垃圾的处理教案5篇

教案的编写要注重培养学生的社会责任感和公民意识，编写良好的教案可以帮助教师更好地组织教学资源，下面是录取选题网小编为您分享的垃圾的处理教案5篇，感谢您的参阅。

垃圾的处理教案5篇

垃圾的处理教案篇1

教学内容：

口语交际：“如何处理身边的垃圾”

教学目标：

1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2、培养学生的想象力和创造能力。

3、培养学生爱护环境的好品质。

教学重点：

1 、提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2、培养学生的想象力和创造能力。

教学难点：

培养学生爱护环境的好品质。

教学准备：

学生用废旧垃圾制成的工艺品。

教学过程：

教学过程教师活动学生活动设计说明

一、图片激趣，引入话题

1、小朋友，今天老师带来了许多图片，你们想看吗？（出示有关垃圾。从哪里来的图片：如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。）看后，说说你看到了什么？

2、板书课题。学生观察图片，回答问题，齐读课题。联系生活，积极地投入到说话情景中去。

二、创设情境，激发兴趣今天由老师担任《实话实说》主持人，小朋友做现场来宾，交流自己的发现：垃圾是从哪里来的？1. 小组讨论

2. 全班交流

（1）垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。

（2）垃圾是不讲卫生的人随意丢的

（3）我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢？

（4）垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用的。通过学生的讨论，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。

三。创设情景，处理垃圾。引导学生进行角度转换，如果你是被邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。

1. 同桌讨论。

2. 全班交流、评价。

（1）把垃圾丢进大海里。

（2）把垃圾烧掉，用它来发电。

（3）用垃圾制作工艺品。通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。

四。创设情景，展示才能昨天，老师布置同学们做的小物品带来了吗？学生上台展示并作汇报，如

（1）“我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是漂亮的花篮。

（2）我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。

通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，促进了学生的口语交际能力。

五。延伸活动。请小朋友小组合作，把自己的想法画一幅画。小组合作画画《未来垃圾处理场》促进学生交际互动，在互动中说话，在互动中交际。

教学后记：

我主要通过采用”加一加、减一减、合一合“的识字方法和有条理的进行表达和交流的方法，引导学生观察发现、朗读背诵、说一说、做一做等。培养学生自主识字、主动积累语言的兴趣和习惯，激发学生保护生态环境的情感。

”口语交际“我主要让学生就身边的垃圾问题引导学生进行交流讨论，让学生说说如何处理身边的垃圾？学生说得很好。例如：有的说我们要主动捡垃圾；有的说不要乱扔垃圾；还有的说要制止别人丢垃圾。我还指导学生把自己的想法画一画，结合学生的简笔画进一步提高学生的环保意识。效果很好。

垃圾的处理教案篇2

活动设计背景

走在大街上，看见一个小朋友和他的妈妈一边吃东西一边丢垃圾。旁边就是垃圾箱，我就立刻拣起垃圾丢进垃圾箱里，我一下就想到我们班的孩子们，告诉他们这一行为是不对的，让小朋友们了解乱扔垃圾的危害!了解垃圾是怎样处理的。

活动目标

1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

2、增强小朋友的环境意识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

活动准备

1、大篮子一个

2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

活动过程

1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

4、引导小朋友给垃圾分类：

(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。

(3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

教学反思

课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。

垃圾的处理教案篇3

教学目标：

1、认读10个生字，9个认读字。会写6个左右结构的字。

2、运用多种方法方法理解生字，生词的意思。

3、初读课文，了解课文中介绍的环境保护知识。

教学重点：

认读10 个生字，认读9个字。会写6个左右结构的字。

教学难点：

会写6个左右结构的字，“环境”两个字是难点。

教学过程：

一、激情引入

1、师：老师给你们带来一个朋友，你认识它吗？（边说便出示蚯蚓的图片）对这就是蚯蚓，一条小虫子。所以蚯蚓两个字是虫字旁。（边说边粘蚯蚓这个词）读这个词。还有一个词呢，

2、（出示垃圾）读读。生活中有哪些垃圾？垃圾这样摆着，多不卫生呀！蚯蚓就能把这些生活垃圾处理掉。

3、今天我们学习的课文，说的就是处理垃圾的问题。题目就是《蚯蚓垃圾处理厂》，（教师在“处理”后面填上一个“厂”字）（师：用你的朗读告诉我这是什么厂？这是什么处理厂？这是什么垃圾处理厂？）

4、读完课题后，你有什么问题？预设：学生可能会问：蚯蚓怎么处理垃圾？蚯蚓和垃圾处理厂有什么关系？为什么建蚯蚓垃圾处理厂？（教师评价引导学生提问方法，比如你问了事情的起因。边评价边简单记录。）

