在生活的点滴中，积累心得是提升自我修养的重要途径，在写心得体会时，可以从他人的成功与失败中汲取经验教训，录取选题网小编今天就为您带来了日语心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
日语心得体会篇1
作为一个日语等级考试过来人，在此分享一下学习心得。
首先我先来说一下，最近学习日语的同学的普遍现象吧。很多同学间流传着这样一个观念，日语读的好的人，英语一般都不好，反过来的意思也就是说，英语学不好的，可能日语就能学好。这种想法与其说是不正确的，不如说是一种自我安慰，很多人在没有学好英语的情况下，转而去学习日语。其实，每个语言之间都是有联系的，至少每个语言都是交流之用。那么，我们大可不必学习一种语言的同时，去否定、遗弃另一个语言。
大家都知道，日语的语序和英语不同，是主宾谓的形式，而和中文同样属于粘着语，与中文之间有着千丝万缕的关系。所以有些同学认为，日语不过是中文分支罢了，基本都能看懂。其实不然，很多同学学习日语到一个阶段之后发现，阅读会看不懂，虽然随着水平的上升，阅读中中文汉字出现的次数逐步增加，但是却会有只能看懂单词，不明白句子含义的窘境。这其实从一定程度上，体现的是英语水平不高。还记得初中高中时候，英语老师教给自己定语修饰语的阅读技巧么?日语也有这样的结构，必须要找到每个短句所修饰的单词，才能正确、完整地理解句子的意思。如何将短语划分到应该所属的修饰中去，决定了阅读的成败。那么，是否可以得出这样的结论，英语学习的好坏，也能够影响日语学习吧?
接着谈谈中文和日语之间的关系吧。"日语的文字都是中国以前传过去的。"很多人有这种想法吧?但是，如今的日语已经不是原来的日语了，就好比我们中文，每天都以飞快的速度变化着。距离中文传入日本，已经经过很长的历史时间了。期间，中国也发生着翻天覆地的变化，用白话文代替了艰涩的古文。而如今的日本，也不只是受中文的影响，还有来自美国和欧洲语言的影响，出现了大量的用片假名表达的单词。所以说，一个人的中文水平不能完全的反映其日语水平。但是，这不是否认中文学习对日语学习的重要性，特别是一个人古文学习水平的高低，的确在一定程度上，能够提高日语学习效率。另外，英语单词的学习也是必不可少的。现在很多日语单词原型都是英语过来的。可能有些同学觉得片假名的单词很难背诵，我想说的是，要是能够有一些英语的基础，就会发现那些单词瞬间会变得那么好背诵。至于平假名的单词，很多都是和中文表达相似的，背诵可能没有很大的问题。不过，大家要注意它们的长音、短音、促音的地方，这也是考试比较注意的地方。有些单词，看似是中文，其实意思却和中文中的意思完全不同，也是需要关心的。
也许看到这里，大家会觉得，一种语言的学习已经够呛了，怎么还能不停的催促大家学习英语呢?的确，这也是我自己的一种见解，不一定适用于每个学习者。但是我想说的是，如果是学有余力的同学，务必也学习一下英语，不只是对日语学习有好处，也是提高综合竞争力的方式吧，毕竟如今英语不行，走到哪里都是难觅工作，和外国人的交流也是会有障碍的。
可能大家觉得，我讲的如此头头是道，一定是日语系的学生吧?其实，我只不过是一个业余日语学习者，在大学的专业是工科的化学，也并没有选修日语二专。那么，是什么支撑着我学习至今呢?我觉得还是一个学习的兴趣，但是不只是兴趣。我相信有很多人开始学习日语的原因，都是对日本的一种兴趣所然。但是，能够坚持到考完日语一级的，对日语不只是要保持着兴趣，也必须有学习的毅力。
很多人都会去看日本的电视剧和动画片吧，我也是其中之一。有多少个星期，都在等待这一季的电视剧的下一集;有多少个昼夜，都抱着电视机或者电脑，将一整套的《海贼王》、《火影忍者》一口气看完。我想说的是，这些作品，的确提高了我的听力水平。不过，光是去看电视剧和动画片，不能完全提高自己整体的日语水平。日语学习也有一个循序渐进的过程，必须是劳逸结合，而不光光是只有悠闲的娱乐而已，学习也必须持续坚持。
在写这篇文章之前，我去网上搜索了一下大家的学习心得。网络上普遍流传着这样一个说法，日语三级考试是不必要的，是太基础的东西，不如努力一下，直接考日语二级。不能说这种说法是完全错误的，但是很多同学会误以为，日语的三级和二级其实分别并不大，所以说是为了好胜也好，为了面子也好，很多人都不屑于去考日语三级的考试。在此我不是鼓励大家都去考日语三级，我想说的是，不考没有关系，但是不代表不去做历年真题。的确三级是基础，但是高楼大厦也必须要有地基，没有最基础的语言知识，再高的大厦也是会倒塌的。很多同学在日语二级考试的时候，都会有紧张自己差几分不及格的想法吧?这种情况的关键是，大家抱着"跳一跳，摘桃子"的心态。是有一部分的同学在这场考试中，跌跌撞撞的过了分数线，拿到了合格的证书，但是实际运用能力却为零。以前有哑巴英语的说法，在这里就应该说是哑巴日语了吧?
