学术周总结报告5篇

为了更好地梳理出工作中存在的问题，我们需要及时写总结报告，在职场中写好总结报告是为了让我们总结经验，吸取教训，下面是录取选题网小编为您分享的学术周总结报告5篇，感谢您的参阅。

学术周总结报告5篇

学术周总结报告篇1

对于肖__老师，早有耳闻，终于在_月21号这天下午有机会聆听肖老师的报告，报告中阐述了如何开幸福的班会，创建幸福的班集体。而作为一名非班主任，一名小学英语教师，我所领悟到的就是：要做一名幸福的小学教师。只有教师拥有幸福感，才能感召孩子，让孩子在耳濡目染中感受幸福，孩子才能幸福学习，幸福成长。教师也需要成长，要与孩子一起幸福成长。

我记得读过这么一篇资料：作为一名教师，我们的幸福指数是多少?据不完全统计，大约百分之八十六的教师感到工作倦怠，这是由于长期进行机械性重复工作，另外还有各种原因造成的。在今天社会背景下，在素质教育的形势下，更多的一线教师感到精神上减压了，开始去追求品味、寻找幸福。

那么，如何才能找到教师的幸福呢?

第一：热爱自己的职业,你就会幸福。就教师的职业特点来说，现在社会各界都给予教师很高的期望，认为教师在社会生活的方方面面都应该充当楷模。真正当上老师后，我更加深刻地感受到这种期望既是一种动力，也是一种压力;就教学对象来说，现在的中学生在日渐多元的社会文化生活中，个性特征也呈现多元化发展趋向，这种现象教育教学带来了许多挑战，作为教育工作者，既不能“只见树木，不见森林”只注重学生的个性，忽视它们的共性，又不能“只见森林，不见树木”无视学生的个性发展。在众多的责任感和挑战面前，怎样既能出色工作又能快乐的生活这个问题曾经困扰着我，使我感到颇有压力。随着工作的逐渐开展和老教师们的启发引导，慢慢的我发现，能否快乐生活其实并不在于你做什么工作，也不在于你取得怎样的社会地位，更不在于你究竟能够获得多少社会财富。真正的快乐其实是一种能力，一种生活态度，它不仅仅体现为愿望达成时的满足，还应体现为在艰难的境遇下保持乐观，看到希望，抓住机会。我们只有把职业当作一生的追求一生的事业去做，带着对生活的热爱，不断提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快乐。

第二:和学生成为朋友，就会幸福。教师只有与学生成为朋友，才能真正地去理解学生，尊重学生，宽容学生，关心学生，爱护学生。也只有这样，你才能真正得到学生的尊重，信任，敬佩与喜欢。回首七年期间，与学生在一起的一幕幕场景历历在目。所教的学生性格各异，身体素质参差不齐。在学跳山羊的时候，大部分女学生都不敢跳，我就积极参与到学生中间，主动与学生打成一片，做学生的良师益友。我反复示范，一再鼓励，终于让所有的女生都勇敢的跳过山羊，她们也成功挑战了自己的勇气和胆量，获得了小小成功的乐趣。他么洋溢着笑脸，向我作出“v”的手势。虽然是一个简单的手势，但它寓意了成功，寓意了学生对你的信任与尊重。有这样的学生我们怎能不感到幸福与自豪呢?

第三：不断学习，从书中找到快乐与幸福。在时下的教育中，教师们疲于应付繁琐的教育教学事务，有心读书的教师在逐步减少，有阅读计划的教师也在减少。即使读书，也仅仅是读考试之书，读教参之书，读应景之书，这不能不说是一种遗憾。中国有句谚语：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”无论我们在生活中遇到什么样的问题，都可以通过阅读来开拓胸襟，拓展思路，都可以用阅读来拯救自己，来找到幸福。

