不少人在制定教案时，常常忽视了评估环节的重要性，教案是教师教学理念的具体体现，展示了其专业水平，以下是录取选题网小编精心为您推荐的大学教案6篇，供大家参考。
大学教案篇1
授课内容
1.队列：介绍基本术语：列、路、间隔、基准、稍息、立正、看齐、报数、原地一列变二列及还原
2.基本体操：学习徒手操(1)
3.单杠：介绍几种悬垂姿势;学习跳上成支撑，支撑前翻下
4.技巧：学习前滚翻，挺身跳
1.队列：介绍基本术语：横队、纵队、排头、排尾;学习原地三面转法
2.基本体操：学习徒手操(1)
3.平衡木：基本功练习
4.跳马：介绍上板动作;学习上板起跳
1.队列：学习原地踏步，立定
2.基本体操：复习徒手操(1)
3.技巧：学习后滚翻，跪跳起
4.单杠：学习翻身上
1.队列：学习齐步走;转弯走
2.基本体操：学习徒手操(2)
3.平衡木：基本功练习
4.跳马：复习上板起跳
1.队列：学习原地一列变三列及还原
2.基本体操：学习徒手操(2)5—8节
3.技巧：学习肩肘倒立
4.单杠：学习翻身上
1.队列：学习原地二列变三列及还原
2.基本体操：复习徒手操(2)
3.平衡木：学习蹲转180度
4.跳马：学习横马跳上成分腿立撑挺身跳下
1队列：学习跑步走，立定
2基本体操：学习击掌操1—4节
3技巧：学习手倒立
4单杠：复习翻身上
1.队列：学习正步走，立定
2.基本体操：学习击掌操5—8节
3.平衡木：斜进助跑，一腿向侧摆成分腿坐，跪撑平衡
4.跳马：学习助跑跳上成分腿立撑挺身跳下
1.队列：学习一路变两路及还原
2.基本体操：复习击掌操
3.技巧：学习侧手翻
4.单杠：学习支撑单腿摆越成骑撑
1.队列：学习一路变三路及还原;
2.基本体操：学习双人操
3.平衡木:学习变换步、弹簧步
4.跳马：复习助跑跳上成分腿立撑挺身跳下
1.队列：学习行进间步伐变化
2.基本体操：学习双人操
3.技巧：复习侧手翻
4.单杠：复习支撑单腿摆越成骑撑
1.队列：复习行进间步伐变化
2.基本体操：复习双人操
3.平衡木：复习变换步、弹簧步
4.跳马：学习山羊分腿腾越
体操概述
体操术语
1.队列：学习行进间向左转走
2.基本体操：体操绳的练习、学习绳操
3.技巧：复习侧手翻
4.单杠：学习骑撑转体180度成支撑
1.队列：学习行进间向右转走
2.基本体操：学习绳操5-8节
3.平衡木：学习投身跳;双腿直腿跳起，落木后接双足立踵
4.跳马：学习山羊分腿腾越
1.队列：学习行进间向后转走
2.基本体操：实心球的练习、学习球操
3.技巧：学习大跨跳
4.单杠：复习支撑转体180度成支撑
1.队列：复习行进间三面转法
2.基本体操：学习球操
3.平衡木：复习投身跳;双腿直腿跳起，落木后接双足立踵
4.跳马：复习山羊分腿腾越
1.队列：复习行进间三面转法
2.基本体操：体操棍练习、学习体操棍操
3.技巧：学习变身跳
4.单杠：学习支撑后摆下
1.队列：学习行进间裂队走;并队走
2.基本体操：学习体操棍操
3.平衡木：学习吸腿左转180度、后下腰
4.跳马：复习山羊分腿腾越
1.队列：学习行进间分队走;合队走
2.技巧：学习平转
3.单杠：学习支撑后摆下
1.队列：复习行进间分合裂并队走
2.平衡木：复习吸腿左转180度、后下腰
3.跳马：复习山羊分腿腾越
1.队列：复习行进间分合裂并队走
2.技巧：学习舞蹈动作组合
3.单杠：复习支撑后摆下
1.队列：学生实习教授队列
2.平衡木：学习燕式平衡、挺身跳下
3.跳马：复习山羊分腿腾越
1.队列：学生队列实习
2.技巧：学习舞蹈动作组合
3.单杠：复习支撑后摆下
1.队列：学生实习教授队列
2.平衡木：复习燕式平衡、挺身跳下
3.跳马：复习山羊分腿腾越
体操中的`保护与帮助
体操中的保护与帮助
1.队列：学生队列实习
2.技巧：学习成套连接
3.单杠：学习成套连接
1.队列：学生队列实习
2.平衡木：学习成套连接
3.跳马：复习山羊分腿腾越
1.技巧：复习成套连接
2.单杠：复习成套连接
1.平衡木：复习成套连接
2.跳马：复习山羊分腿腾越
总复习
大学教案篇2
一、班会：大学生安全
二、班会时间：20xx年x月x日
三、班会地点：xx教室
四、班会参与人员：
全班同学及辅导员
五、班会目的：
进入冬季天气干燥，因此要加强学生的防火意识。
六、班会过程：
首先，强调了消防安全防火的重要意义，提醒大家从生活、学习、工作中的点滴小事出发，形成消防安全保护意识，共同创造和谐安全的教学环境。
(一)公共场所发生火灾的逃生技巧：
1、如果大火堵住门口，立即用湿毛巾捂住口鼻，或用水浇全身。
2、高层住宅失火，用床单或窗帘做成简易的绳子，挂牢物体，逃生。
3、如果火灾上身，就地翻滚，以扑灭火苗。
4、如果出口小，要呼救，等待求援。不要轻易跳离，这样危险性更大!