说了这么多，可能有人会觉得我有些啰嗦，自己不过是想要有一张证书，证明自己通过考试，能够工作或者出国之用吧?那么，我就说一下应试的复习方法吧。
大家都知道，直到20xx年的两次日语等级考试，考试的形式都是分为：文字词汇、听力、阅读语法。各个考试部分的复习方法都有所不同。
首先说一下单词。这是个硬任务，必须要踏踏实实的完成单词的背诵。不要以为自己天天看电视剧，就可以放松背诵单词。这毕竟是考试，说得直白一点，不是会日常单词就可以过关的，特别是到了一级，很多单词是平时不会用的，所以更不用说在电视剧中出现了。直到二级为止，日语考试中的单词考试都是比较机械化的，只要是背诵的好，基本都会拿到好成绩。背诵单词的方法，不是死记硬背每一个单词，不是说踏踏实实就是老老实实。一本单词书的单词，绝对是不只是考纲要求的那些，必然会增加一些，以确保当你考完考试，不会受到指责说，书中这个单词没有出现过。我们应该做的是，每个单词都要混个眼熟。一个人记住一个单词不是看盯着这个单词的时间，而是次数，科学研究说是要7次能熟记一个单词。一本单词书，来回翻个1、2遍，不要过于计较某一些，要通览。很多人的单词书，在考试前都还是停留在"あ"吧?就好像英语单词表，永远背诵停留在a。这是因为过于贪心，想要记住全部，导致最后丧失信心，书也最后只是堆了一层灰。把不能背出的单词做一些记号，在第二遍可以忽略能背诵的，而注意背不出的，但是还是不要死记硬背。做完这件事情后，我们要做的是要背诵那些在考试中经常出现的词汇，而不是每一个自己没有背出的单词。怎么才能知道那些常考的?不用担心，现在市面上有很多高频词汇的单词书，绝对不用担心买不到。做到以上两步之后，就可以开始做历年的词汇部分的真题了。
接着是听力部分。可能不是每个人都有时间天天看电视剧之类的吧?特别是上班了的学习者，可能觉得我说的看动画片什么的，这种时间是完全没有的。那么，请试试我推荐的第二种方法：持续听历年的听力真题。听的方法也是有讲究的，不是直接当做题目去听，那只会打击自信心。在考前一个月，甚至更长的.一段时间，不要去看图、题目之类的，只是去盲听。为什么这么做?我的目的不是知道听力在说什么，而是培养一个日语的听力环境，学习他们的语音语调。渐渐地，你会发现原来好像听不懂的，在听完几遍后会豁然开朗。这种情况，不仅适用于考试，还适用于平时看电视剧和听广播剧之类的。前提是，已经背过单词，至少是已经浏览过词汇表。之所以有这样的要求是，单词表毕竟没有发音，可能自己觉得发音正确，但是在考试中却不能反应的情况是屡见不鲜的。听力练习的过程中，我经常会有"哦~是这个啊"的感叹，这必须要求已经有单词的映像吧?到了快考试的时候，把听过的听力的题目，按照考试的时间、安排，来做一遍。说道这里，我要提醒大家，听力是没有听完检查、涂格子的时间的，必须要听一道涂一个，我碰到好几个到了考场，却不知道考试规则的学生，每次都是监考老师最后心软，让他们填完交的。但是，我认为这还是会影响后面考试的心情的，不只是这个考生，还有周围的同学。所以，大家一定要好好的记清楚考试的顺序、时间之类的问题。做好听力之后，要认真的对着后面原文，把自己不认识的单词、句子好好弄懂。不只是自己做错的，做对的不代表真的明白，还带有猜对的，所以必须要弄懂每个问题。如果有时间的话，务必再听一遍。
日语心得体会篇2
我起初学习日语是因为对日本动漫感兴趣。由于想更进一步了解日本的语言文化，便选修了基础日语会话速成课。
怀着新鲜感我开始了这门课程，但几节课下来，我发现学好日语并不是一件容易的事情。学习它要有恒心，肯下功夫去反复练习。我们首先学习的是五十音图，虽然只有五十个音且有几个重复，但要真正熟练五十音图是需要反复练习记忆的。要注意它们的音调读法、写法、每个音的位置等。因为有些音的形状写法相似，稍不注意就会将它们混淆。学习假名发音时，不能与汉语拼音等同起来，不然就会读错。学好五十音图就是为后面的日语学习打下基础。“万丈高楼从底起”，所以打好基础很重要。
