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幼儿园穿袜子教案7篇

通过教案,教师能够更好地培养学生的学习兴趣和学习动力,通过教案,教师可以更好地把握学生的学习进度和理解程度,录取选题网小编今天就为您带来了幼儿园穿袜子教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园穿袜子教案7篇

幼儿园穿袜子教案篇1

活动目标:

1、讲讲做做玩玩,初步学习穿袜子。

2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

垫子、不同大小、颜色的袜子

活动过程:

一、小脚动动动

1、进场音乐做运动,学高人走,矮人走。

2、小朋友热了脱袜子,一起做小脚游戏。

小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰。

3、教师和幼儿一起讨论

(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友)

(3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)

二、学习穿袜子

1、幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导。

2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:袜子、袜子真漂亮,袜跟在这里,袜尖在那里,小脚用力往里钻,我的小脚真舒服。

3、音乐响起,幼儿穿好袜子在垫子做运动。

三、延伸

小朋友本领真大,我们穿好鞋子,到我们再去做运动吧!

活动反思:

尝试—观察—比较—改正,这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿,多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范,幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较,幼儿发现了问题:袜子不听话,袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

幼儿园穿袜子教案篇2

活动目标:

1、能根据袜子的款式、颜色图案进行配对。

2、学习穿袜子、折袜子。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。

活动准备:

1、《小朋友的书.猜猜我有多爱你》

2、教师准备各种款式的袜子

活动过程:

一、提问引出课题

提问:小朋友,你的鞋子里面藏了什么呀?伸出来给我看看好吗?哇!你们的袜子好漂亮啊!

二、游戏“袜子对对碰”

1、出示各种袜子,请小朋友来观察袜子的款式、颜色、图案。

2、小朋友你们看,老师今天带来了好多袜子,看看都有什么样的!看看你们家里有没有。

3、创设“袜子对对碰”的游戏情景,引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进行配对。

4、请你们来按照它们的款式、颜色、图案来进行搭配,看看谁找的'最快!

三、学习穿、脱袜子

1、教师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。

2、小朋友你们会穿、脱袜子吗?你们也来试试好吗?

3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。

四、学习叠袜子

1、请小朋友将自己的俩只袜子平铺在桌子上,然后将俩只袜子重叠在一起,并将俩只一起进行对折,把它们卷进袜套里。

2、请小朋友从篮子里找出自己的俩只袜子,并学习叠袜子。

五、请小朋友将自己的袜子折叠整齐。

活动反思:

我以提问的形式进入了这节课,整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走,而内容中,很多环节我没有让幼儿自己去尝试,如:从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配,平时许多幼儿自己都会穿脱袜子,在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次,接下来的环节就是叠袜子了,我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的,其实只要俩只袜子重叠在一起,并将俩只一起进行对折就可以了,我以小朋友把自己的袜子叠放整齐结束本次活动,在这次的活动中还存在这很多问题,没有考虑到很多问题就管自己上下来了,以后的教学中我会考虑独到。

幼儿园穿袜子教案篇3

一、活动目标

尝试随着音乐节奏创编洗袜子的动作,在编编动动中体验自己的事自己做,自己在长大的骄傲感。

二、活动准备

1.洗袜子的生活经验。

2.洗袜子的过程图片(擦肥皂—搓袜子—漂洗—拧干—晾袜子)。

3.音乐(欢快的乐曲)。

三、活动过程

(一)经验回忆

t:我们长大了,自己的事自己做,你们洗过袜子吗?怎么洗的?(引导幼儿说说洗袜子的过程,老师根据孩子说的出示相应的过程图。)

(二)洗袜子

1、自由表现

t:自己会洗袜子真能干,为我们长大了感到高兴,听着音乐洗袜子,先干什么后干什么。(鼓励幼儿听着音乐尝试动作表现。)

2、重点创编

t:有的朋友洗袜子的动作是不一样的`,让我们看看他们是怎么洗的。(老师请有节奏洗的孩子示范,下面幼儿模仿,例如:xxxx;xxxxxxxx。)

t:我们也来试试和他们不一样的洗袜子的动作。

3、集体表现

t:我们把自己的袜子洗了,现在把妈妈的袜子也洗洗,她肯定会夸我们是能干的孩子大了。用你自己的动作洗。(鼓励幼儿自己创编动作表现音乐。)

操作提示

老师要注重发掘幼儿的潜在能力,只有幼儿在“洗袜子”经验支持下,才能提升为动作表现。老师在幼儿自由表现的环节要观察了解幼儿的创造情况,及时发现有价值的创造,为接下来的集体分享做准备。当老师将幼儿创编动作介绍给大家时,孩子处在相互学习借鉴的过程中,引起思维的碰撞,将好的动作相互迁移,将个别幼儿好的作品变为大家的作品,从而进一步引发创造的火花,幼儿的创造也会因此不断增多。

