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大班科学沉与浮教案通用8篇

在制定教案时,教师应充分考虑到学生的接受能力,以便合理安排教学进度和内容,教案不仅是教学的蓝图,更是教师与学生共同成长的桥梁,下面是录取选题网小编为您分享的大班科学沉与浮教案通用8篇,感谢您的参阅。

大班科学沉与浮教案通用8篇

大班科学沉与浮教案篇1

活动目标:

1、请幼儿看清图形与代号后看图填数;看数画图;看图填数、看数画图。

2、请幼儿猜猜电话号码。

活动准备:

幼儿用书(数学)、铅笔人手一只。

活动过程:

一、数图记忆:

1、教师讲解:

(1)出示图形与代号请幼儿仔细看。1是什么图形,2是什么图形……...9是什么图形。

(2)出示不同的图形请幼儿填写数字。如,正方形是数字几,三角形应该填写数字几等。

(3)请幼儿看数字来画出图形。如,2应该画什么图形,8应该画什么图形等。

(4)教师出示有图形有数字的要求幼儿是图形的就写出数字,是数字的'就画出图形。

2、幼儿操作:

教师巡回检查、指导。

二、猜猜电话号码:

1、教师讲解:

(1)根据算式题得出电话号码是多少。如,8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出电话号码是55339107。

(2)出示数图,请幼儿根据图形写出电话号码。

(3)把自己家的电话号码也变成密码。

2、幼儿操作:

教师巡回检查、纠正。

大班科学沉与浮教案篇2

【活动目标】

1.在探索活动中发现磁铁的秘密,感知磁铁的特性。

2.愿意参与探索活动,想办法解决问题,体验成功的快乐。

3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的`兴趣。

【活动准备】

1、实验器材:磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观察记录表一人一份。

【活动过程】

一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识实验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住,哪些不会被吸住?

3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中

三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手实验,并记录实验结果。

2、与小伙伴交流结果。

四、大胆交流,分享自己的发现。

五、拓展经验,了解磁铁在生活中的作用。

【活动反思】

在开始上课时,我首先拿出块磁铁问:这是什么?现在想来这样导入新课的方式很少不好。没有激发学生的探究和思考的兴趣。我应该这样设计一个问题:电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢?这样学生在自己的生活经验中,就会非常容易的得出答案。而且问题来自学生的中间,而且学生在生活中有经验,不是十分的困难。

在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。我是这样的安排的,首先让学生自己想法去玩磁铁,然后分享给大家。也就是说学生在玩之前先动脑思考,怎样去玩,然后再将自己的方法分享给大家。然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。现在想来,是否能够让学生直接去玩,不先想。这样学生在玩的过程中去发现,在玩的过程中发现问题。在玩的过程中,没有刚才一些其他学生的思考的限制,可能会有更好的玩法,这样可能有更好的发现。在学生在体验发现的过程中,会有更多的成功的喜悦。

还有就是小组进行合作玩。我现在思考这个活动不适合人数过多的小组玩。可以两个人小组玩,这样合作,他们都能够参与进去,而且手中都物品。这样就不会出现一半学生在操作,另一半在玩的情况。

我先现在的合作探究,需要学生在小组内,但是操作时候可以更为小的分组。这样效果会更好的。

大班科学沉与浮教案篇3

在组织户外活动时,一群男孩子在草坪中发现了几只黑灰色的小虫子,一碰它们就蜷缩成一团,像个小西瓜。就此孩子们产生并提出许多问题,“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。天生对昆虫的好奇与喜爱,恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。

活动一虫子的名字

(一)活动目标

1、观察虫子的外型特征,发挥想像力,为虫子起一个险当的名字。

2、初步学会调查,并能讲述调查结果。

3、激发对虫子的兴趣。

(二)活动过程与实录

1、活动过程:

(1)观察虫子,起名字。

(2)学名、俗名的调查活动。

(3)关于虫子名字的口头报告。

2、活动实录:

(1)教师适时提供放大镜,引导孩子观察、讲述。孩子们把虫子放在手里,拿着放大镜观察、引逗。激烈地争论其名字:

“一动,就变成小球,像个地球,叫它地球虫吧”;

“不对,像个皮球,叫皮球虫”;

“身上有7条花纹,叫七纹虫”;

“有十四条腿,应该叫多腿虫”;

“特像个小西瓜,叫它西瓜虫吧”……

孩子们经过商讨,达成统一意见,暂且称为“西瓜虫”。

(2)教师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时,孩子们纷纷将家长请进幼儿园,一同观察西瓜虫,并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。

星期天,让家长陪同去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。

(3)教师鼓励孩子积极地口头表述调查情况。

苑金浩说:“奶奶不叫它西瓜虫,而叫它‘衣毛虫,,因为它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东 北的刘威全说:“它叫‘潮虫’,我妈妈叫它‘潮湿虫’。”

