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蒙台教师学习心得推荐5篇

在不断的阅读之中,我们能让自己的眼界更加开阔,这时候心得体会就是很好的记录方式,经常写心得体会是可以提升我们的个人写作能力的,录取选题网小编今天就为您带来了蒙台教师学习心得推荐5篇,相信一定会对你有所帮助。

蒙台教师学习心得推荐5篇

蒙台教师学习心得篇1

11月24日下午,我们一行十二人赴通州中学,参加该校省“十二五”教育科研规划课题“基于师生发展的共生文化研究”活动下的课堂教学研讨,我们八个学科共听了近二十节课,参与了学校组织的评课活动,感触都很深。

一、总体感受:

1、校园整洁、大气、深远,教室布置简洁、科学(尤其是黑板,采用两块可滑动黑板,半面投放大屏,既简约也合理)。

2、学生待人礼貌,遇到外校老师主动打招呼,在学校活动有序、守纪,课堂动脑、动手、动口,生生互动,师生互动频繁而不凌乱,气氛十分活跃、和谐。

3、老师备课充分,选题精当,板书工整、语言规范、教态自然有亲和力,平等对待每一个学生,尊重学生发言,耐心倾听学生观点,体现以人为本,和谐互动。

二、具体学科

语文学科:几节课都与文学欣赏有关,老师所选素材意境优美,匠心独具,可见教育功力不凡,课堂配乐精准,让人如沐春光,师生如置仙境,聆听天簌之音,而教者的每一个问题如银瓶乍破,思维突现,令人耳目一新,师生与天地共和谐。

数学学科:高三复习课,全课选题,变式一气呵成,场景不变,但高潮迭起,由浅入深,以小见大,题目的主元素不变,省去了学生不断读题时间,增大了课堂容量,而题目的条件和结论不断变化,深化了主题,凸显了思想和方法,不断归纳总结,提炼和升华整个课堂,思维之火花频发,体现了激情课堂。

物化学科:精心备课,知识点梳理细致,教学内容归纳分类、逐次深入,层层推进,如一幅油画渐次打开,使人欲罢不能,先做后评,学生讲解,充分体现以学生为主体。

英语学科:课堂灵动,师生之间充分体现民主与平等,师生、生生之间相互激活、相互包容、相互影响、相互促进、和谐共生。

政史地学科:倡导自学,一切以学生为主体,充分尊重学生的个性发展,提供给每个同学自我展示的平台,崇尚学术争鸣,注意知识点的归纳总结、提倡知识与现实的结合,注重学以致用,强调课堂检测,既提升了学生能力,又实现了知识的掌握,充分实现了发展学生能力与提高应试(学业考试)水平双赢。

蒙台教师学习心得篇2

20xx年8月6日我参加了小学骨干教师暑期培训,对于如何才能更好地“关注课堂,实施有效教学”确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题,也是我执教近几年来的最大困惑,对于这次培训收获不小。

首先,通过评课展示培训活动加深了我对评课的理解,以前感觉评课是多难的事情,其实就是把听课中自己认为好的地方指出来,把你认为不合适的地方提出来大家讨论,取之长补己之短。

其次,胡老师给出了我们心目中的高效课堂是从这几个方面来看:一是学生的参入度,二是学生思维的高度。怎样实现高效课堂是我们每一位教师关注的问题,课堂的每个环节都要做到扎实有效。

第三,平时教学中,我知道了小学数学备课都应该备什么,都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的。通过这次培训活动后,我真正弄清了有效教学准备活动的流程是:课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。另外怎样才能使我们的教学真正使他们受益,形成他们的一种能力,这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备合作的意识和开放的视野,具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以,数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说,我们的教学要使学生形成能力,形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点,我们的教学才会更有效。

第四,经过张主任对有效课堂的进一步探析,我明白在以后的教学中要扎扎实实上好每一节课,让每一节都教的轻松,学生学得愉快,掌握知识牢固,知识用的灵活。

总之,通过参加这次的培训学习,确实使我大开眼界,从其他老师身上学到了很多有价值的东西,我会把学到的技能用于今后的教学当中。

蒙台教师学习心得篇3

课堂教学改革是我县教育教学工作不断实现新跨越的根本保证。因此县局搬出让人民群众真正满意的教育,形成了“老老实实执行‘两表’,不折不扣落实‘六要’”,这一决议。县局“六不六要”精神,每一个细节都落实到了我们教学工作的方方面面,有效地促进了我校课堂教学改革,真正为老师松绑减负。以下是我在实践“六不六要”过程中的一些体会。

