教师提前规划一份教案,可以更合理地安排教学内容和时间,详细的教案能让教师在课堂上有更明确的方向,避免进度拖延,以下是录取选题网小编精心为您推荐的找爸爸教案6篇,供大家参考。
找爸爸教案篇1
【教材分析】
?亲爱的爸爸妈妈》的主题是“世间永远不能再有战争和屠杀了”。作者记叙自己参加悼念活动的所见所闻所感,着重通过再现被残杀者的生命活动,反衬出法西斯强盗的灭绝人性。根据课文特点,要着重体味一些意味深长的句子的含义,看看作者是怎样根据表达中心意思的需要来选择材料的。
【教学目标】
1、体会作者根据表达中心意思的需要选择材料。
2、体味重点语句的含义。
3、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题,珍视和平与幸福生活。
【教学重难点】
1、体会重点语句的含义。
2、理解文章中心,
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、新课导入、学生简介作者、背景,教师适当补充
二、整体感知
1、教师有感情范读引文,并强调“沉重而美丽的记忆”。
2、学生快速默读课文,把握文章主要内容,概括各部分的内容。
三、粗略探究
1、为什么萨特说记忆是“沉重”的,又是“美丽”的?
2、对于当年法西斯犯下的滔天罪行,西德作家和日本作家的态度有何不同?
三、精细探究,体会作者思想感情(分小组讨论)
1、思考问题:
⑴西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解。
⑵作者对那位日本作家的表现持什么态度?说说理由。
2、品味语言:
⑴“凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句中连用四个句号,有什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?
⑵“他们杀孩子、老师,也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?
⑶你怎样理解“历史、现实,在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”
⑷联系上下文说说“人,是健忘的。不记仇,很对。但是,不能忘记。”的含义。
四、拓展延伸
联系抗日战争胜利60周年,谈谈感想,从而使学生进一步理解文章主题,更懂得珍视和平与幸福生活。
五、作业
整理课堂“拓展延伸”,并以“历史告诉我们”为题作文。
找爸爸教案篇2
[活动目标]
1.让幼儿在了解父母在养育孩子过程中付出了许多辛苦,感受父母对自己的关爱.
2.通过为父母过生日活动,加深幼儿对父母的热爱,引导幼儿学会关心父母.
[活动准备]
1.<生日歌><世上只有妈妈好>录音带,录音机,电视机,VCD,"云云成长过程光盘.
2.事先联系好,请云云的妈妈来参加活动.
3.生日蛋糕,小碟,小叉,生日快乐四个大字,彩色气球若干.
[活动过程]
1.教师放<生日歌>录音,引出生日话题.提问:
1,经常在什么时候听到这首歌?
2,你的生日是哪一天?爸爸妈妈是怎样给你过生日的?
3,那你知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗?
教师对知道父母生日的小朋友给予表扬,对不知道的表示遗憾,引导幼儿要注意关心父母,记住父母的生日。
2.家长讲述养育孩子过程中付出的辛苦,看"云云成长过程"的录象片段.
教师请出云云的妈妈,讲述哺育云云的'辛苦.
3.请小朋友看看记录云云成长的录像.
4.引导幼儿讲自己的爸爸妈妈是怎样关爱自己的,齐声朗诵诗歌<妈妈的爱>,最后启发幼儿说说怎样爱自己的爸爸妈妈.
5.生日庆祝会:集体讨论怎样给云云妈妈过生日,师生共同布置环境.云云妈妈吹灭蜡烛,说出自己的愿望,然后请全体小朋友吃生日蛋糕,在"祝你生日快乐"的乐曲声中自然结束.
