教案的准备可以帮助教师更好地关注学生的情感和态度培养,良好教案的编写过程可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习,以下是录取选题网小编精心为您推荐的小班我会穿鞋教案7篇,供大家参考。
小班我会穿鞋教案篇1
活动目标:
1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
布娃娃一个,每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐
活动过程:
一、导入:布娃娃做客
师:小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了。(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)
二、幼儿讨论:怎样分清鞋子的正反师:谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)
小结:两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了。
三、幼儿操作,尝试辨别鞋子的正反
1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对。
2、大家一起来检查,看看自己的鞋子是不是放对了。
3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌:两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!)
四、游戏:碰一碰
师:你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五、送鞋宝宝回家
1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家。
2、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏。
3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友,你都会做些什么事呢?
2、小结:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
小班我会穿鞋教案篇2
活动设计背景
幼儿刚来园,生活能力差,穿鞋分不清正反,所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。
活动目标
1、自己的事自己做,和掌握正确的穿鞋方法。
2、发展幼儿的动手能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
引导幼儿学习穿鞋的正确方法,定为本次活动的重点也是难点。
活动准备
大鞋,小鞋,鞋垫,脚印图片,正反鞋图片,鞋架,大鞋小鞋歌曲。
活动过程
一、通过踩脚印游戏,掌握穿鞋的方法。
1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处,]鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。
(1)、玩踩脚印的游戏:123,321,我和小脚印做游戏,你踩我也踩,踩到小脚印快站好。
(2)、发现脚印的正反。这时老师说:看一看小脚印,你发现了什么?
(3)、请幼儿改正反的脚印。
2、边说儿歌边穿鞋,掌握穿鞋的正确方法。
(1)、拿出一双小鞋,边说儿歌:两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋襻向外扣,穿好鞋子到处走。
(2)、帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问:小鞋头怎样?小鞋襻向那扣?
(3)、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好,然后穿好鞋子。
二、分组游戏,巩固穿鞋的方法。
第一组:找朋友,幼儿区分正鞋反鞋。操作:把正鞋的图片放在鞋架上。第二组:幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作:只有把两只鞋摆正,才能放进去。
三、通过穿大鞋的游戏,引导幼儿练习正确的穿鞋方法,增加游戏的趣味性。
1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)。
2、音乐游戏“大鞋小鞋”。
教学反思
通过这次活动,有的幼儿还有穿反鞋的情况,这也正常。因为不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延伸,例如:利用鞋的其他特点来分辩正反,根据孩子穿鞋的特点,孩子可能会摆对鞋但脚伸错了,所以会穿反,还有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起来有难度,所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿,这样就容易多了,活动中,幼儿很感兴趣,能基本完成目标。
活动还有许多不足,缺乏对整体幼儿的关注,对活动的整体把握不到位,缺乏有针对性的指导,只有简单提醒一下,效果不够显著。
小班我会穿鞋教案篇3
设计思路:
天气已渐渐转凉,小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话:"老师,我不会穿衣服,请你帮帮我"。于是结合小班幼儿的年龄特点(家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手)等。同时,也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力,让幼儿知道自己的事情自己做,不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的.生活活动比赛--穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。
活动目标:
1、引导幼儿自己的事情自己做,提高幼儿自我服务意识。
2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能,并能运用于生活中。
3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服,提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐,树立自信心。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动时间:
1月10日上午
活动准备:
1、活动前期准备(12月--1月9日):
各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察,并进行记录是否能独立完成穿衣。(表格附后)
2、参赛对象:各班经过观察确定参赛幼儿,各班进行穿衣服比赛,选出6名幼儿,共24名幼儿参加年级组比赛。
3、统一穿衣服比赛的比赛服装(拉链外套衫)
4、场地准备:四楼多媒体教室,幼儿西面围坐。
5、人员安排:
计时:xxx;计分:xxx主持:xxx;拍照:xxx、场地准备xxx;维持秩序:xxx
活动流程:
1、主持人介绍本次活动的目的
2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。
3、主持人介绍本次活动的规则和要求(比赛规则、要求:教师发令后幼儿开始穿园服,一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效,完成后举手表示)
4、欢迎4个班的参赛选手
5、开始比赛,其他幼儿呐喊
6、颁奖:
分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准,分别评出各班一等奖1名(奖品:竹蜻蜓和大红花)、二等奖2名(奖品:气球和大红花)、三等奖3名(奖品:大红花)。
小班段"我会穿衣服"活动前观察记录表
小班段"我会穿衣服"参赛报名报
小班段"我会穿衣服"比赛评分表
小班段"我会穿衣服"比赛结果
"我会穿衣服"简讯
教学反思:
孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教,多开展自理能力培养的活动,并多与自理能力较差幼儿的家长沟通,指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯,具有一定自理能力,也才能让孩子拥有一个美好的童年。
小班我会穿鞋教案篇4
小班活动:我会自己穿鞋啦
活动目标:
1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的'成就感。
活动准备:
布娃娃一个,每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐活动过程:
一、导入:布娃娃做客师:小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了。(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)
二、幼儿讨论:怎样分清鞋子的正反师:谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)小结:两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了。
三、幼儿操作,尝试辨别鞋子的正反
1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对。
2、大家一起来检查,看看自己的鞋子是不是放对了。
3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌:两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!)