关于西瓜虫的学名查了许多资料未查着。

3、延伸内容:

(1)查阅西瓜虫为什么会变成西瓜,让孩子们讨论西瓜虫的特征——假死性。

(2)采访西瓜虫为什叫潮湿虫,让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。

(三)活动反思

在为西瓜虫起名字这一活动中,教师要给予幼儿充分观察、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识,同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。教师应及时将问题列出,激发幼儿的探究兴趣,将活动丰富多样化。

小知识

为什么西瓜虫变成西瓜

如果发现了西瓜虫,只要稍稍动它一霞,它就会把身字蜷缩滚成一团,非常有趣。这种现象称为昆虫的假死。

假死是昆虫躲避敌害的一种方法,这是西瓜虫自我保护呢!——查阅《十万个为什么》

活动二 西瓜虫的家

(一)活动目标

l、通过寻找西瓜虫的家,了解其生存环境。

2、激发孩子们的探索兴趣。

(二)活动过程与实录

1、活动过程:

(1)寻找西瓜虫的家。

(2)喂养西瓜虫。

(3)小实验:拯救西瓜虫。

(4)给西瓜虫设汁新家。

2、活动实录:

(1)教师提供小木棍、小瓶子、小罐子,引导幼儿寻找西瓜虫。孩子们在水泥墙和草坪之间的'缝隙里找到了许多西瓜虫,但在草坪上却很少找到。有的孩子过来问我,这是为什么?教师要引导幼儿自己去发现、去探究。

(2) 小朋友挖到西瓜虫以后放在大碗和小玻璃瓶子里,过了几天,大碗里的西瓜虫有的不会动了,而小瓶子里的西瓜虫却爬得很欢。教师引导幼儿观察、触嗅两种不同器皿里的沙土情况,鼓励幼儿说出比较结果:碗里的沙土干巴巴的,瓶里的沙土湿乎乎的。——西瓜虫是被太阳晒死了。教师再引导 幼儿回忆捉虫时缝隙里多、草坪上少的原因,并鼓励幼儿查阅资料,请教家长,并将结果相互交流。

(3)教师引导幼儿做实验——如何救活碗里的西瓜虫。有的幼儿往碗里放饼干、巧克力等吃的东西,有的幼儿往碗里倒水。结果发现,倒水后的西瓜虫没有再死去。教师引导幼儿总结:西瓜虫的生活环境是阴暗潮湿的地方。

(4)教师鼓励幼儿发挥想像力,为西瓜虫设计新家。

小知识——西瓜虫

西瓜虫属多足纲昆虫,身体分为头部和去干两部分。头部有一对触角,单眼数个。驱干部偏扁而长,有多数体节合成,每个体节有一对足,用来爬行。呼吸器官时气管,生活在潮湿、疏松、有机物丰富的土壤里。

为什么西瓜虫会被晒死?

西瓜虫的表皮外面,有很薄的一层胶质层,厚度不超过千分之一毫米,起着不让身体内的水分蒸发掉的重要作用。西瓜虫最害怕失水,失水过多就会死亡。所以在土壤里生活的西瓜虫,表皮与土壤的摩擦破坏了胶质层,所以在太阳下一晒,水分就会很快从身体里蒸发掉,它就活不城了。——查阅《十万个为什么》

活动三再现西瓜虫

(一)活动目标

1、能用各种方式自然真切地表达对西瓜虫的认识。

2、相互分享新经验。

(二)活动过程与实录

1、活动过程:

(1)创编、展示有关西瓜虫的儿歌、故事、歌曲。

(2)泥工制作、绘画:西瓜虫。

(3)游戏:西瓜虫变变变。

2、活动实录:

(1)教师和幼儿刨编的儿歌:西瓜长,西瓜圆,西瓜爬爬洞里钻。创编的谜语有:有个小虫虫,身穿黑衣褂,遇到危险来,变成小西瓜。请你猜一下,它名字叫个啥。

(2)孩子们利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形状各异的西瓜虫。利用蜡笔绘画出不同形态、不同姿态的西瓜虫。

(3)孩子们设计出“西瓜虫超级变变变”的游戏,尽兴地表演着西瓜虫的动作:爬行、翻身、滚成一团,变成西瓜……

大班科学沉与浮教案篇4

【活动目标】

1、引导幼儿通过观察,认识常见的昆虫,知道昆虫的主要特征。

2、利用已有的经验进行判断和推理,进一步积累昆虫方面的经验。

3、幼儿能积极的参与活动,敢于探索和大胆表达自己的想法。

【活动准备】

教具:昆虫的视频,各种昆虫的图片、标本。

学具:蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的'仿真模型等。

【活动过程】

一、活动引入:故事《蝴蝶飞飞和苹果树》

教师讲述故事,引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。

二、引导幼儿观察昆虫标本和图片。

1、这里有一些标本和图片,我们一块来看一看。

提问:你认识它们吗?长得什么样子?