接下来老师教会了我们一些简单的词汇和句子。那感觉就像自己刚上小学学语文一样一字一句跟着老师读，有一种回到童年的感觉。有些日语词汇一看就能猜出中文意思，有些日语汉字和中文完全不搭边：如“手纸”是信的意思，“大丈夫”是没关系的意思，挺有趣的。有时我和同学之间会用老师教的句子练习对话。我们还学习了浊音、半浊音、长音、促音还有拗音。不同的音要准确发音才不会混淆。其中拗音让我最头疼，一粗心我就老是搞混，不过经过反复练习还是把它拿下了。我也体会到了老外学中文时那种抓狂的感觉。不过“只要功夫深铁杵磨成针”，学好一样东西总要付出努力的。
虽然有时会觉得学单词句子很枯燥，但我们的日语老师总能调动我们的学习兴趣。他会给我们看一些和日本文化有关的视频、图片，同我们一起讨论日本的文化风俗。有时还会教我们唱日语歌曲，提高同学们的学习兴趣，活跃课堂气氛。
通过一段时间的学习，我们对日语已有了初步的了解和认识。我知道想要掌握日语还需更深入的学习，不过有这门选修课作为敲门砖，相信以后的日语学习会更加有兴趣。
日语心得体会篇3
关于这次学习日语的心得，首先我要感谢未名天的老师，北京未名天日语培训学校的老师在这短短几个月里让我零基础的日语突飞猛进。接下来，我谈一下我对这次日语培训的心得体会。
在这次培训学习中我受益的是未名天教授的一套学习的套路。听老师介绍，这是北京未名天日语培训学校的根据规律经验总结出来的独特教学模式。这套教学模式让学习很迷茫的我得到突飞猛进的进步。
我从日语学习的几大模块来说说我这次到北京未名天的日语培训，首先是单词的记忆，单词的记忆纯靠单纯的记忆是很难收到很好的效果的，这一点是众所周知的，我感觉那一套学习套路为我们记忆单词提供了一个好的建议，首先把单词读一遍，然后到课文中去熟悉我们刚才念过的单词，这句子的翻译中我们不知不觉的就掌握了大部分的单词。然后去听写几天前学过的单词，这就要求我们随时温故以前的知识。
然后是语法，我感觉语法是一个需要自己花费功夫去记忆的东西，但是并不是毫无章法可循，老师在这一点上做的就很好，注重语法之间的联系，与一个语法相关的语法都牵扯进来，这样我们把容易混淆的语法多看几遍，然后经常复习，久而久之，记住他们已不是一件难事。
再就是阅读，我感觉阅读做的首页很到位。我们有课文，有对话，但我们也有不懂的地方，未名天的老师随时对我们进行讲解，直到每一位都明白为止，尤其在碰到难懂的句子，老师更是给了我们很好的方法，那就是分析句子主干法，这个方法我感觉真的很管用，是一个应急的好方法。
最后我谈一下听力，听力是我一直以来都没有多大信心的地方，可能一个句子我能读出来能看懂，但是一旦让我去听，我就不知所云了，这也是大部分人学习日语所遇到的问题。在未名天培训的过程中，我的听力有很大的提升。我个人感觉，听力是一个需要勤练的东西。这这次培训学习中，老师每天都会拿出一部分时间让我们去听，这一点我感觉很重要。
我大体讲了一下我在北京未名天日语学校学习培训的心得体会。我感觉这次培训中，自己受益匪浅，再一次感谢未名天专业优秀的教师。
日语心得体会篇4
随着社会不断的进展，英语不再是人们唯一的选择，一些小语种也开始慢慢进入人们的视线，而其中日语是人民选择最多的。
日语入门容易学，可想学深了却很难，从高中起我开始慢慢接触日语，平日里喜欢看些日本动漫，电视剧，休闲的时候也喜欢听些日本歌曲，可能是有这些作为基础，在往后的学习过程中，听力不是很费力了。
学好日语不外乎多听，多说，多练，在学习这么多年里，我也总结出了自己的一套学习方案。起先的日语基础一定要打扎实了，这样在往后的学习中才不会很吃力跟不上。对于50音的学习其实是很重要的，不要着急，不要怕麻烦，只要坚持不懈，多读多写，一定能顺利背下来。
之后开始课程学习，就拿中标日语初级为例，每一课的学习包括单词、语法、基本课文和应用课文，还有两个练习。学习这些，我会提前跟着光盘学习一遍单词，不要求全背下来，但一定要有些印象，第二天再跟着老师详细，系统得学习一遍，之后就是要踏踏实实得背单词。