找爸爸教案篇3
教学目标:
1、通过读绘本,了解绘本的主要内容,并能体会到我爱爸爸,爸爸也爱我。
2、能够在生活中感受爸爸的爱,并学会爱爸爸,学会感恩。
一、导入
同学们,刚才我们一起欣赏了我和爸爸之间的一些精彩瞬间,在你的心目中,你的爸爸是个什么样的人呢?(学生说)每个人心中都有一个与众不同的爸爸。原来爸爸在我们眼中是这样的。
今天,老师要和大家一起,来阅读一本写爸爸的书:名字就叫——《我爸爸》读书是一件很有意思的事情,你想不想看?(想)板书,一起来读读,老师听出来了,这不是别人的爸爸是我的爸爸。
二、走进绘本
(一)介绍绘本
我知道同学们都读过很多绘本,那我来考考大家,这叫什么?从绘本的封面上你会知道什么?会知道书的作者是谁,还有是哪个出版社出版的。那我爸爸这本书的作者叫——安东尼?布朗,河北教育出版社。你知道吗?安东尼布朗是英国的一位绘本大师,而且他还获得过全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖呢!翻开书第一页叫“环衬”,这本书的环衬非常特别,是——花格子。继续往下翻,这叫“扉页”。扉页上面的是一个烤面包机,你看烤出了一片非常特别的带花格子的面包。
(二)读绘本
1、安东尼的爸爸是什么样子呢?好好瞧瞧这位爸爸,说说你看到的爸爸是什么样?出示一幅画,让学生说说对爸爸的印象。(爸爸坐着喝茶的肖像画,后面有一个太阳)是呀!图上的爸爸长得胖胖的,乱蓬蓬的头发,小小的眼睛,大大的嘴巴,穿着花格子睡衣,衣服领也没有整理好,好像刚睡醒的样子,他却说他爸爸很棒!爸爸怎么个棒法呢,我们往下看。
2、睢!爸爸气势汹汹地叉着腰,大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识这个大野狼吗?这正是让三只小猪和小红帽都害怕的大野狼,爸爸都不怕。相机揭示画中画,你们发现没有,当你细细观察图画时,就会发现原来画里还藏着故事呢。“小红帽”和“三只小猪”都吓得躲在树底下了,可是就像你们刚才所说的那样,谁不怕?看,门上出现了太阳,爸爸就是我心中的太阳,心中的英雄!
3、“他可以从月亮上跳过去”,好潇洒的动作啊!月亮那么高,爸爸竟然敢跟他比高低。
4、还有呢!“他还会走高空绳索,不会掉下去”,你看后面的云彩变成一只大熊,可爸爸却一点也不害怕,头上的云彩变成了皇冠,为爸爸喝彩呢!
5、瞧!“爸爸敢跟大力士摔跤”,你看大力士的样子,膀大腰粗,可爸爸却不怕,竟然还敢和他比摔跤。
6、在运动会上,爸爸轻轻松松就得了第一名!和爸爸一起跑的,那可是世界著名短跑健将刘易斯。我想要是刘翔在,他也敢和刘翔比比跨栏。我爸爸怎么样?
a板书:灵活、勇敢、强壮、跑得快……
b有没有想到你的爸爸呀?
猜猜我爸爸还会做什么样的事呢?继续往下看!
7、我们继续往下看!咦?我爸爸呢?(我爸爸变成了马)你怎么看出是爸爸?熟悉的眼神,熟悉的笑容,依旧穿在身上的花格子睡衣,都是爸爸标志性的东西。我爸爸好能吃啊,所以说“我爸爸吃得像马一样多”
8、这是谁呀?猜猜作者写么写?(爸爸游得像
一样)
9、他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!爸爸怎么样?板书:力气大,快乐,乐观,能吃……棒!
闭上眼想想你爸爸有没像他一样的?
有没有不一样的?
我爸爸像一样
10、还想继续看吗?但老师有个条件,展开你的想象,想一想书中还会把爸爸画成什么样?
11、你看呢!“爸爸像泰迪熊一样温柔”,在我们伤心难过的时候,爸爸总会第一时间出现,来安慰我们,让我们心里暖暖的。
12、“他像猫头鹰一样聪明”,猫头鹰在传说中是智慧的化身,爸爸也像猫头鹰一样是智慧的化身。
13、不过啊,“有时候爸爸也会做一些傻事”,你看爸爸做了什么傻事?
14、看到这里我想用一个字形容爸爸,“棒”在我眼里我爸爸真的很棒!
15、请大家带着这个棒字往下看!“我爸爸是个伟大的舞蹈家,”你不是说我爸爸胖乎乎的吗?可是在我眼里他是个伟大的舞蹈家呢!16我爸爸也是个了不起的歌唱家!你知道爸爸身后是谁吗?是世界著名的男高音歌唱家:帕瓦罗蒂和多明戈,爸爸站在他们的中间,知道我爸爸多么厉害了吧?听,他们正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”
17“他踢足球的技术一流”,你看天上的云、地上的树,也都变成了球,想让爸爸踢呢!
18“爸爸还常常逗得我哈哈大笑”,谁能来做一下这个动作?大声的笑出来,把哈哈大笑的劲都使出来!这样的爸爸怎么样?板书:多才多艺、滑稽、搞笑……
19、我爱爸爸。我们怎么能看出“我爱他”?你看连爸爸胸口上的纽扣,都变成一枚金黄明亮的太阳了!爸爸就是我心中的太阳!