第四：活到老学到老，勇于面对自己的成长。曾读过一本杂志，记得里面有一句话这样说：老师的生命可比作一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，无私是谓语，奉献是宾语;教师的生命可比作一个个根号，叠叠作业为她的青春开了无数次平方。的确，作为一名教师，我只希望自己能立足三尺讲台，在平凡的给予与付出中写就人生美妙的乐章，更希望自己能给学生留下一些除知识以外对他们一生都有用的东西。所以，在这大力倡导“个性教育、创新教育”的今天，我深刻地体会到教学的成功和失败，教师是决定性的因素。身为教师，具有极大的力量，我能够让孩子们获得愉快或悲惨;我可以是制造痛苦的工具;我也可能是启发灵魂的媒介;我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人……孩子的未来可能就在我的一言一行一念之间成就。所以我从不敢懈怠自己的教学。

在教学工作之余，一直没有放弃学习，广泛阅读，学习新课改及各方面知识，更加精心于教育教学的钻研，教学经验的积累，苦练教学基本功，并且不断有新的发现,新的收获。在这个过程中，我感受到自己在和学生一起成长,他们在成长为一名名合格的学生，而我自己却不断地向一名优秀的教师努力。努力让自己成为一名让学生觉得值得尊敬、佩服及博学的老师;成为一名让自己以期做到用自己的生气唤醒学生的生气，用自己的激情感染学生的激情，用自己的理想鼓舞学生的理想，用自己的人格塑造学生的人格的老师。

我们教师的工作不是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”似的牺牲，而是一种享受;不是索然无味机械的重复，而是一种创造;不仅仅是谋生的手段，更是生活本身。在这平凡而简单的生活中，我要去寻找、品味、享受幸福的美!

学术周总结报告篇2

当第一次听学术报告的时候，领略了阿里巴巴总裁马云的风采。他的一场《文化是企业的dna》，把我从学校带到了企业，这个让多数人充满梦的地方。首先，他是杭州师范学院一名出色的毕业生，在校期间曾担任校学生会主席。第二，马云谈到当今大学毕业生欠缺的一些东西。他说：“刚开始，阿里巴巴招聘根本不对应届毕业生开放。”正因应届毕业生需要很长时刻才能完成由学校到社会的过渡，而阿里巴巴拥有浓厚的文化底蕴，他需要有主人翁精神、有创新精神、有潜质、能干的员工，而不是死板、听话的员工。第三，阿里巴巴之所能够能迅猛壮大，成为行业的佼佼者，其最主要原因之一是：有明确的目标。开始，马云提出要做80年企业，随着企业的发展，到20__年，阿里巴巴更改了目标：要做102年企业;要做世界十大网站之一;只要是商人，必须要用阿里巴巴。由此看来，明确的目标是掌握企业存亡的命脉，只有在不一样的时期定下明确的目标，才能给企业注入活力，才能使企业有继续发展的动力。此外，马云称“他永远都不会聘请那些抱怨原公司的人。”正因他们没有职业道德修养，将来也肯定不会全心全力的奉献于自己的公司。

?博弈论的轨迹》，给我的启示是：合作能够提高竞争实力，能够获得更大的收益，能够到达双赢。以前听了一个李维斯“共同知识”的博弈，才感到博弈论的深奥。问题是这样的：老师问十个小孩谁的脸是脏的，知道自己脸脏的请举手，为什么老师问第三遍时，三个脸脏的小孩都举手了。刚开始看这个问题的时候，完全没有思路，甚至连一个突破口都没有，，之后听了其解析，茅塞顿开。他的解析是这样的：假设十个小孩中，只有一个小孩的脸是脏的，当老师问“谁知道自己的脸是脏的”时，脸脏的小孩环视其他九个孩子，发现周围都没有举手的，因此脸脏的小孩会自己举手;假设十个孩子中有两个小孩的脸是脏的，当老师问“谁知道自己的脸是脏的”时，a小孩环视周围其他九个小孩，发现周围都没有举手的则自己会举手。回到问题，十个小孩中，有三个小孩知道自己的脸是脏的。当老师第一次问“谁知道自己的脸是脏的”时，没人回应，第二次问，依然没人回应，第三次问时，三个脸脏的小孩同时举手。