(二)火灾逃生自救十法：
1、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。
2、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。
3、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。
4、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。
5、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。
6、为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑。以缩短跳落高度。
7、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。
8、为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。
9、利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解“燃眉之急”。
10、要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。
(三)消防安全知识竞赛(抢答形式)：
1、火灾的预防包括哪些?
2、易燃物品应该怎样放置?
3、平时用电炉取暖对不对?有什么影响?
4、蜡烛为什么要及时熄灭?
5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮?
6、发生火灾时，要拨打什么报警电话?并且要说清楚什么?
7、学生能不能参加灭火行动?
8、从失火的楼房内怎样逃离危险?
(四)小结：
1、同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么?
2、辅导员小结：
消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
七、班会总结：
通过这次班会，同学们不仅提高了安全意识，也收获了必备的急救知识，同时学生们更加深刻的意识到生命的宝贵，安全重于泰山，珍爱生命，安全防火，人人有责。
大学教案篇3
一、活动：
安全
二、活动时间：
x月x日（周日）晚上5点
三、活动地点：
1教402教室
四、主办单位：
化学系11级高分子材料与工程班
五、参加人员：
化学系系11级全体成员
六、活动背景：
本次班会是我系组织学生进行安全礼貌的活动，应对此刻突发公共卫生、公共安全事件的次数越来越多，增强大学生的安全意识显得尤为紧迫。
七、活动目的：
让同学珍惜自己的生命安全，有些时候我们为了上课赶时间，过马路而不走天桥，马路成了我们的安全隐患，最近同学们也看到了马路已封此刻学校已经注意到这个问题，就提倡我们注意生命安全，请走天桥。有些时候同学美女觉得外面的饭好吃，而不去食堂，可是不明白外面的食物有多不卫生多不干净，我们不明白一年中有多少个人葬送在速食、快餐等小餐馆的饭里。此刻又快到夏天，想想室外有多少细菌在侵蚀着你们，发生在我们身边安全问题屡见不鲜，而我们的意识从未加强。生命如此脆弱，我们应当学会爱护，珍惜。生命安全不仅仅是我们开展安全的基础，更是我们对同学进行安全的目的。
八、前期工作：
（1）安全班级活动申报材料。
（2）收集有关生命安全，交通安全，食品安全的资料及不注意学校内安全的'案例。
（3）准备背景歌曲。
（4）各个工作分配：
九、活动流程：
1、同学们进教室前要在签名区签上自己的名字，
2、主持人引入导语
3、展示有关于生命财产安全的图片，谈谈同学的感受。
4、介绍大学生出现生命安全受到影响的案例；
5、材料介绍完后，两位主持人一起上台谈谈自己的感受并邀请嘉宾代表上台致辞。
十、结束语
十一、注意事项：
1、保证人员全部到达；
2、要维持好活动中的秩序，不得有喧哗声，吃东西等；
3、不得有人员早退。
4、坚持阶梯教室的卫生，同学不得乱扔垃圾；
5、班会结束后各班委留下来整理残物。
大学教案篇4
社会中，只知华洋在做汽车行业，而且做的挺好，对于以前的我来说，只是知其然不知其所以然，了解的程度仅限于知道是做汽车行业而已---------
踏入华洋门的第一天起，才是我改变观点，改变看法的开始。
进入华洋门，这里的环境让我了解到，车已不仅仅是交通工具，它的文化已经渗透到了人们的生活中。
进入华洋门，这里的环境让我了解到，人走入社会，就应该遵循它的规则，一步一个脚印的往前走。
进入华洋门，这里的环境让我了解到，诚信的重要性。
我在华洋是一名前台sa，是一个公司于社会的界限，是一个公司的门帘，在这里，让我了解到了很多重要的东西。
一，形象的重要性：以前上班都是没有特别的要求，很随意的。来到这里，让我意识到我不是我一个人，形象很重要。
二，服务的意识：作为服务行业，需要我们每一个做服务的人员都保持一颗服务的心，热情的，平和的，耐心的对待我们的客户。
三，严谨的心态：在面对工作高峰期的时候，我们要保持一颗严谨的心态，细心的为我们的客户服务，争取做到，忙则不乱，快则不错。
四，专业知识的累积：作为一线的sa，我们有理由具备一定的专业知识，这样就可以在第一的时间，准确的车辆的信息，避免不必要的步骤，节省大量的时间-----
五，诚信的重要性：在工作中，领导常常强调，我们要注意满意度，满意度很重要。简单的说，在这里面诚信很重要，如果我们把我们承若的做到了，那么我们的工作也就完成了一多半。
以上是我在这一个月的时间里学习的一点体会，在以后的日子里，我会不断的学习，不断的提升自己。主要从以下着笔吧。