学完单词我们就进入了语法部分，其实不光是单词，其他的学习部分也最好是能事先跟着光盘或自己看一遍，这样再学起来的时候才不会感到陌生。
每一课都会有几个语法点，在日语中其实没有所谓的纯语法点，其实更通俗得来说日语中句型很多，学完语法，我们就开始学校基本课文和应用课文，一定要反复读熟，最好背背，这样对日后的`口语也有些帮助。
最后的练习也是很重要的，它是对一课的总结和复习，不要怕枯燥，一定要认真完成。在学习日语初级时，我们可以找些简单的动漫和电视剧看看，熟悉下日本人的说话方式，最好是看些家庭类的电视剧，因为动漫里的语言大多都是不优雅，不标准，过于省略的，不过初期看看也是不错的。
学习日语是个不断反复的过程，在学习后面的知识时，对于前面也要不断巩固学习，只要坚持下去，相信日语基础一定是很扎实的。
日语心得体会篇5
校企合作是手段，产教融合是结果。按照“价值融合、产教融合、校地融合、要素融合”四个融合的总要求，广州工商学院积极探索校企合作新模式，学校的企业调研、人才培养方案制定、课程体系构建、实训实习、教师实践、就业创业等均有企业支持，企业的社会培训、咨询服务、实训基地共建、员工的双向兼职、人力资源招聘等也均有学校参与，校企双方实现了合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。学院以均衡发展、培育精品为目标，与企业共建“教学指导委员会”，共建“产学研合作工作委员会”，出台《广州工商学院关于加强产学研合作的实施意见》《广州工商学院产学合作协同育人项目管理办法（试行）》等系列政策措施，积极探索产教深度融合之道。目前与京东集团、广州拜尔空港冷链物流中心有限公司、广州粤嵌科技有限公司等200余家企业建立了校企合作关系，建立本科专业校外实践教学基地104家，共建实验实训室（产学研育人平台）7个，订单班10个，以“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”为指导，创新了“行业引领、企业参与、技术牵引、共同发展”的长效运行机制，产教融合、产学合作的良好生态正逐步形成。
“校企商行”合作办学
服务大湾区建设
2018年12月，学院与广东省物流行业协会、香港物流商会、广州拜尔空港冷链物流中心有限公司等共同发起组建粤港澳大湾区智慧冷链产业学院（以下简称产业学院），设置物流管理（智慧冷链物流粤港澳合办）、工商管理（物流标准化粤港澳合办）、电子商务（跨境电商粤港澳合办）三个专业。产业学院在香港、泰国曼谷、非洲吉布提等“一带一路”国际物流大通道重要节点设立办事处，依托中央财政支持冷链物流特色实验实训基地及企业实践教学基地和广东省冷链物流公共信息平台建设，聘请产业经历丰富、技术力量雄厚的企业、研究院、商协会等骨干人员作为产业导师、产业教授，组建以“行业专家+技术能手”为核心、专业带头人引领的跨专业、跨校企的双师型教师团队，培养高素质应用型人才。
产业学院以“育人为本、服务产业、融合发展、共建共管”为原则，实现各办学主体共同管理、共享资源、共同发展。2019年10月18日，在广州白云国际会议中心举办的“一带一路”粤港澳大湾区、川贵广—港澳—南亚国际物流大通道阶段创新成果暨合作发展大会上，产业学院获川贵广—港澳—南亚国际物流大通道重点建设项目。2019年10月，产业学院组织师生参与“基于区块链的安全高效可信可优化控温供应链系统方法”和“基于区块链的高水平高等系统及方法”两个项目的中国专利和国际pct专利申请，2019年11月5日2019级新生代表赴香港参加2019粤港澳大湾区创新物流科技与城市协作论坛，学习大湾区物流、冷链、大数据、区块链、5g技术等前沿科技知识。2019年11月15日，产业学院首个发明专利《一种冷藏车厢能效测试方法》（zl201711482329.6）获批，专利权人：广州工商学院。