?大学精神与清华精神》，徐葆耕称“中华上下五千年，个性是满清末年，遭遇世界列强的瓜分与凌辱，而中华民族依然屹立于世界东方，并逐渐成为世界的领跑者，是正因我们有着一种精神，一种文化底蕴。”清华大学虽然是我国知名的一流名校，但“清华精神”是从耻辱中总结出来的：一，清华大学是用战争赔款建起来的，其建设开始时的目的是培养有才、有潜质的中国学生、美国学生，而后为美国发展服务;二，清华大学是建在英法联军火烧圆明园的旧址;三，建校之初，所有重大的事情，中国人都无权决定，务必征求美国教师的意见，而美国教师的生活条件(个性是住房方面)，都明显优于中国教师。清华大学的学生之因此优秀，始终走在世界的前列，是正因他们始终提醒自己，什么是“清华精神”：眀耻、会通、讲究科学、重视实干。梁启超曾用“自强不息，厚德载物”来激励学生，之后成为了清华大学的校训，对师生都有深刻影响，在必须程度上概括了清华师生的精神风貌。

?员工精神》，李强称“人生处处是考场，人生事事是考题，人生人人为我师。”因此要不断提高员工的自身素质才能使企业得到长远发展。要培养员工的爱国精神，尊老爱幼、礼仪天下的高贵精神，要培养员工用心乐观工作的精神。其中的一条值得全国各行业的人学习——爱国精神。正因全世界都有“敬富心理”，只有一个民族强大了，才会让自己感到骄傲，才能是中国走出去。员工热爱企业，就肯为企业奉献，这样，企业的效益就好了，国家就会有税收收入，因此员工爱企业就等同于爱国家。他经过一个例子：沃尔玛创始人——萨姆·沃尔顿，有一天他跟公司的两个副总一齐出差，途中看到一家商店挂出“清仓甩卖，倒闭”的条幅，沃尔顿执意要两个副总去学习一下，两个副总问他：“一个即将倒闭的商店有什么值得学习的?”沃尔顿说：“要你们过去是让你们学一下他为什么会倒闭，总结经验，防止自己的企业走同样的道路。”李强由此例强调“每个人身上都有值得我们学习的地方”。

?中国要在能源革命中充当主角》，中国科学院武建东：气候和环境正逐渐成为世界各国间能源挑战的基础。而能源又是世界各国间竞争的基础。渐渐的，我体会到能源在国家综合国力提升上的重要作用。回想生活中，我们每个人是不是以前浪费过水、浪费过电、浪费过粮食······国破家必亡，落后肯定会挨打，为了不重蹈满清王朝末年的覆辙，我们就应从身边的点滴小事做起，集全国十三亿人的力量，发扬主人翁精神，发扬“为国家节约一针一线”的精神，发奋使我国跻身于先进民族之林。

?大学教育就应培养科学精神还是人文精神》，这是一个四川大学和重庆大学的辩论题。首先，科学精神与人文精神的关联是互补的，永远不可能一个代替另一个，每个学校都就应注重培养科学精神和人文精神。辩论过程中，双方代表据理力争，各自亮出了自己的观点，使观众对人文精神和科学精神有了一个更深入的了解。

?鲁迅的情趣和操守》，应对中国如此伟大的文学家、思想家、革命家。透过讲座说我觉得它是一个随和的、可亲可近的人，他崇尚世间“真、善、美”，抨击一切“假、恶、丑”。他也是我国历继孔家儒学之后的，复杂的，有文化意味的原点。鲁迅以前说过“无论你选取了什么，你都会成为它的奴隶”。他认为人的实质是可变的，也是由自己决定的，就像他以前说过的“世上本没有路，走的人多了也便成了路”。

学术报告是个人开阔视野，增长知识的重要途径，只有听的多了，才能把许多专家的思想潜移默化的转变成自己的思想。

学术周总结报告篇3

上周四，我在信息学院听了一场3g方面的技术讲座，讲座的内容主要是对3g、wlan、bluetooth三种通信技术之间关系的分析，通过讲座我对这三种技术的原理和关系有了更深入的了解，获益良深。

讲座是由华为通信公司的一位研究人员讲授的，讲座内容主要分三个部分，第一部分介绍了当前通信技术发展的背景以及这三种技术的基本介绍。第二部分着重介绍了三种技术的不同之处。第三部分介绍了三种技术当前的商用情况和业务模式。