一、备课不定模式,要从做题开始。这一点,不仅减少了备课中无用的抄写,而且通过教师做题,能够发现问题,从而设计合理有效的作业,同时也减轻了学生的负担,提高了教学效果。

二、上课不定框框,要让学生先学。先学后教,符合学生的认知规律,发现问题、分析问题、研究问题、解决问题,学会学习,真正让学生成为课堂的主人。

三、辅导不图形式,要面对面落实。辅导不再固定在某段时间,教师随时都在进行辅导。通过课堂教学改革,学生通过小组合作学习展示,大部分学生的知识基础得到了夯实,信心得到了提高,需要教师辅导的只是很少的学困生,我们教师利用一切可能的时间,面对面进行辅导,让他们在理解知识的同时,也感受到了老师的关爱,进一步激发了他们学习的热情和信心。

四、批改不找助手,要求当天完成。有助于及时了解学情,及时发现问题,及时解决问题,实现课堂效益最大化。

五、考试不要过多,要让师生同考。考试就是为了了解学生的学习情况,但过多的考试,不仅会影响教学进度,也可能会给学生增加了压力。纠正以考压学的错误思想,发挥考试的应有作用。师生同考,有助于老师了解试题的难度,易错的题。

六、教案不课后查,备课要课前看。我们学校作出这样的规定后,开始时,我们教师都把这项规定当做一种负担,但是随着课堂教学改革的深入进行,我们教师感受到了认真备课对课堂教学的重要作用,特别是习题的准备,不提前准备就无法走进课堂,就是一种对学生不负责任的做法。现在我们不仅提前备课,还集体研究,取长补短,互相学习。

通过这段时间实施“六不六要”,我深刻认识到,要真正让学生这个学习主体得到充分的发展,特别需要我们教师开动大脑,思考如何提高课堂的学习效率,让学生多练,教师精讲,把学习时间和权利还给学生,让学生的智商在课堂上能得到充分的拓展。这也是我们教师最希望得到的结果。在今后的教学工作中,我将继续实施课堂教学改革,改革“六不”、落实“六要”,为每一个学生的发展贡献自己的绵薄之力。

蒙台教师学习心得篇4

身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流。

教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛:教师的人生,应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己任,虽生活清贫,但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向,奋力拼搏,无私奉献。常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为___的突破夯实根基。愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

我相信,在我校领导的大力支持下,在自己的不断努力下,一定会更加完善我得的读书机制,使自己的读书活动再上新的台阶!开出更艳丽芬芳的花朵!结出更大更甜的硕果!

蒙台教师学习心得篇5

我愿做一片小小的树叶,在教育这棵大树上和许许多多的老师组成一片绿阴,为孩子们无私地奉献着,给他们阳光和生命的绿色。多么富有诗意的语言,其哲理中透出的是以塑造学生灵魂为人生目的的崇高风范。学习了《新教师职业道德规范》后,我深深地认识到,我们年轻教师应该虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。以期自己有长进,有收获,让迷茫的心里点起亮堂的明灯,上曾经的困惑再次释燃,现说出来与同仁一起交流。

论语有云:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。诸多的事实证明,学生并不是教出来的,而是于和风细雨的润物无声中默化出来的,而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象,以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,让他们亲其师信其道,特别要培养对学生的爱心。

教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的神圣的爱。高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。 怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师,许多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因而批评、训斥、否定充斥整个教育教学活动,鼓励、表扬、肯定成为极奢侈的稀有产品,可结果却事与愿违。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,要把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱、尊重和信任倾注于整个教育教学过程之中,应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点真诚关心学生的进步和成长,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。田配发、盘振玉等一大批优秀教师的事迹,都是以大山一样的情怀,让爱充满校园,让师爱温暖孩子们的心,而赢得了学生的尊重。

教育教学中,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水乃至长流水,特别在科技日新月异、更新极速的今天,我们必须对教育的思想、观念、模式、方法要有更深的造诣,传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击,教学模式已起了质的变化,我们要凸出认知主体在建构中的作用,要注重综合素质的提高,边学边干、边干边学,不断充电,学习和掌握现代教育技术,强化教育教学水平,发展自己的教学艺术,适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革,紧跟当代知识和技术的发展步伐。在新课改的教学中,大胆实践,勇于创新,真正把学习的主动权还给学生,让他们健康和谐地成长。

总之,作为一名人民教师,我们需要以赤诚之心培育人,以高尚的人格感染人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人,培养明礼、诚信、自尊、自爱、自信的有创新精神的高素质人才。

路漫漫其修远兮,吾将上下求索。

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