2020年4月，产业学院与广州拜尔冷链聚氨酯科技有限公司联合共建的广东省冷链标准化工程技术研究中心获得各方面认定，双方将共同加大冷链标准化领域的研发投入，着力提升冷链标准化工研中心的科研能力与水平，积极建设产教融合实习基地，为学院在校大学生提供实习环境、见习岗位及就业机会；着力加强产学研协同创新，开展冷链领域的技术攻关及科技成果转化，提高在冷链标准化领域服务疫情防控的能力，保障广东省相关行业科学复工复产。
创办公司
推进产学研一体发展
2015年11月，学院会计系与广州安立信会计师事务所、广州君联税务师事务所、广州尚宜企业服务有限公司共同创办广州市四柱清财务咨询有限公司（以下简称公司）。公司利用区位优势、资源优势、技术优势，以服务学生、服务学院、服务区域经济社会发展为宗旨，面向花都新华工业区汽车产业基地、狮岭国际皮革皮具产业基地和花都空港物流产业基地的中小微企业及机构单位，开展会计、审计、评估、财税、咨询等服务业务，同时为全院师生提供生产实践、实验实训、科学研究和科技创新的平台。
公司成立以来，共有1200多名毕业生参加公司组织的“会计快上岗”培训和考证培训，51名学生参与公司的经营与业务处理，进行毕业带薪实习并顺利就业。公司与学院合作编写了《会计技能训练》《中小企业会计实训》《成本会计实训》《税收筹划与税务会计实训》《会计电算化实训》《审计实训与典型案例分析》等“理实一体化”会计实训系列教材，由华南理工大学出版社出版；共同申报了省级课题《省级高职重点专业建设项目——广州工商学院会计专业》《会计专业校内生产性实践教学基地建设研究与实践——校企合作创立财务咨询服务公司（2014gxjk195）》《会计专业高技能人才“校企共育”培养模式的探索与实践》3项。
目前，公司运营5年，服务企业76家，承接的业务逐步拓展，社会效益和经济效益逐渐显现。创办公司，解决了四个问题：一是会计专业毕业生校外实习效果差、点面分散、管理难度大的问题：二是实现工学结合、真账实做的问题；三是毕业生对口就业的问题；四是会计专业切实服务企业的问题。创办公司，实现了“八个合一”，即教室与业务部合一、学生与核算员合一、教师与业务主管合一、教学内容与工作任务合一、教学资料与业务核算资料合一、作业与凭证账表合一、教学与科研合一、育人与创收合一。
引企入校
建生产性实训基地
2016年5月，学院经济贸易系与京东集团共同出资建设“广工商·京东校园实训中心”（以下简称中心）。中心可用于学生实训、培训，开展京东客服业务，与通信运营商连接，实现呼叫中心90个座席的所有功能，并可作为相关课程实训教学基地。中心由京东管理人员对学生进行实操训练，全方位呈现在校客户服务的整个流程，直观的形式，规范的操作，丰富了学生的实战经验，提高了学生的实践能力，更好地培养了适合社会需要的客服人才。
中心申报建设了《电子商务应用服务协同创新发展中心》质量工程项目；开展了《大学生创业实务》等7项教学改革课题研究；发表《校企合作谋发展 协同育人铸英才》等9篇论文；指导多名学生在校内外各类专业技能大赛中获奖；为1000多名学生提供了企业真实的实训，全面提升了学生的实操技能；同时京东实训项目根据工作量给予学生一定的劳动报酬。中心为京东集团创造了良好的效益，在“6·18”“双11”等电商大型活动中给予企业有力支持，服务客户40余万人。
“广工商·京东校园实训中心”是“引企入校”共建校内生产性实训基地的成功范例，学生在生产性实训基地可以学习职业知识、职业技能，掌握生存的真本领，实现教学与企业对接，让学生零距离接触社会，真正实现学生顶岗实习，着眼于在实际工作中培养学生的实践技能，提高学生的综合职业素养与能力。
共建实训室
践行“教学做”合一理念