1、3g、wlan、bluetooth这三种技术本质上是互补性的，尽管它们可能在边缘上是竞争的。wlan目前得到广泛应用的技术是802.11家族，它是ieee在1997年发表的第一个无线局域网标准，而现在媒体屡屡提到的802.11b是1999年9月被批准，它也被称为wi-fi(听起来有点像音乐发烧友说的hi-fi),可支持11mbps的共享接入速率;与此相似的是802.11a技术，它采用了5ghz的频段，其速率高达54mbps，分频采用ofdm(正交频分复用)技术，但无障碍的接入距离降到30-50米;去年新出现的一个候选标准802.11g其实是一种混合标准，即能适应802.11b标准，又符合802.11a标准，它比802.11b速率快5倍，并和802.11b兼容。

蓝牙技术是以低成本的近距离无线连接为基础，为固定与移动设备的通信环境内建立一个特别连接的开放性全球规范，工作在2.4ghz频段，目前可支持1mbps的数据速率，支持数据与语音业务，目前可实现无障碍的接入距离在10米左右(发射功率为4dbm时)。蓝牙技术研究小组sig在20xx年年初已出台蓝牙1.1标准(信道数据传输速率为1mbps)，20xx年年底又出台了蓝牙标准2.0版(信道数据传输速率为2mbps)。由于蓝牙与802.11b都工作在2.4ghz频段上，相互之间存在干扰，文献数据表明，使用dsss直序扩频的802.11b其发射功率为20dbm时，将使蓝牙数据包的丢失率达到13.46%，因此去年4月ieee的pan(personal area network)工作组提出一项议案，可使bluetooth和802.11b同时工作，避免相互干扰。

3g最早在1985年国际电讯联盟提出，当时考虑到该系统可能在20xx年左右进入市场，工作频段在20xxmhz，且最高业务速率为20xxkbps，故在1996年正式更名为imt-20xx(international mobile telecommunication-20xx)。3g是一种能提供多种类型、高质量多媒体业务的全球漫游移动通信网络，能实现静止2mbps传输速度，中低速384kbps，高速144kbps速率的通信网;但由于各国、各厂商的利益差异，产生目前三大主流技术标准wcdma、cdma20xx和td-scdma，而焦点集中在wcdma(3gpp)和cdma20xx(3gpp2)上，随着3gpp和3gpp2的标准化工作逐渐深入和趋向稳定，itu又将目光投向能提供更高无线传输速率和统一灵活的全ip网络平台的下下代移动通信标准，称为beyond 3g。

2、wlan提供了高带宽，但却是在有限的覆盖区域内(建筑物内以及户外的短距离)。根据大多数业界估计，即使1000个wlan也不能在一个城域上提供足够的覆盖。与此相比，3g网络支持跨广域网络的移动性，但是数据吞吐速度明显低于wlan。由于3g与wlan在覆盖区域和带宽上具有不同优势和局限性，因此这两种技术支持不同的应用并满足不同的需要。在这种程度上，它们没有相互构成竞争威胁，而是相互补充。

由于3g、无线局域网和蓝牙网络在技术属性上不同，因此在它们所支持的功能和应用上也不同。

(1) 3g支持移动性，wlan无线局域网支持便携性

3 g网络是建立在蜂窝架构上的，最适于支持移动环境中的数据服务。蜂窝架构支持不同蜂窝之间的信号切换，从而向用户提供了全网络覆盖的移动性，这种移动性常常通过不同网络运营商之间的漫游协议进行扩展。当然，可供移动用户使用的带宽是有限的。

wlan无线局域网提供了大量的带宽，但是它覆盖区域有限(室内最多100米)。它所支持的应用经常通过像笔记本电脑这类便携式以数据为中心的设备访问，而非通过以电话为中心的设备进行访问。 pda和类似的小型设备也开始配置具有wlan连接性，不过这一过程还处在幼年期。蓝牙网络只适于距离非常短的应用，很多情况下它们仅仅被用做线缆的替代物(2) 3g支持语音和数据，wlan无线局域网主要支持数据

语音和数据信号在许多重要的方面不同：语音信号可以错误但不能容忍时延;数据信号能够允许时延但不能容忍错误。因此，为数据而优化的网络不适合于传送语音信号。反之，为语音而优化的网络也不适于数据信号。wlan主要用于支持数据信号，与此形成对比的是，3g网络被设计用于同时支持语音和数据信号。

