽。
离开姥姥家的时候，我还在想着那风景美丽的“母树林”，想象着夏天那满山苍翠，秋天硕果累累的松树林又会是怎么样的景象呢？
小学生关于秋的作文篇2
在我呱呱落地的时候，父母是第一个陪伴在我身边的，他们看到我的到来，纷纷露出了开心的笑容。
在我咿咿呀呀学语时，姑姑们都要我叫：“妈妈。妈妈。”我便奶声奶气地叫了声“妈妈”。虽然还没那么标准，但是大家听了还是开心的哈哈大笑。
姑姑们都会轮流教我走路，使我很快就学会了走路。当我学会走路时，我都会慢慢地走在妈妈面前，对妈妈说：“抱抱。”妈妈笑了起来：“妹妹学会走路了啊，好厉害。”
在我七岁时，我步入了学堂。我开始学习了，我长大了。所以轮到我教弟弟走路了。每当我放学后，姑姑就会教我写字。写完之后，我会去教弟弟走路，陪弟弟玩。
在我遇到挫折时，姐姐就会鼓励我：“妹，别灰心。要加油，你一定能闯过这个挫折的。只要你勇敢、坚强地去面对，这样你就能都打败挫折。如果你一直退缩的话，那挫折就会挡在你前面，你只能原地踏步。还是说你想当个胆小鬼？”有时被姐姐这么一激，我便会不服气地反驳，然后勇敢地战胜挫折，也从中积累到经验。
在我因考到好成绩而骄傲时，爸爸就会适时地提醒我：“别以为考到了好成绩就骄傲起来，要知道骄傲使人落后，虚心使人进步。”于是我不再骄傲，而是找出自己还有什么不足之处，然后去完善。
……
在我成长的过程中，家人不但一直陪伴在我身边，而且还教会我很多事情，使我懂得了很多道理，我也能勇敢地面对挫折，从而一步一步走向成功。
小学生关于秋的作文篇3
鼓励为主。教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在评语中应该指出来，给予肯定的赞扬。有时优点并不容易发现，甚至要教师带着放大镜去看。即使是对学生习作中的不足之处，也应该用一种商量 式的评语。如:这个词是不是可以换一个?这句话太长了，用标点把它们分开行吗?等。而要尽量避免一些判决书式的冷冰冰的评语。如:语句不同，条理不清，中心不明确等。会挫伤孩子的写作积极性和自信心。要尽可能让学生从老师的评语中看到自己的长处和闪光点，一此来增强学生的能力感和成就感，让他们感到自己能行，增强他们的自信心。
表扬鼓励决不是盲目的吹捧、廉价的 赞扬，而是事实求是，恰如其分，同时也不排斥满腔热情地指正。例如有这样一多评语:你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……很有诗意，也很美，但对小学生来讲，太深奥了，不懂其中蕴含的真正意思。
古人云:数子十过，不如奖其一长。把握好鼓励为主的原则，写好评语，让学生体会到写作的成功和乐趣。
最新的小学低年级作文评语:评有所指。这里的所指，即是要有真对性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻来覆去老是那么几句套话、空话。
吕叔湘先生曾谈到他读小学时一位语文老师批改作文的一位语文老师批改作文的一个特点，就是对不同的人有不同的批改重点。有人错别字多，就着重批他的错别字;有人说话罗嗦，就着重批他的罗嗦;有人说话不照前顾后，就着重批他的失于照应。因此往往同一种错误，在这个同学的本子上随手改掉，评语中并不提什么，在那个同学的本子上就要先批一通再动笔改。当然，着重点不是一成不变的，一个缺点克服了，另一件事又提到日程上来了。
这段话给我们这样的启示:小学生初学习作，难免会有这样那样的问题、毛病，我们不能从文学的高度去要求同时们，也不可能指望一次评语能解决所有问题，而应因文而异，有所针对，有所侧重，各个击破，最终取得写作水平的全面提升。
评语的针对性还要做到因人而异。小学生的性格是各不相同的，有人骄傲，有人谦虚，有人进取，有人懒惰，因而导致了他们对接受事物有不同的一面。所以，写作文评语时，还应站在学生的角度，去品味你写的作文评语会给他带去正面还是负面的影响。对易骄傲的学生大肆渲染地加以表扬，只会让他骄傲自满，不思进取。只有诚恳地向他提出不足之处，并提出殷切的希望，才可让他清楚、正确地认识自己、改进自我。对懒惰的学生不可以夸赞他简短的习作为精练之作，只有勉励中加一丝认可方能让他认识到自己的可取与不可取之处。
生动有趣。一位学生在习作中有一段离了题的描写。他啊的语文老师用一个特大有力的红x把它给毙了。评语自然是毫不留情的硬梆梆的判决书式的语句:离题万里，乱址一通，不如不写!