2017年9月，学院电子信息工程系、计算机科学与工程系与广州粤嵌通信科技股份有限公司共建“粤嵌·众创空间”，专注前沿科技发展，以互联网+、物联网、智能硬件、vr技术、工业4.0等为导向，以促进和实现科技领域新发展为目的，在硬件支撑、政商服务、技术支撑、服务、融资服务多领域，为广大青年创客提供强大、全面的创新创业服务。通过利用“粤嵌·众创空间”，逐步培养学生的综合实践能力和创新精神。电子信息工程系2018、2019届本科毕业生有32人在该空间完成毕业设计（论文），企业工程师和专业教师双重指导，使学生将理论成果有效地应用于企业的产品开发，实现了“教、学、做”合一，更好地适应了经济社会发展对应用型人才的需要。计算机科学与工程系成立了第一届创客协会、申请获批大学生创新创业训练项目国家级4项、省级16项；学生参加校外专业技能竞赛多次获奖，其中2019计算机设计大赛省赛获奖23项，国赛获奖10项；教师成功申报公司的产学研协同育人项目13项。2019年10月30日，学院与广州粤嵌科技有限公司共建“卓越工程师班”签约，标志着双方合作向更深方向发展。
2018年，学院与新道科技有限公司合作，建成面积达1000余平方米、可同时容纳260人实验、技术设备先进的虚拟仿真财务共享专业实验室与跨专业综合虚拟仿真实验中心，也是集教学实验、竞赛训练、师资培训、技能测试，以及社会服务“五位一体”综合实训基地。“vbse跨专业综合实训”“vbse财务共享服务”中心，深受学生喜爱。通过“vbse财务共享中心实践教学平台”训练，使学生了解在共享财务模式下企业财务工作在组织、岗位分工、业务与管理流程等方面的变化，认识共享财务组织内不同岗位的核心业务流程、工作内容及财务信息系统工具，熟悉业务财务人员的工作任务、流程及信息系统工具，了解共享财务与业务财务之间的数据需求和数据服务内容，体验“大智移云”（大数据、智能化、移动互联网、云计算）等新技术在共享财务模式下的应用。通过“vbse跨专业综合实践教学平台”训练，学生可在多类社会组织中从事不同职业岗位工作，学习在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，了解复杂市场营销环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。
加强对外交流合作
培养具有国际视野的人才
2017年，学院外语系与广州金嗓音文化发展有限公司建立合作，公司提供国际化录音棚实训平台，接收日语、商务英语专业学生实习和就业，并向同行业推荐学院的应届毕业生，公司代表参与人才培养、专业建设等活动，教师代表参与公司项目开发，成果推广。外语系郭敏婷等同学申报的《“互联网+”多语种配音服务——“天声绝配”项目》(2018年广东省大学生创新创业训练计划项目)的实施和结项工作，得到了公司的指导与支持。“天声绝配”项目依托“互联网+”线上平台，通过互联网与传统行业进行深度融合，有效利用校企合作，致力于整合专业配音、专业翻译、营销媒体等资源，打造以声音为载体的服务平台，向周边狮岭皮革城企业乃至全球企业提供多语种配音服务。
同时借助毗邻广交会的优势，学院外语系与北京展创、北京荣峰、深圳中澳通等大型企业建立了稳定的校企合作关系，每学期都选派560余名商务英语专业学生赴广交会、跨国公司实习实践，在涉外商务活动，如商务会展、经贸洽谈产品推荐等方面积累经验，培养能力。为帮助学生获得跨国公司、国外大型企业工作的经历，外语系分别与马来西亚、新加坡、日本、美国等建立了国外学生实习基地，每年均选派商务英语专业学生赴国外带薪实习，拓宽了学生的国际视野，提高了学生的国际交流能力。在经济全球化与区域化背景下,以国际视野培养应用型人才已成为外语系"走出去"战略的重要举措，其发展理念和实践举措对于高校开展国际化办学具有一定的示范作用。
承接合作项目
真学真做