2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛,认识名称。

提问:说说它们有什么一样的地方?有什么特点?

3、引导幼儿观察蝴蝶,对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛,比较哪个是昆虫?

小结:昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分,腹部一节一节的。

三、活动分享:

1、观看昆虫的视频。

2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。

提问:在生活中,你还知道哪些昆虫?长得什么样子?

四、尝试进行分类:

1、提问:数一数有几只昆虫能除害?它们分别是谁?

2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。

延伸活动:

鼓励幼儿到户外观察昆虫,大胆向自己的同伴讲述。(幼儿教育)

大班科学沉与浮教案篇5

活动目标:

1.通过观察,发现,了解植物生长的向光性。

2.学习根据问题猜测原因,培养幼儿勤观察,爱动脑思考的学习态度。

活动准备:

经验准备:

按照幼儿用书上的方式种植豆芽。

材料准备:

幼儿用书,每人一个小纸盒,1把剪刀。

活动过程:

一、引出课题。教师出示豆芽:“小朋友们请看,老师手上的豆芽是从菜场买来的,请小朋友记住它的样子,等会儿老师要提问。”

二、组织教学

1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。

教师:

(1)上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗?都有哪些变化?(大小、颜色、硬度)。

(2)后来我们将豆子种在哪里了?我们现在把它拿出来看看吧。

2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。

(1) 教师:现在豆子长成什么样子?让我们一起来看看吧!豆子都发芽,长高了吗?它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗?

(2) 教师鼓励幼儿猜测原因。

教师:想一想我们的种植方法一样吗?怎么不一样?

3、教师总结:

教师:原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的'豆芽全部盖在了一个小盒内,它见不到阳光,进行不了光合作用,所以长的很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的,哪里有阳光它就往哪里生长,所以当我们将盒子的口向旁边(或向上)开时,叶子就会向着有阳光的地方往旁边(或向上)生长。

4、鼓励幼儿再次做植物生长试验,进行验证观察。

(1)教师:这里有一个纸盒,请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。

(2)幼儿思考并动手改造纸盒。

(3)教师在盒内铺好塑料袋,请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸,浇水种植豆芽。

大班科学沉与浮教案篇6

活动目标:

1、喜欢观察蚯蚓,对蚯蚓产生探索的兴趣;

2、认识蚯蚓的外形特征,了解其生活习性;

3、知道要保护蚯蚓,形成初步的环保意识。

活动准备:

蚯蚓若干条,实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)

活动过程:

一、介绍小伙伴,了解蚯蚓的生活环境及名称

今天小朋友到这里来玩,还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字?

你是在哪里找到这个小伙伴的?这些地方是干燥的`还是潮湿的?原来蚯蚓喜欢住阴暗、潮湿的地方。

二、幼儿自主探究

小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸,观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)

交流结果:小蚯蚓长得是什么样的?

蚯蚓是环节动物,细细长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分,摸上去湿湿的。头部有环带。

2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。

一伸一缩, 蠕动, 腹部有刚毛,蚯蚓借助刚毛爬行。

3、小蚯蚓还有什么秘密呢?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。 (提供手电和纸盒)、(提供软硬不同的泥土)

交流探索的结果:蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土中,不喜欢光。

三、说说蚯蚓的作用

1、蚯蚓可以给植物松土,让植物尽情的吸收养分,长得茂盛。

2、蚯蚓的粪是宝贝,可以养鸡、鸭、鱼等。

3、蚯蚓是中药,叫地龙。

4、蚯蚓还是一种菜,营养很好。

(出示信)2008年中国要举行奥运会,要请小蚯蚓来帮忙,这是为什么呢?(蚯蚓会处理垃圾。)

小结:小小蚯蚓真能干,它是我们人类的好朋友,我们应该它。

四、送小蚯蚓回家

大班科学沉与浮教案篇7

活动背景:

在日常观察中,我发现,幼儿在品尝水果时,积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子关注到果核。而这个故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。

活动目标:

1、探索运用多种方法,发现不同的果子里有不一样的果核,了解果核的作用。

2、能大胆地交流自己的发现,体验获得成功的快乐。

活动准备:

1、《蜗牛和苹果》的故事制成ppt。

2、6种水果分别放在6个盘子里,用纸巾遮住;相应的6种果核混合放在脸盆里。

3、与幼儿人数相同的小盘子、小调羹、小毛巾若干。

4、水果刀、垃圾筒等用品。

活动过程:

一、看看讲讲《蜗牛与苹果》:

1、导入:你们喜欢吃水果吗?你吃过哪些水果?