5、过渡：你们提的问题真好，相信你们认真学文就一定能解决这些问题。

二、自主探究

1、请你自己独立读课文，遇到生字、认读字和自己都不准的字多读几遍，争取读准字音，读通句子。读完后，把画出的生字词再读给你的同伴听。

2、师：检查读词，读难句。

a、出示词语齐读，（引导理解召开，污染，环境、建议的意思，解决多音字：论）个别读。召开（会议）污染（环境）（师边说边投影出示词语：你们都会读了吗？那我可要考考你们了，看生词宝宝出来了，这是（召开）召开什么？（会议），每周二老师们都要（召开会议）。这是（污染），污染什么？（环境），如果随手乱扔垃圾，就是（污染环境）。出示图片：这是被污染的河流。（理解环境）出示图片，说一说我们学校的环境怎样？

b、建议蚯蚓垃圾（指名读）（师；看，这里还有个句子，你练习读读，谁来读读？）出示：蚯蚓细声细气地说：“我建议建设一个蚯蚓垃圾处理厂……” 理解建议：老师对你们也有个建议，我建议你们上课时要做端正。谁想给同学们提个建议？

c、焚烧埋起来讨论伙伴居委会奥运会

3、渗透词性：出示第一组词指名读，这些都是表示什么的词语？出示第二组词，指名读，这些都是表示什么的词语？

4、这里有一个多音字，是谁？他还念lún，这个字只有在论语这个词中读lún，其他时候都读lùn，我们讨论，议论，谈论都要干什么？所以这几个字都是言字旁。（师；这里还有一个句子，标点符号好多，谁来读读？）我听说，有一年奥运会的废纸、菜叶、果皮等生活垃圾，就是由蚯蚓处理的。（评价引导读出顿号）这里还有一个句子，里面生字好多哦，看你能读好它吗？经过反复讨论，动物居委会决定采用蚯蚓的建议，建一座蚯蚓垃圾处理厂。

5、过渡：这些词句你们读得真好，老师把生字单独拿出来，你还认识吗？个别读这些是二类字，抢读，开火车读二类字你们认得这么好，相信一类字你们认得更好，投影出示一类字抢读，开火车跳读。你能给这9个字按结构分分类吗？（让学生说怎么分）师投影出示左右结构：议环境伙伴讨上下结构：召奥半包围：建这节课我们来学写这些左右结构的字。怎么记住这些字呢？你能给这些字组词，或者用他们说句话吗？请你们在小组内讨论学习。

6、小组展示。一组汇报言字旁的字，一组汇报单人旁的，一组汇报剩下的。

7、指导写字：你们来观察一下这些左右结构的字有什么特点？（用课件辅助观察，一定要用楷体）再看看两部分高矮，把它记在心里。你认为哪两个字难写？师范写“环境” 其他字老师相信你们自己就能写漂亮。不过写之前，我要提醒你注意议字的笔顺，写完言字旁后，先写点，再写撇捺

8、下面把这些左右结构的字在书上描一个，写一个。写完后可以小组内互相提提意见。（提醒学生写字姿势。）师找一两个写的有问题的字投影，一起评。你觉得你哪个字写得不好看，再改改，然后再每个字写一个。

三、把字放文中再读文

过渡：生字你们学得这么好，相信你现在一定能把课文读流利了！请六个同学读课文，每人一节。其他同学认真听，边听边想你解决了哪些问题？还有哪些问题没有解决？

1、指名读，每人一节

2、指名说说你读懂了什么？学生说后，谁能把他们几个同学的意思合起来说一说吗？

3、你还有什么不懂的问题？指名说这些问题我们下节课再一起探讨。

总结：

这节课你有什么收获？

垃圾的处理教案篇4

【活动目的】

1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。

2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。

3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。

4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。

【活动准备】

录相、口香糖

【活动时间】

1课时

【活动过程】

一、看一看

观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。

二、查一查

引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。

三、说一说：研究垃圾的处理办法：

1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？

4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。

▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。

▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

▲垃圾填埋。

▲垃圾焚烧。

四、做一做

课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。

垃圾的处理教案篇5

垃圾分类儿歌：大家一起来环保，垃圾分类最重要，可回收，丢蓝色，有害垃圾丢红色，厨余垃圾是绿色，其它垃圾用灰色，分类宝典要记牢。垃圾分类我做起，科学有序倒垃圾。垃圾分类要坚持。创建文明靠大家。垃圾分类不再难。幸福天下每个人。

国家提倡垃圾分类，小朋友们也应该对生活垃圾有所认识。小鱼哥哥也针对垃圾设计了一堂课程，并在所在的幼儿园施以开展。

教案目的：

1，让小朋友们了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么产生的，生活垃圾有哪些危害。

2，让小朋友们认识清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人员的辛苦。

3，让小朋友们养成不乱扔垃圾的好习惯，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。