20、而且你知道吗?他也爱我!图上怎么能看出爸爸也爱我?我紧紧地和爸爸拥抱在一起!这就是我爸爸,在我眼里,有这样的爸爸很自豪,他真的很棒!
三、小结升华情感
1、书看完了,谁能说一说哪幅画给你的印象最深刻?(说一说)这么多地方都让同学们印象深刻,那让我们再次走进我爸爸,我们一起读一读。张艺宁来领读一下。
2、书里有几个句子,让老师也印象非常深刻,我们一起来读一读。“我爸爸吃的像马一样多”“我爸爸游泳像鱼一样灵活”“我爸爸像大猩猩一样强壮”“我爸爸像河马一样快乐”
我把这几个句子放到一起,你有什么发现?作者用这些讨人喜欢的动物形容自己的爸爸,多么生动有趣啊,你也能用这样的方法夸夸自己的爸爸吗?形容爸爸像动物、植物、花、草都可以。在自己的本子上写下来吧。
3、作品展示
现在谁愿意跟我们一起分享?我们把这些同学请到台前来,听听这些同学的表达把我们模仿到的和创作的都放里面了。读人家的书,把人家的语言变成自己的也是创造。
四、迁移升华,指导实践
孩子们爸爸真的像大猩猩一样强壮吗?那为什么要这样写呢?作者想要表达什么呢?(表达对爸爸的爱!)写到黑板上!读出来“我爱爸爸”,原来这里面藏着一个字,读“爱”,其实爸爸就想大多数人的爸爸一样,没有那么多本领,并没有无所不能的本事,但是因为他是我爸爸,在我眼里我爱他,所以就这样表达。同学们你们注意到这幅画了吗?我想和大家再次分享,就是这副,原来爸爸的确很平凡也很普通,但是正如我们所感受的那份爱,所以爸爸在我眼里就像太阳。原来这幅画里藏着的太阳就是要告诉我们,爸爸就是我们的太阳,爸爸就像太阳一样给我们温暖,为我们力量,让我快乐成长。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸的快乐也是为了让我快乐。爸爸所做的一切都是为了我!那就让我们带着对爸爸的爱在读一下这本书。
故事看完了,大家喜欢这个故事吗?安东尼布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本,名字就叫——《我妈妈》(出示)想看的小朋友们也可以找来看看。课后,小朋友们也可以用这个方法来画一画自己的妈妈。平时我们可能没有留意父母给我们的爱,今天我们让爱插上奇思妙想的翅膀,描绘了这么不平凡的爸爸妈妈。在我们的眼里,爸爸妈妈就是我们心中的太阳!有了爱,我们的爸爸妈妈,我们就有了一个幸福的家!爸爸妈妈爱我们,我们也要爱爸爸妈妈,我们可以怎么做?对,多体谅他们、多关心他们,做好自己该做的事,就是爱爸爸妈妈。教学反思
绘本是孩子们非常喜爱的阅读形式,它通过大量色彩鲜艳的图画和语言留白,留给孩子很大的想象和探索的空间。我个人接触绘本的时间不长,数量也不多,本学期的绘本教学都是在向有经验的老师学习和自身的努力探索。《我爸爸》是一本孩子们喜闻乐见的绘本,通过描写一位乐观、幽默、强壮、阳光、温暖的爸爸,激发孩子们观察爱、体会爱、感受爱。爸爸是孩子们生活中最亲近的人,所以上这堂课的时候,我一打开课件,孩子们渴求的眼睛已经聚焦在大屏幕上了,对绘本很感兴趣,一个个都用他们充满智慧的眼睛捕捉图画中生成的精彩。
在这堂课课上,我努力想把学习的权利交给学生,让孩子主动地去观察去体会去感受,通过自己的语言把自己的感想表达出来,把对爸爸的爱表达出来。这样才会使学生把绘本中所蕴含的主题、内涵内化为自己的一种情感体验。例如:我在带着孩子观察了“我爸爸像鱼一样游得快”后。紧接着连出示图片:变成河马的爸爸、变成猩猩的爸爸。这时候我稍作一点提示,放手让孩子想象,充分发挥他们的想象力,猜一猜这两幅图会配什么样的文字呢,让孩子们来当一当小作者,体会一下如果自己是作者会怎样写呢?让孩子们学会在绘本阅读中细心观察、展开想象。
在观察每幅图片时,我也充分发挥孩子的听说读写等各方面能力,培养孩子的语文素养。孩子在欣赏精美的图片,倾听有趣的故事时候,大脑处于兴奋状态,这时候他们的思维最活跃,并且乐于学习探索。课堂上我让孩子联系自己的爸爸来夸夸爸爸,在孩子表达对自己爸爸的感情的同时,也不失时机训练了孩子的语言表达能力。通过这堂课,我感觉到其实每位孩子都是发自内心的喜欢绘本,不管是平时成绩如何的,都能观察到自己感兴趣的画面和细节,并展开想象,课堂上我给每一位孩子以鼓励和引导,鼓励他们大胆的表达自己的观点,增强他们的学习自信心。
当然,每一堂课都有遗憾的地方,这节课大部分的孩子都学有收获,并且学的很开心,但也有个别孩子只是理解表面的现象,我想这和个别孩子课外阅读量不够密切相关。在以后的教学中,我要有意识的培养学生的课外阅读,让学生的内心更加丰富起来!