简单的三个词，使学生如闻老师的责骂之声。似睹老师的不屑之态。这样的评语怎能叫学生有研读的兴趣呢?即使勉强读了，恐怕也之会对作文心灰意冷。这当然与我们给作文写评语的目的大相径庭。
活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得收益，喜欢在欢声笑语中捂出道理。学生喜欢的语文老师大多是幽默风趣、知识广博、能说会道的。给学生写评语也是这样，一条有趣的评语学生会竟相传阅，仔细体会评语中的味道，最终捂出其中的道理。
评语的生动活泼、幽默风趣也要掌握分寸，否则使学生认为老师在讽刺他，从而产生抵触情绪，那样就弄巧成拙了。
合乎规范。作文评语是写给学生看的，是对学作文和人的评点和指导。其目的之一就是要给学生做出一个榜样。所以教师在写评语时，各方面都要做到合乎规范。要求学生做到的事，老师首先要做到。
老师写的评语，卷面要干净、整齐，使人看了感到舒服;遣词造句要力求准确、生动;标点符号的使用要恰当，合乎规范;书写汉字要正确、工整，不写不规范的简体字。如果老师龙飞凤舞的写上几个字:字迹不工整，错别字太多。很难想象学生会从中获得什么有益的启示。
精彩的作文评语会给学生写作水平的提高提供有益的帮助，也会使学生变得自尊、自爱、自信、自强，引导学生走上正确的人生道路。作文评语为老师和学生架起沟通和交流的桥梁，让老师和学生共同享受着教与学的乐趣。
小学生关于秋的作文篇4
小的时候，曾经遇到过一位老师，年龄和模样早已记不清了。只有她那一手好字，给我留下了极深刻的印象，从那时起，我就渐渐对写字产生了一种奇妙的兴趣。那一个个排列整齐的方块字，就好像一颗颗美丽的糖果，对于天真的我来说，时刻充满着诱惑。
从此，我便在课堂上十分认真的观察这位老师的板书。渐渐地，我便开始悄悄地拿着方格本子，在上面一笔一画的模仿。起初那根本就不像字，仿佛是一只蠕动的小虫子，说不出有多难看，但那的确是我用心写成的，我坚信“有志者事竞成”。于是，便不懈的练习，还买来字帖，一页页地描红临写。
大概是小学后期了吧，我很荣幸的被老师派去参加市里的小学生写字比赛，第一次参赛，心里不免有些紧张，当我交卷时，发现好多人的字写得那么出色，便开始担心起自己来。比赛结果要半个月后公布，要知道这半个月来，日子有多难熬啊！但好在结果不错，我获了三等奖！当我捧着鲜红的奖状时，真难抑制我雀跃的心情。从此，我便更加坚定地练习书法。
这么多年来，我始终钟情于书法，遇到了与自己志趣相投的朋友，也总会兴致勃勃的与他们切磋一番，每每收益颇多！
中国书法，已成为一种书写艺术！
小学生关于秋的作文篇5
冬去春来，又是一个植树节来到了。太阳刚升起，我们就来到曲江公园。春天，曲江公园的景色如诗如画，小桥流水，鲜花遍地，绿树成阴，老人们翩翩起舞，悦耳的鸟鸣时不时为他们伴奏，和谐的乐章一直回荡到天边。这如画的公园哪里有可以植树的地方？
犹豫之时，一位自称是公园植树指导员的人向我们走来，我们跟着他来到一片未开垦的农田，虽不华丽，却是一派田园风光。指导员为我们画好圈，规定位置，我们就迫不及待地开工了。
我们首先挖坑，自以为是的吴浩拿起铁锹就开始挖。他越挖越快，渐渐得意起来，一边挖坑，一边夸夸其谈。“哎哟”不知他碰到了什么东西，铁锹颤抖得厉害，他的手一阵发麻，又没有抓牢铁锹，摔了个“狗吃屎”。吴浩不甘心，又试了一次，可是那东西很硬，根本挖不动，吴浩垂头丧气地坐到了一边。在大家疑惑之时，“智多星”居伟用手抹去一些泥土，露出一个白色的东西，好像是一块石头，发现了原因，居伟马上用“狗刨式”的方法刨土，取出了石头。大家都松了一口气。