2、观看ppt《蜗牛与苹果》,引起讨论:苹果是生病了吗?到底谁是苹果妈妈的'宝宝呢?

3、回忆交流:你们平时吃完了苹果,把它的果核放到哪里了?果核到底有用吗?

二、送果核宝宝回家:

1、出示脸盆里的果核:

今天,我带来了很多果核,看看它们都一样吗?

(关注幼儿对不同点的概括,如:形状、颜色、大小)

2、逐一出示6种水果:猜猜今天有哪些水果妈妈来这里找宝宝了。

(用猜谜语、闻味道、露局部、手触摸、观形状、比大小等方法猜出6种水果)

3、幼儿操作:

请你用小盘子和小调羹帮忙,把果核宝宝送到妈妈那,想帮谁就帮谁,想帮几个就帮几个。

(关注幼儿操作过程中是否有较细致的观察和比较,对自己和他人操作结果的确认度如何)

4、交流、讨论:

(1)哪几位果核宝宝成功找到了自己的妈妈呢?哪些果核宝宝还需要帮 助?(对孩子们肯定的答案不必再作深入的讨论)

(2)让我们一起把这些果核宝宝也请出来吧!(关注幼儿打开水果的方法和幼儿的卫生习惯)

5、延伸、拓展:

这些果核该送到哪里呢?

请你选两种最喜欢的果核宝宝,带到自然角好好地照顾它们。

关注两点:

一、是幼儿对果核与水果的匹配是否存在经验上的缺失。(打开水果进行验证)

二、是幼儿在观察、辨别相似的果核时运用了什么方法。(帮助幼儿提升细致观察、辨别不同的方法)

大班科学沉与浮教案篇8

活动目标:

1.在探索操作游戏的过程中,了解三种接头的不同功用。

2.同伴协作完成接水管任务,体验成功的喜悦。

活动准备:

1.长、中短pvc管若干,直、弯接头数个。

2.录像;接水管照片。

3.水管链接图

4.两个小区的场景。

活动过程:

一、谈一谈——引出水电工叔叔本领真大

1.(录像5秒)保育员抽洗小便池

提问:

(1)阿姨在做什么?(冲水)

(2)这些水是从哪里来的?

(3)水厂里的水怎么会到我们幼儿园来的?

2.出示ppt:水电工接水管的照片

教师:这位叔叔在干什么?

小结:原来是这些水电工叔叔把水管接到我们幼儿园,让我们随时都能用上水,他们的本领真大啊!

二、练一练——了解三种接头的不同功用

教师:你们想不想也当一回小小水电工?今天老师准备了很多水管,请你们先来练练手,看谁能发现这些水管有什么本领?

(出示材料)塑料管长、中、短pvc管各若干;三通;直管;弯管

1.幼儿尝试连接,熟悉不同的材料。

2.发现交流

教师:谁先来说说看,这些水管有什么本领?

小结:直管可以将两个水管连接在一起,使它变得更长;弯管是可以让水管转弯;三通是可以连接三个不同方向的水管,这三种接头各有各的本领。

三、接一接——同伴合作,完成接水管任务

1.提出操作任务和要求

教师:长达小区建了很多漂亮的新房子——长达一村和长达二村,这两村的水管还没有安装,要请你们这些小小水电工来完成这个任务。

2.解读任务书(ppt):

教师:这里是小区给我们提供的接水管施工图,我们来看一下。这些房子是不是一样的?

小结:小区交给我们的任务是每一幢房每一层楼都要接到水管。我们分成两组,6人一组,来完成的接水管工程,比一比,看哪一组接的又快又好。我们要按照任务书上的要求来接水管,千万不能漏水哦,,小小水电工们,你们有没有信心?开始!

3.幼儿分成二组接水管。

幼儿操作,提醒幼儿与同伴共同完成任务。(教师指导,侧面,或面向客人老师谁合作的.好的,管子长度不对,哪个人用错了接头,踢掉了管子,用了很多管子,没有接牢的,漏接的,一村接好三幢房子了,你们动作要快,倒计时开始)20—25分钟)

4.展示幼儿成果,互相检查。

教师:哪个村的水电工完成得又快又好?为什么?你们在接的时候有没遇到什么问题呢?你是怎么解决的?有没有和好朋友一起解决困难的啊?(提升合作)

小结:小小水电工们能按照施工图,合作完成了这次接水管的任务,我们真了不起!老师为你们感到骄傲!大家都辛苦了,现在休息一会儿,等下我们还有更大的任务呢!

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