找爸爸教案篇4
活动目标:
1 、情感目标:欣赏散文诗,体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。
2 、能力目标:愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。
3 、认知目标:理解爸爸的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。
活动准备:
大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》 flash 、录音机、背景音乐。
活动过程:
一、出示图片,引出散文诗。
1 、谈话:刚刚我们已经认识了,我可都记住你们了,你们还记得我是谁吗?(汤老师)以后我们就都是朋友了啦!今天这里有很多客人,我们跟他们打个招呼吧!
2 、出示图片,引出散文诗。
教师:我还有两位朋友想介绍给你们认识,现在来把他们请出来吧!(出示大头儿子和小头爸爸的图片)。
提问:
⑴你们认识他们吗?
⑵你们知道他们是什么关系吗?
⑶你们猜他们是在干什么?(玩游戏)
教师小结:你们一定也和爸爸玩过很多好玩的游戏,那你们都玩过哪些游戏呢?
(可用自己和爸爸玩的游戏来引导,你们玩过这样的游戏吗?你们还怎样玩过?鼓励幼儿大胆说)
总结过渡:我们都喜欢和爸爸玩游戏,我们玩的游戏各种各样。今天,汤老师给你们带来了一首好听的散文诗《我爸爸》。散文诗里说的是大头儿子和小头爸爸在一起开心地玩各种有趣的游戏,他们玩的是什么游戏呢?我们一起来听听。
二、幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。
1 、教师配乐朗诵散文诗《我爸爸》。
2 、教师提问并根据幼儿回答表演。
问题:
⑴大头儿子和小头爸爸玩过的游戏,你记住了那一个?
――爸爸举起我,像什么?
――坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?
――爬到爸爸的大腿上再滑到脚上,像玩什么?
――我往爸爸背上爬,就像爬什么?骑上爸爸的脖子,就像到了什么地方?现在谁最高?
过渡:你们想玩这些游戏吗?那我们再来欣赏一下吧,把散文诗里的游戏记住了,回家和爸爸一起玩。听的`时候可以和老师一起做游戏的动作。
再次完整欣赏散文诗,可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作,激发孩子学习的兴趣。
三、通过提问,激发幼儿爱爸爸的情感。
1 、 小头爸爸能把小偷儿子举的高高的,力气真大,真了不起!你们的爸爸也都很了不起。现在,汤老师想请你们来说说自己的爸爸。告诉大家,你的爸爸有哪些了不起的地方,他都会做哪些事情?什么事情做的最棒?爸爸为什么要这么做(辛苦)?你的爸爸这么辛苦,你想你想为爸爸做些什么事情让他高兴?想对他说什么?
2 、教师说自己的爸爸,引起共鸣。
我的爸爸也是一位老师,我的爸爸每天晚上都看书、改作业,他的字写的很漂亮。他喜欢钓鱼,也会说很多有趣的故事,我们经常一起打扫卫生。我喜欢我爸爸。
四、欣赏《好爸爸坏爸爸》,升华爱爸爸的情感。
你们喜欢自己的爸爸吗?看得出来你们都是懂事的乖孩子,老师很高兴,送你们一首好听的歌曲《好爸爸坏爸爸》,这到底是一个好爸爸还是坏爸爸呢?我们来听听!
欣赏歌曲第一段:你听到这个爸爸做了哪些事情?他是个怎样的爸爸?