坑终于挖好了，这可是个力气活，大家忙得手忙脚乱，可仍然很高兴。下面该放树苗了。这可是个技术活。细心的李文静小心翼翼地把树苗放进坑里，固定好，生怕把树放歪了，影响它生长。强蕾动作不太熟练，好不容易才把泥土弄碎，弄细，把坑填了起来，并用铁锹压紧。性急的马振兴拿起水桶就要浇水，我赶紧拦住他，他是“丈二和尚摸不着头脑”，我得意洋洋地在树苗四周压出一圈像碗口一样的蓄水池，然后再浇水，水完全渗透在土壤中，同学们这才恍然大悟。
树终于植完了，大家汗流浃背，脸上却洋溢着笑容。荒芜的空地，经过我们的劳动，增加了浓浓春意。我们看着那一棵棵小树苗，在阳光下，昂首挺立，活力充沛，摆动着绿色的枝条，好像在向我们招手，同学们不胜欢喜。衷心祝愿这些小树苗可以茁壮成长。我更相信五年后、十年后，这些树苗会形成一道壮丽的风景线，为曲江公园增添光彩。到那时，我将无比自豪，因为我也为那一切奉献出自己的一份力。
小学生关于秋的作文篇6
时光飞逝，弹指一挥间，转眼，马上要开学了。我细细回忆着暑假那段美好的时光……
我的暑假是快乐的!下午有奥数陪伴我的成长，让我懂得许多知识。因为我的不懈努力，终于有了回报--在奥数考试中，我获得了100分得好成绩!捧着我的劳动成果，心里有说不出的高兴。对了，我还被活动中心评为“星级智慧少年”的称号。那一刻，我激动地欢呼起来!
奥数伴我成长，作文和我共度难关!
暑期里，我还学会了在“创网”上发表作文!在打文章期间，我还学会了快速盲打字。这样，既提高了我的作文水平，又提高了我的打字速度。我以前作文写得不怎么样，通过在“创网”上的学习和发表，作文水平有了提高，但我从不骄傲。我经常看别人的精华文章，去体验别人的生活经历，去感受大自然给我们的生机勃勃!
奥数伴我成长，作文和我共度难关，古筝让我放松心情。
在学习疲劳时，我可以弹古筝来放放松，别说我自由练练，我可是通过江苏省音乐协会的十级考试!(厉害吧!)弹弹优美的《草原英雄小姐妹》，去体验冬天冰天雪地的寒冷;
弹弹波澜壮阔的《钢水奔流》，去体验那种英雄气概;弹弹《渔舟唱晚》，感受大自然给我们的熏陶……流水、月光都变成一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。我也被沉浸在那动听的音符里…………
我的暑假过得很愉快，也很充实。让我们再接再厉，去迎接六年级，去迎接那新的春天吧!!!
小学生关于秋的作文篇7
一天，猫妈妈买了一条又大又肥的鱼，准备迎接远道而来的客人。这鱼的鳞片像宝石一样银光闪闪，十分迷人。
这时，小花猫从房间里走出来，看见厨房里又一条大鱼，就忍不住想扑上去吃上一口。猫妈妈看见连忙拦住小花猫说：“小花猫你可不能吃，要是吃了就罚你一个星期不许吃饭”。说完猫妈妈就飞快地跑出家门去迎接客人了。小花猫走到桌子旁边用手摸了摸鱼，再用鼻子闻了闻心想：好香的鱼啊，我真想一 口气把它给吃掉，可妈妈的话让小花猫终身难忘。它伸长舌头，舔了舔大鱼说：“哇，真香啊！然后它就喵，喵地叫了起来”。
小花猫想：再这样下去可不是办法，得想个两全其美的好主意！它抓耳饶腮，忽然灵机一动，拿来了一支笔和一张纸，刷刷地画了起来。
小花猫画完最后一笔，就扑向大鱼，津津有味地吃了起来。吃完鱼，它忽然听见妈妈在开门，就一溜烟地跑出厨房出去玩了。
这时，猫妈妈走进厨房，看见那碗里的画，哭笑不得地说：“唉，这孩子可真贪吃啊”！
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