虽然wlan正在向集成电话功能发展，但是其目前的结构中缺少支持像语音、多媒体和内容这类更高水平应用所要求的必需架构：例如，适应服务质量、可伸缩性和计费机制要求的架构。现在有少数国家大型电信运营商提供了wlan无线局域网服务(如上海电信的天翼通wlan业务)，尽管目前它们在漫游、覆盖以及计费整合上仍不成熟。

3、wlan可以提供比3g网络大得多的带宽。虽然这种假设是正确的，但是大家同时要注意到wlan是一种共享频带的技术。在共享频带技术中，可用的频带带宽被用户瓜分。换句话说，无线局域网可以提供11mbps带宽容量的事实并不意味着10个用户同时都使用11mbps容量。虽然3g网络也受到容量的限制，但分组交换的蜂窝技术使它们可以以高容量支持更多数量的用户。并且由于wlan在无需许可的频带上运行，因此它们也更易受到其他运行在同一频带的技术(如蓝牙)的干扰。

同时，主导力量的不同也导致技术的不同发展方向。wlan是由数据通信而非电信厂商领导的。这里的领导者是传统企业网络公司，如agere、cisco、3com、ibm、d-link及其他公司。无线局域网厂商以自己的lan经验(像便携性)来定义移动性。因此，它们的定义与3g移动基础设施设备厂商使用的定义不同。许多wlan公司仅关注提供传输线路而对这些线路中传输的东西没有太多的兴趣。

另一方面，3g基础设施厂商(如alcatel、ericsson、lucent、nokia、nortel、motorola、samsung和siemens)来自传统的电信世界。它们的关注点是移动性，它们寻求利用可以为电信网络运营商生成更大收入流的移动数据服务来增强移动语音服务。

移动性管理向人们提出了严肃的挑战，但它也代表着巨大的收入机会。在移动环境中，电话号码一般属于一个人而不是一个地方，因此，网络知道你是谁，并且知道你在哪里以及你何时在哪里。这就使将来可以转换成巨大收益的个性化信息服务成为可能。

就蓝牙来说， nokia和ericsson等厂商寻求蓝牙技术只是为向它们的设备添加功能性，它们不一定将蓝牙视为另一个纯无线局域网标准。

wlan和蓝牙的供应渠道与3g通信系统的供应渠道有着显著的不同。大多数无线局域网和蓝牙设备厂商利用oem关系简化销售和分销过程。也许是由于它们认为自己仅仅提供无线连接性，因此wlan和蓝牙厂商不会专门参与服务的实际提供。特别是蓝牙本身在支持移动服务上不够安全或不够强壮，只是芯片上的技术，只能以oem方式在蓝牙厂商和具体设备制造商之间传递。

但与此同时，由于此类移动数据服务的新兴世界仍没有很好地得到定义: 在这个世界中，大家还不清楚怎样的服务类型或提供这些服务相关的业务模型能够成功，因此设备厂商(特别是3g厂商)正在积极探索不同的服务提供模式，使自己可以有效地向移动运营商推销网络解决方案和设备。而各电信运营商也同样都处在同一起跑线上，为将来的服务内容和业务模型苦苦思索。但比较明显的是，wlan和3g业务模型有一样重要区别: 提供wlan服务的业务提供商(可能是大的电信运营商，也可能只是普通的isp)只会向用户提供基础设施，用户必须购买或租用wlan接入设备，来接入到无线局域网中; 相比之下，3g运营商很有可能为用户提供3g终端的价格补贴，以便吸引用户加入到自己的3g网络中。不过若能很好的处理好wlan和3g或2.5g在业务技术层次上融合，如在wlan环境中使用基于gsm/gprs sim卡认证技术，也可以使电信运营商更好的建立自己独有的业务模型，以充分利用原有的计费系统和客户关系。

听完讲座我感到三种技术属性各有不同，也各有长处，对我们用户来说是非常好的互补性的东西，我们可以根据不同的需求选择不同的技术，它们将来的发展方向和前景也是很让人期待的。