教师小结:
爸爸有时候也会打我们,那是因为我们做了错事,爸爸想帮我们改正过来,让我们变得越来越棒!其实爸爸还是爱我们的。
欣赏歌曲第二段:现在我们接着往下听,也可以学学爸爸在做事情的样子。
教师小结:
爸爸不管是在什么时候都是一直爱着我们的,你们一定也都爱自己的爸爸,把你们今天说的想为爸爸做的事情,回家真的为爸爸做一做,想对爸爸说的话也对爸爸说一说,爸爸一定会非常高兴。回家别忘了和爸爸一起玩玩我们今天玩的游戏哦!
附:散文诗《我爸爸》
我喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。
我喜欢爸爸举起我,像小飞机一样飞来飞去。
我喜欢坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在翘翘板上。“忽悠忽悠”,一上一下。
我喜欢爬到爸爸的大腿上,再滑到脚上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一样。
我往爸爸背上爬,就像爬山一样。骑上他的脖子,就像到了山顶上,哈哈!最高、最高的高个子,现在就是我啦。
我喜欢我爸爸。
找爸爸教案篇5
中班活动:父爱——我和爸爸
百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
家庭是社会的细胞,家庭关系融洽社会就融洽民族就和谐。当然学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。孩子的健康成长不光是幼儿园的责任,家庭的影响对孩子的成长有着不可磨灭的重要作用,现在的家庭都是一个孩子,社会竞争性强,父母的工作都很忙碌,孩子大部分是隔代教育,隔代教育有很多的弊端。所以,为了培养孩子身心健康的成长,我们设计了一系列的家园共育活动,其中包括:《妈妈爱我,我爱妈妈》《我的爸爸》《我爱我家》《你好,爸爸妈妈》《我和爸爸》等等,本次活动就是家园共育中的一个系列,增进父亲和子女之间的感情,增强家庭的和谐,使孩子们快乐成长。
【设计理念】
在说到影响孩子成长的话题时,母亲总是首先被提及。在母爱的光辉下,父亲对孩子的影响力似乎被淹没了。其实在人类丰富而复杂的感情世界中,父爱是一个非常重要的因素。著名心理学家格尔迪说:“父亲的出现是一种独特的存在,对培养孩子有一种特别的力量。”父亲的影响力构成了宝宝性格的良好发展,父亲的影响可以减少孩子好斗与暴力倾向,可以培养孩子的情绪控制力,判断力及增强宝宝的自信心!为了增进孩子和父亲之间的亲情,我们把孩子的爸爸请进来,来到孩子们的课堂,来到孩子们的活动中,来到孩子们的心里。
【设计思路】
父亲是孩子游戏的'重要伙伴,父亲帮助孩子形成积极个性品质,父亲能提高孩子社交技能,父亲能促进孩子认知发展。父亲也是很忙碌的,我们把父亲请到课堂,通过一系列的活动,让孩子们在说说、看看、比比、抱抱、亲亲、玩玩的过程中增进爸爸和孩子的感情,孩子们了解爸爸的能干和辛苦,爸爸们也知道孩子的想法和个性,两全其美!
【活动准备】
联系班上孩子的爸爸,特别是经常不在家的爸爸。
游戏材料每家一份
【活动目标】
了解自己的爸爸,知道爸爸工作的辛苦。
快乐地和爸爸做游戏,默契配合,开动脑筋争取赢得第一。
培养爸爸和孩子之间的情感,增进父亲和孩子的亲情。
【教学过程】
一, 说一说爸爸爸爸全都藏在寝室,不让孩子们知道今天爸爸来了。
舞蹈“好爸爸坏爸爸”,大家一起跳跳唱唱。
你家爸爸是好爸爸还是坏爸爸,为什么?
你知道爸爸长的样子吗?知道爸爸的工作吗?你了解你的爸爸吗?
下面孩子们做个小记者,采访你的爸爸后,再回答老师。
(给孩子一点惊喜,让孩子有点兴奋,能和爸爸好好配合,培养父子的感情)
二, 比一比爸爸请爸爸们都出来吧,大家鼓掌欢迎!
