通过教案的准备，帮助我们更全面地评估教学效果，及时改进不足，教案能够帮助教师在课堂上更清晰地传达知识和技能，以下是录取选题网小编精心为您推荐的小班水果蹲的教案优质5篇，供大家参考。
小班水果蹲的教案篇1
一、活动目标：
1、通过游戏，认识水果的外形和特征。
2、重点认识柚子的外形及特征。
3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。
二、活动准备：
1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干
2、音乐磁带、录音机、魔术屋
三、活动过程：
(一)送礼包
1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么?
(出示礼包)(1)这是什么?黄黄的，弯弯的，像月亮。(香蕉)
(2)我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。(橘子)
依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
2、哇!这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。
(二)找水果
1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。(请幼儿闭上眼睛)水果宝宝去哪了?我们一起来喊：“水果宝宝你在哪?……”
2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面?
“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”(从魔箱中出示苹果)
依次类推，将所有水果出示。
(三)和水果做游戏
1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。(游戏玩两遍)然后将水果放入篮子。
2、哇!这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢!
出示柚子，请幼儿猜一猜这是什么?
闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃?”
“里面的肉是怎么样的?”
出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”
(四)找柚子
在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个
(五)延伸
带着孩子一起吃柚子
小班水果蹲的教案篇2
活动目标
1、了解几种常见水果的生长环境，区分长在树上和地里的水果。
2、乐意操作，敢于表述自己的想法。
活动准备
1、水果乐园ppt；
2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频；
3、幼儿操作材料。
活动过程
1、图片导入
（1）（出示水果乐园ppt）师：水果乐园里有许多水果，看看有些什么水果？
（2）可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿。
（3）幼儿回答，教师演示。
苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。
2、探索操作
（1）观察操作材料，引导幼儿说说，哪些水果是长在地里的，哪些水果是长在树上的？
（2）引导幼儿大胆操作。
要求：把长在树上的水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内。
（3）交流分享
引导幼儿说说自己的操作结果。
3、拓展延伸
（1）师：水果除了长在地里和树上，长在别的地方有没有？
（2）观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。
（3）师：番茄和葡萄它们长在哪里的？我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的，找到了告诉老师和小朋友。
活动生成及建议
1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思维。
2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索。
ppt课件
小班水果蹲的教案篇3
一、活动目标：
1.认识各种水果。
2.知道水果有不同的味道，愿意多吃水果。
3.简单了解水果的功效
二、活动准备：
1.经验准备：活动前和父母讨论过喜欢吃某种水果的原因，在之前的活动中对水果有益健康有一定程度的`了解；
2.物质准备：实物水果苹果，香蕉，梨子，橘子，水果盘子，小刀。
三、活动过程：
1.听水果儿歌。
师：小朋友们，我们来听一首水果儿歌吧，仔细听，仔细看，都有了哪些水果，待会儿我来请举手的小朋友说一说。
2.老师模拟水果娃娃的口吻，让幼儿知道水果的功效。
师：今天老师带来了四个水果宝宝，它们可想见你们了，现在我就请它们出来。
大家好，我是香蕉宝宝，小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。
大家好，我是苹果/橘子宝宝, 小朋友喜欢我们，我们就能帮助你们预防感冒。
大家好，我是梨子宝宝，小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽，小朋友们都记住了没？那你们最喜欢吃哪种水果宝宝呢？
3.说一说自己最爱吃的水果。
4.幼儿尝一尝水果。
师：老师现在把四个水果宝宝切块，放进盘里，我要请小朋友过来品尝。
师:xx你来尝一尝苹果，苹果是什么味道？
幼：苹果有点酸酸的，有点甜，是酸酸甜甜的。
5.教师总结
师：小朋友们，水果是我们大家的好朋友，我们要经常跟它们在一起，如果你只跟其中一个水果娃娃玩，那其它水果都不高兴了，我们小朋友千万不要养成挑食的坏习惯，多吃点水果，多吃点青菜，吃有营养的东西，如果小朋友们挑食，营养跟不上，就会生病的，小朋友们，记住了没有，不要挑食，什么都吃点，而且吃之前要做好个人卫生。
四、活动延伸：
师：明天小朋友们记得带水果来哦，跟你的好朋友商量一下，带不一样的水果，明天我们做水果拼盘游戏。
小班水果蹲的教案篇4
活动目标：
1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
1、《火车开啦》伴奏声音
2、幼儿水果图片人手一个教师西瓜头饰一个
3、ppt背景音乐活动重点和难点：
重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：
一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
（一）先听声音
1、听！这是什么声音？（播放火车音效）谁开过来了？
2、是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）
3、教师边说边有节奏的拍手做动作：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么声音？（开火车的声音）那旅行是什么意思？
（二）苹果
1、西瓜爷爷要去旅行，他还请了其他水果宝宝，我们来看看它都请了谁？
2、（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。
3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧，苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学吧。（师幼一同说）我们来看看苹果宝宝有没有上火车。（出示ppt苹果上火车）
（三）香蕉
1、现在又是哪个水果宝宝呢？（出示香蕉）谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车？
2、请个别幼儿说一说（2个，2个以后一起来）
3、那接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄（出示葡萄）
4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）
二、完整欣赏儿歌
（一）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
1、教师边拍手做动作边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果宝宝去旅行。
（二）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌好吗？（师幼一起来第一次完整朗诵儿歌）1、我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？（幼儿第二次完整朗诵儿歌）
三、仿编儿歌
（一）咦，你们看，还有一节车厢空着呢，（出示问号）谁想请别的水果宝宝上火车？
1、你想请谁上火车？那你会用好听的话来请它上火车吗？（根据幼儿的回答出示水果，请3个幼儿）
（二）西瓜爷爷真高兴，小朋友们这么能干，它说要给你们每人一种水果，就在你们的小椅子下面，现在请你们轻轻捡起来，挂在胸前。
1、看看你的是什么水果？什么形状的？长得象什么？（苹果）
2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（香蕉）
3、还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的.是不一样的？（葡萄）
4、谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（草莓）
四、游戏"水果宝宝去旅行"
1、现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
2、围场地一周下场（播放音乐）
教学反思：在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。
小班水果蹲的教案篇5
活动目标
1、将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分水果的快乐。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
教具：一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。
学具：人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。
活动过程
1、小组活动。
（1）引导幼儿观察材料，激发；活动兴趣。
“每位小朋友面前都放着什么？”（磁板和苹果。）“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。”
（2）交代活动规则要求。
a每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。
b每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。
c分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，第二次分给爷爷几个、奶奶几个等。
(3)幼儿操作活动，探索雪洗的组成。
a先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。
b幼儿操作，教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要求操作的幼儿及时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。
2、集体活动。
(1)学习按指示监查的分合结果。
a请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否拜访了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。
b小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。
(2)让幼儿在此操作，探索不同的分法。
教学反思：
这节小班《分水果》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。
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