一，系统的了解，这是我深化自己的第一步，必须要熟练了解。
二，备件的价格，虽然这不是一下子就可以记住的东西，但是多次的累积，长期的实践，相信不是问题。
三，汽车的专业知识，我会多看于杂志，报道，从不同的渠道了解汽车，认识汽车。
四，素养的培养，在这里有很多的领导，同事，他们的身上有很多的好的东西，值得我们去学习，去发扬。
时间已经过半，下半年的路已在我脚下，我会努力学习专业知识，不断提升自己。争取在年终总结的时候为公司，为自己交出一份满意的答卷。
大学教案篇5
目标：
1.练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。
2.学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。
准备：
球门两个，小足球人手一只。
过程：
一、热身运动
1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。
2.幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。
二、赶着球儿跑
1.教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。
2.幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。
三、游戏：运球回家
1.幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。
2.玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。
四、亲亲小足球
幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。
大学教案篇6
教学目标 ：
1.使同学熟练掌握本课表示地点的介词词组和重点词汇。
2.使同学掌握本课阅读材料的内容，并能模仿课文表演游戏。
教具：picture, recorder and coin
教学过程 ：
step 1revision
(1) dictation
(2) 学生表演问路对话。情景：老奶奶第一次进城找不到儿子的家。她该怎么办?学生可以准备一根拐杖和一条毛巾办成老奶奶的样子。学生参照第22课的问路修改：
granny故做四周环视状。
the boy: hello, granny. can i give you some help?
granny: i want to go to the bus stop. i want to go to see my son. but i don’t know the way.
the boy: don’t worry! granny. i can help you. i know the city well. where is the address?
granny: i lost it. i just remember there is a post office behind the apartment.
the boy: oh. the post office is not near from here. you can catch the number3 bus. go along this road, turn right at the second corner and then you will see the bus stop. the bus will take you to the post office. the apartment is behind it.
granny: it is very kind of you.
the boy: it is my pleasure. bye bye.
step 2 leading-in
1. ask students to raise their hands.
those sit in the front/middle/back rows.
those sit on the left/in the middle/on the right.
2. ask 3 students to express their positions in class/with the teacher’s help, if necessary.
eg. i sit in the front row, on the left, between __ and __×.
3.guess game: who’s my best friend?
a student talks about the position of his/her best friend and asks others to guess the friend’s name.
step 3 presentation
part 1 ask and answer
(1) 教师通过图片向学生介绍相关介词短语的用法。并进行操练。
(2) read out the dialogue.
(3) 创设情景：教师可以提前在教室里准备一些表示地点的卡片。如动物园，天安门，北海等，标上英文名字。放在教室的不同方向，组织学生练习如：
where is the beijing zoo?
it is in the front row. is the bei hai park on the left of the zoo? yes, it is.
part 2 reading: who has the coin?