孩子们和爸爸说说悄悄话,刚才老师的问题问问爸爸。
比比爸爸的手,扳扳手腕,比比力气。
游戏:几个孩子和一个爸爸拔河比赛。
摸摸爸爸的手,感觉和妈妈有什么不同。
游戏:大手拉小手闻闻爸爸的味道,是温暖的香香的吗。
游戏:找爸爸,把孩子的眼睛蒙起来,找自己的爸爸。
(了解爸爸, 爸爸对孩子的爱和妈妈的爱不同。)三, 学一学爸爸爸爸的工作是什么呢?请爸爸讲讲,有的爸爸是玩电脑的,动脑筋;有的爸爸是交警 ,学一学爸爸做交警的样子,指挥车辆;有的爸爸是老师一天要上课多少;有的爸爸是医生,怎么给大家看病的;等等。通过听听,学学孩子对自己的爸爸又多了一份喜爱。
(知道爸爸的工作也是辛苦的,知道爸爸的心里还是想着我们孩子的,理解爸爸的时间,多陪爸爸说说话。)四, 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起,大家聊聊孩子的心愿,说说爸爸的想法,有些孩子把自己的心里话都说出来了,爸爸也把对孩子的希望聊出来了。
游戏:爸爸抱我抓尾巴。让爸爸们抱抱孩子,快乐的游戏。
(多种游戏,增加孩子和爸爸的亲情,让孩子也享受这样的快乐时光,让爸爸也能时常回想这样的美好时光)五, 我和爸爸玩玩快乐的时光总是很短暂,我记得小时候我最想做的就是骑在爸爸的肩膀上,快乐啊!今天我们也请爸爸把自己的孩子驮在肩膀上,让孩子站得更高,看得更远。
孩子们也能知道自己是站在爸爸妈妈的肩膀上成长的,爸爸妈妈都对你们给予很大的希望,爸爸也是很爱你们的。
最后游戏,骑在爸爸肩膀上扔沙包。
(让爸爸知道陪孩子玩是一件快乐的事,是一件简单的事,是一件随时都可以做的事,不一定要特意等时间,在家里的任何地方都可以和自己的宝贝培养感情,塑造人格。)
找爸爸教案篇6
活动意图:
爸爸给孩子的感觉是工作比较忙,在家的机会不是很多,无法亲近, 所以孩子而和爸爸的接触不是很多,然而,每个爸爸都深爱自己的孩子,只是所表达表现的方式和妈妈不同,于是设计了这节中班社会情感活动 《爸爸本领大》。激发孩子们爱爸爸的情感。让孩子们主动去关心和爱自己的父亲。知道每个爸爸都有自己独特的本领。
活动目标:
1、在学唱歌曲基础上,熟悉旋律,尝试将爸爸的本领编入歌词,夸夸爸爸的本领。
2、了解爸爸,喜欢爸爸,激发幼儿对爸爸的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点难点:
活动重点:
学唱歌曲。
活动难点:
有节奏地创编歌词。
活动准备:
歌曲《爸爸本领大》。
活动过程:
一、导入
你的爸爸是做什么工作的?他们都有什么本领?(幼儿自由表达)
小结:原来你们的爸爸这么棒,有这么多的本领。
二、节奏练习:夸夸我爸爸
拍拍小手,夸夸爸爸的领大。
例如: x x x x | x x x |
我的爸爸会开车。 ……
重点指导:节奏与语言相配,边拍手边说。
三、学习歌曲:《爸爸本领大》
夸夸我的爸爸,请你们听听看,他有什么本领。
1、完整欣赏歌曲
(1)我的爸爸有什么本领?
(2)我是怎么来夸爸爸本领的?
小结:我的爸爸会开车、会做饭、会打球……,我是边拍手边节奏地夸爸爸。
2、再次欣赏歌曲,理解节奏及歌词。
师生共同边拍旋律节奏边念歌词。
3、幼儿学唱歌曲
重点指导:一边拍手一边有节奏地把爸爸的本领说出来。
四、创编歌词
我的的爸爸会开车、会做饭,那你们的爸爸还会什么呢?请你们把自己爸爸的本领也唱出来,好吗?
1、请个别幼儿说说爸爸的本领,示范演唱。
2、请若干幼儿演唱,轮流创编歌词。
活动延伸:
你们的爸爸本领可真大呀,回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。
活动反思:
结合平时孩子的经验,他们有拍简单节奏的能力,增加一些有节奏的语言,使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣,愿意说出爸爸的工作,有什么本领,在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重要的,孩子们感兴趣的东西,他会很自然很积极地投入进去,这就需要教师要做一个好的观察者,观察孩子的兴趣所在,做一个好的引导者,让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也开始愿意说话了。而在学习活动中,我们往往不能满足每一个孩子的交流欲望,因此在节奏游戏中,我尽力使每一个孩子都有表达的机会,并多一些鼓励给那些孩子,促使他们感受到成功的快乐,使他们逐渐感受到积极参与活动的乐趣,从而形成良性循环。
会计实习心得体会最新模板相关文章:
★ 找邻居教案5篇