学术周总结报告篇4

我们有幸请到了全国着名的数学教育家郑毓信教授来为我们作报告。郑教授的报告大气、理性、辩证。既能高屋建瓴，又贴近我们的教学实际，对当前的热门题目有独到、冷静、理性的思考。听郑教授的报告是一种享受，会使我们更加理性地面对当前的小学数学课程改革。郑教授谈了关于教学研究的一些思考。

提出，要加强题目意识，题目应当被看成教师教学教研的出发点;要努力做到小中见大;要保持对热门题目的关注。当前一个新的热门题目就是：有效教学。应当坚持独立思考，不要盲目追随潮流，不要迷信专家。关于有效教学，郑教授指出了三个应当思考的题目：有效的课堂教学是不是有一定的公道性?究竟什么是有效的课堂教学的主要内容?在相关的实践中我们应当怎么做? 郑教授还对中国数学教学传统的优点进行了分析。而对于现实中的一些形式主义现象进行了抨击。

例如公然课的设计中

(1)情景设计，究竟应当如何往熟悉情境中设计的意义?如何处理日常数学与学校数学的关系?提出：数学，对学生来说，就是用自己的生活经验对数学现象的一种解读。设计情景的终极结果是要往掉情景的。

(2)主动探究，是否应该被看成数学学习的主要手段。教师发挥作用的主要手段有：在突发题目出现时;利用适当的案例;在算法多样化和优化的过程中。

(3)合作学习，是否是小组学习?应当关注的一个题目是：要关注差生。一个好的合作学习所满足的基本要求是：互动与规范;分工与共享;认知与身份。(4)动手实践，应以思维含量的高低来区别是否有效。郑教授特别指出：不能以新、旧作为区分教学方法好与坏的主要标准。无论如何改革，有效的课堂教学应当是我们永恒的追求! 郑教授还谈到数学文化的价值，内涵等。指出：数学教育应防止往数学化。

并举例说明了数学课所应具有的数学味。究竟什么是数学特有的文化价值? 郑教授还通过语文课的反照指出了数学教学应具有的数学味。指出：语文是情知教学，是以情促知。而数学则是以知贻情。终极要达到：往情景化、往个人化和往时间化。一个没有数学味的教师不能真正上出具有数学味的数学课。中国历来，不缺人文精神，缺失的是理性精神! 在郑教授娓娓道来的话语中，我们记住了几个关键词：题目意识、有效教学、形式主义、数学味、数学文化等。

同时也知道了如何辩证、理性地提出题目、分析题目、解决题目。经常和专家近间隔的接触，会使我们的眼界更高，视野更开阔，也会使我们长大得更快。

学术周总结报告篇5

考古科普学术活动小结

20**考古科普学术活动在本周六下午于四川省图书馆第一学术报告厅举行，现场座无虚席，观众热情高涨。

考古科普学术活动日是四川省文物考古研究院公众考古品牌活动之一，20**年至今已持续举办了十次。

本次考古科普学术活动主讲人为考古界的四位资深学者，他们用渊博的考古学知识和多年考古研究的积累为现场的观众揭开了一个个考古谜团。

四川省文物考古研究院的李飞老师以《寻证荔枝道探索川黔盐道》为主题，为现场的观众讲解了“荔枝道”的历史与它的重要意义。

这条有着悠久历史的古道不仅承载着 “一骑红尘妃子笑”的重任，更承担着关中和川东北、重庆地区的经济、文化交流。

此外，李飞老师还介绍了以自贡为中心，沟通川黔滇湘鄂的食盐运销线路，让观众们了解了自贡井盐遗址及盐运古道的保存状况及自贡盐业的发展史。

四川省文物考古研究院的冉红林老师则是以三星堆遗址近五年的考古大发现为主要内容给观众们进行了相关的介绍，让观众们对迄今为止西南地区面积最大、出土文物最为丰富的新石器时代至商周时期遗址——三星堆遗址的认识又上了一个台阶。

在20**至20**年的三星堆遗址考古工作中，发现了青关山大型建筑、北城墙、仓包包小城等重要遗迹，出土了玉璋、金箔、绿松石和大量陶器等精美文物。

这在八十载三星堆考古历史中是一个质的突破，为拨开古蜀国神秘的面纱起到了重大作用。