1.默读课文判断正误
the teacher gives everyone of the students a coin.
the students like the game very much.
2. call 6 students to the front of the class and give them instructions as the text says, and give the other students instructions.
3. ask the students who are sitting to guess where the coin is, using questions, like:
is it in your right/left hand?
4. (books open) ask students to go over the text silently and prepare to answer the comprehension questions.
5. the teacher asks sb to answer comprehension questions in the book.
阅读全文。并找出生词和不懂的地方。教师向学生讲解重点词汇和句字。
step 4 practice
教师组织学生分组在班上进行这个游戏，看那一组表演的完全按照是书上的介绍。对表现出色的组进行表扬。
step5 summary.
学生自己总结本课的重点词语。
exercises in class
fill in the blanks according to the passage.
one day, in the english class. miss dong asked 6 students to stand ____ the front of the class and put their hands ____ their backs. the students pass the coin given by the teacher ____ one ____ another. the other students keep their eyes ____ and guess who ____ the coin.
key: in, behind, from, to, closed, has.
choose the right answer.
( )l. tom, just do it ______ your teacher tells you.
a. like b. as c. because d. when
( )2. where ______ your best friend sit?
a. is b. do c. are d. does
( )3. let’s play a game. first you must keep your eyes______, then _____ them.
a. close, open b. closed, opened c. close, opened d. closed, open
( )4. where ______ the boy _____now?
a. is…stand b. is … standing c. does…stand d. does … standing
( )5. the coin goes from one to ______.
a. the other b. other c. others d. another
( )6. could you pass the orange ______ me?
a. to b. at c. in d. from
( )7. you mustn’t ______ your books now.
a. looks at b. look at c. see d. look
( )8. can you guess who ______ the coin?
a. does have b. does has c. is have d. has
( )9. betty tells katy ______ the ball.
a. catch b .catches c. catching d .to catch
( )10. who sits next to ______?
a. us b. we c. our d. ours
answers: l. b 2. d 3. d 4. b 5. d 6. a 7. b 8. d 9. d 10.a
homework
1.copy the words and the phrase.
2.让学生编写一个关于问路短剧
the design of the blackboard
lesson 23
where do you sit?
who has the coin?
学设计示例
lesson 24教学设计方案
teaching objectives:
develop the four skills of listening, speaking, reading and writing, and revise the whole unit.
properties: tape recorder overhead projector.
language focus:
teaching procedures:
i. organizing the class
greetings and a presentation.
ii. listening
1. ex. 1. 2. read after the tape and make rules of pronunciation, stress and intonation.
2. ex. 3. listening practice.
(1) listen for the first time and catch the main idea.
(2) listen for the second time and finish the exercise of putting in the missing words.
(3) check the answer.
Ⅲ. speaking
1. map puzzles: read the maps on page iv and answer the questions in the book.
2. pairwork: solve puzzles in the text in pairs.
3. act out.
iv. reading
1. (with books closed) listen and repeat.
2. read after the tape.
v. writing
1. read the passage in ex. 6.
2. make the possible dialogue.
3. focus: find it +adj. +to do. eg. vivi finds it exciting to be a model.
Ⅵ. go over the checkpoint of unit 6
Ⅶ. exercises in class
translation.
1. 你最好卧床休息三天。
2. 请保持食品清洁。
3. 我们最好别告诉他这件事。
4. 不要向你妈妈要太多的零花钱。
key:
1. you’d better stay in bed for 3 days.
2. please keep the food clean.
3. we’d better not tell him about it.
4. don’t ask your mother for too much pocket money.
complete the dialogue according to the map.
h: blue sky hotel b: bank c: supermarket
假设你在a处，一位外国朋友问你到蓝天宾馆如何走，请你根据地图所示，完成下列对话。
f: excuse me, could you tell me ______?
c: sure ______. take ______. ______. they you’ll see the hotel. it’s ______.
f: oh, it’s very ______. which bus ______?
c: no. 9 bus. the bus stop is over there.
f: thank you very much.
c: ______. bye-bye.
answers: the way to the blue sky hotel; go along huanghai street; the second turning on the right; then go along east road and take the second turning on the left; between the bank and the supermarket; far; shall i take; thats all right/you’re welcome.
Ⅷ. homework
1. make a dialogue between mr. yang and a policeman.
2. revise the whole unit.
Ⅸ. the design of the blackboard
会计实习心得体会最新模板相关文章：