2015年6月，学院美术设计系与万信达（广州）房地产有限公司达成协议，承接了万信达集团《芙蓉春晓》楼盘弟子规人文社区近4万平方米壁画设计与制作项目，项目历时10个月，至2016年4月竣工，创收共计66605元。从立项、设计、施工到竣工验收，由8名专业教师及50余名学生组成的施工团队全程参与，学生们一边完成学校学习任务，一边在教师的带领下到现场施工，有序进行工学交替。在真实情境下，真学真做，教师的专业能力和教学项目设计能力，学生的实践动手能力，都得到了锻炼和提升，学生也获取了薪资，作为“校园人”，体验了“职业人”的感悟与收获。企业通过项目宣传了自我，促进了楼盘的销售。“壁画设计与制作项目”的实施是基于企业真实项目的真学真做，让学生掌握技能知识的同时熟知整个工作过程的操作环节，在真实职业情境中提升了职业核心能力。师生团队在对“壁画”精益求精地雕琢、完善过程中，始终抱有负责、认真的职业态度，更好地理解了工匠精神的内涵。
同时，美术设计系陈岫岚教授创立了时尚皮具品牌“广尚花”，服务狮岭镇皮具产业发展，经由大家皮具设计研究院及企业联合推向市场。2016年至今，美术设计系为大家皮具设计研究院开发产品外观设计专利139项，多个产品推向市场，取得了良好的经济效益。
“订单式”培养模式
服务学生实习就业
2019年10月，学院会计系与广东金账房智慧财税有限公司合作举办“广东金账房订单班”，由企业在职人员任教，对2016级财务管理专业和会计学专业部分本科生，经过三个月24学时的培训，使学生真正学会商贸企业小规模纳税人、一般纳税人全盘账务处理及税金计算（含增值税、城建税、费附加、地方费附加)，有针对性地培养学生的岗位能力和职业能力。
2018年9月，学院计算机科学与工程系与广州天翌云信息科技有限公司合作举办天翌云“订单班”，天翌云艺术总监担任主讲教师，对15级数字媒体技术中39名学生以《数字媒体作品综合设计》为载体进行集中实训，经过4个月的企业项目体验，学生在三维设计、建筑表现、后期处理等方面的实践动手能力与实战能力得到了明显提高。公司为订单班学生提供毕业设计选题，经过双导师指导，学生顺利完成毕业设计（论文）任务。部分学生参加公司面试获得实习岗位，实习结束，经考核合格的学生成为公司正式员工。
“订单班”形式，实现了与企业的“无缝对接”，通过将企业精神、企业文化、企业员工的基本素养融入“订单培养”中，推进产业文化进校园、企业文化进课堂，培养企业急需的创新性、应用型、复合型人才。
在推进产教深度融合的目标下，广州工商学院董事会领导和学院领导集聚各方力量，发挥各方作用，深化校企协作和产学研结合。学院升本以来，先后组织全体中层以上管理人员赴清华大学、北京大学参加“高校领导干部管理高级研修班”，学习研讨如何办好应用型本科院校。2015年以来，每年组织中层及以上管理人员外出考察，五年来共赴山东、浙江、上海、福建、陕西等省市考察了12所同类型院校，在互通有无、取长补短中，不断探索与实践，凝练提升研究成果，也取得了显著成效。学院先后出版了《创建高水平应用型大学的探索与实践》《应用型民办高校内涵发展研究与实践》《应用型民办高校校企合作探索与实践》等编著；获得部产学合作协同育人项目立项有56项，广东省校企合作协同育人项目立项11项，社会服务项目100项；与行业企业共同开发教材27部，课程开发15门；校企合作论文122篇，毕业设计（论文）选取企业课题为211篇；企业支持技能竞赛赞助27项。十三五期间，学生在省级及以上校外学科专业技能竞赛中，获得三等奖以上奖励共计242项；大学生创新创业训练项目397个，其中国家级15项、省级65项；获“挑战杯”创业大赛等省级一等奖95项；在校生发表科技论文及作品共计383篇（项），其中科技论文376篇，著作权6项、外观设计专利1项。产学合作各方共同发挥人才、智力、资源优势，强强联合，优势互补，不断增强内驱力，积极培养更多能够适应区域经济社会发展、产业转型升级和公共服务发展需要的高素质应用型人才，走出了一条集聚资源、协同创新、引领发展、服务地方的融合发展之路。（姜云霞）
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