四、游戏:碰一碰师:你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五、送鞋宝宝回家
1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家。
2、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏。
3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友,你都会做些什么事呢?
2、小结:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
小班我会穿鞋教案篇5
一、活动目标:
1、引导幼儿观察、分清鞋子的左右。
2、教会幼儿正确穿鞋的方法,培养自我服务和帮助别人的意识。
二、活动准备:
1、娃娃:小妮妮
2、拟人化鞋样:高兴、不高兴各一双;
3、鞋样人手一份。
三、活动过程:
(一)创设情境,激发幼儿兴趣。
1、找找小妮妮。
师:今天老师要带小朋友去小妮妮家玩,你们高兴吗?小妮妮的爸爸、妈妈出差了,他一个人在家,我们带他一起玩好吗?
2、师:小妮妮还坐在床上呢,她不会穿鞋子,怎么办呢?我们小朋友会吗?我们一起教教她好吗?
(二)学穿鞋。
1、我们先把鞋子脱下来放在小椅子旁边,边脱鞋子边念儿歌《谁的小船先靠岸》。
2、小朋友一边念儿歌一边穿鞋子。
3、教师检查,发现有幼儿穿反了,怎样就能知道自己穿对了还是穿错了呢?
(三)给小鞋找朋友。
1、出示拟人化鞋样(高兴与难过)
师:两双鞋子有什么不一样?(一双高兴,一双不高兴)
师:为什么一双鞋高兴,一双鞋不高兴?
(一双穿对了,小鞋高兴;一双穿反了,小鞋不高兴)
教师演示一双没有表情的鞋样,幼儿学儿歌《小鞋找朋友》。
2、幼儿动手操作,给小鞋样宝宝找朋友,成为朋友的就在上面贴上笑脸。
师:小朋友看看自己的两个鞋宝宝是点头还是歪头,看看你的鞋宝宝有没有成为好朋友,如果它们歪头生气我们应该怎么做啊?(把小鞋换过来)
3、第二次边念儿歌边练习穿鞋子。
(幼儿穿鞋,师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确)
(四)游戏活动:找鞋穿鞋
1.请幼儿脱下自己的鞋,送到前面老师用鞋子跳舞的方法将鞋打乱。
2.请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来,然后摆成两个好朋友
3.边念儿歌边自己穿鞋。
(五)结束,听《郊游》的音乐出活动室。
活动反思:活动前,经常有小朋友在午睡起床时将鞋子穿反,为此,我设计了本活动,重点在于教幼儿学习分清鞋子的左右,本活动游戏性强,并创编儿歌将两只鞋子形象地比喻成两个好朋友,用歪头不高兴、点头做朋友,帮助幼儿结合自己穿的鞋子,知道怎样穿它们才是好朋友是正确的。现在每天孩子们都能很快将鞋子穿正确。
附儿歌:
穿鞋歌小鞋找朋友
小脚伸进去,用力往上拔;两个小朋友,见面看清楚,
鞋子穿穿好,走路不摔跤。歪头不高兴,点头做朋友。
小班我会穿鞋教案篇6
活动目标
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
活动过程
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小为什么也出现了?
(3)那只小做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
活动延伸
组织"穿脱鞋子比赛"。
教学反思
教师教学反思的'过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。
小班我会穿鞋教案篇7
活动目标
1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。
2、体会集体合作游戏。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
重点:幼儿在活动中感受到的'集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。
难点:幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备
地胶小板凳音乐
活动过程
1.开始:
老师带幼儿进入地胶场,带领幼儿做准备,一起律动。
2.游戏:
(1)鞋与脱鞋:
教师出示鞋,引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排,根据教师的游戏指令做游戏。
(2)比赛:老师将音乐放好,然后跟着幼儿坐在地胶上,引导幼儿怎么把鞋穿上,在观察他们会不会穿鞋。
(3)游戏进行到最后:
音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。
(4)游戏结束
教学反思
教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。
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