老师不断发掘幼儿新的创造,并给予充分的鼓励,以提高他的自信和成功感,同时也激发继续创造的积极性。对于那些能力较差的幼儿,老师也要进行鼓励和支持,使他们也能有兴趣地参与创造活动。最后,老师可以组织幼儿讨论商量,从全体幼儿创作的动作中挑选出一些动作,变成一个全班共同创作的律动“洗袜子”,这便是幼儿自己创作的——童龄妙舞。

幼儿园穿袜子教案篇4

活动设计:

我们都知道,小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习,在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说,可谓是每天都要接触到的,但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点,我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。

活动目标:

1、了解袜子的特征,观察一只袜子的色彩、图案、大小,找到相应的另一只。

2、初步学习穿袜子的方法,提高自理能力。

3、了解袜子对脚有重要的保护作用。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

欢快的音乐袜子若干泡沫垫

活动过程:

一、导入,寻找袜子好朋友

1、哎呦,老师的脚好难受呀,我们来看看他怎么了?

2、你看老师老是这样,不是忘记这个,就忘记那个,真是羞死了,你们能帮老师找到袜子吗?

3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?

4、请小朋友们帮老师找找。

小结:原来袜子宝宝是双胞胎,他们长得一模一样,我们可以说他是一对袜子,也可以说是一双袜子。

5、嘘,老师好像还听到哭声,你们把鞋子脱了看看怎么了?原来是你们的袜子宝宝哭了,看好脚上袜子宝宝的样子,然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

二、探索穿袜子的方法

1、看着这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)

2、再看看你们的小脚,你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗?

小结:原来我们的脚和袜子宝宝一样,都有脚尖、脚跟。

3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了,我们来看谁的小手最能干,能把袜子宝宝穿到脚上,穿得又整齐又漂亮。

4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。

5、教师边念儿歌边穿袜子。

6、请一位小朋友来穿,一边穿一边说唱儿歌。

7、老师和小朋友们一起穿袜子。

小结:原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。

8、这么漂亮的`袜子穿到脚上你有什么感觉?他对我们小脚有什么好处呢?

三、游戏:《穿袜歌》

幼儿园穿袜子教案篇5

活动目标:

1、感知袜子的不同特征和用途,鼓励幼儿大胆表达自己生活中的经验。

2、在配对游戏中,初步形成“双”的概念,体验游戏活动的乐趣。

活动准备:

各种袜子若干、盒子数个、关于活动的ppt。

活动过程:

一、出示盒子,摸一摸、猜一猜,激发幼儿的兴趣。

1、摸一摸,有什么感觉?

2、猜一猜,里面是什么?

原来盒子里面是各种各样的袜子。

二、看看说说自己的袜子,感知袜子的外部特征。

1、你们穿袜子了吗?看看小朋友的袜子是什么样子的?

2、请幼儿介绍自己的袜子,引导幼儿从颜色、图案等方面介绍。

三、给袜子配对,初步形成“双”的概念。

你们想看看老师穿的袜子吗?(只有一只)

1、观察教师的袜子,给教师纠错。

你们为什么笑?(突出双的概念)

帮我找找另外一只袜子在哪里?(教师故意出示颜色、大小、图案不一样的袜子让幼儿辨别)

2、出示ppt,教师进行小结。

要找到一双袜子,我们要看袜子的颜色、大小、图案、厚薄等都要相同,只有这样才能找到一双正确的袜子。

四、了解袜子的主要用途,提升幼儿的生活经验。

我们为什么要穿袜子呢?请幼儿说一说。

小结袜子的主要用途:保暖、好看、保护双脚等。

五、情景游戏《帮熊妈妈晒袜子》

一阵风吹过,把熊妈妈晒在外面的许多袜子都吹落了,我们帮熊妈妈一起晒袜子吧!

1、想一想,怎样才能找到袜子的另外一只好朋友哦?

2、幼儿操作练习。

3、鼓励幼儿互相检验袜子是否配对。

六、延伸活动:袜子分类

这些袜子有的是熊爸爸的,有的是熊妈妈的,还有的是熊宝宝的,你能帮忙把这些袜子分类放吗?

幼儿园穿袜子教案篇6

一、设计意图

生活中到处有数学,如排队,幼儿在幼儿园里每天都要排队做操,班级里的物品我们要归放,游戏中幼儿也会无意识的比高矮,用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来引导,让幼儿在有趣的绘本故事中,感知,发现和创造多种排列规律,同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣,体验帮助别人的快乐。

二、活动目标

1、乐意参加绘本阅读活动,理解故事内容,感受故事中的蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。

2、在仔细观察绘本画面的过程中,初步了解按一定的规律排序。

三.活动准备

绘本课件、蜈蚣材料、各色卡纸袜子

四、活动过程

1、角色引题,激发兴趣

(1)教师:小朋友,今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟,"小朋友,你们好!见到你们真开心,我还带了一位朋友过来,它长着许多脚。你们知道是谁嘛?"

(2)教师出示蜈蚣叔叔的半张图片,让幼儿猜猜到底是谁?(让幼儿发挥想象)

2、逐页阅读,了解排序

(1)蜈蚣叔叔是嘟嘟的邻居,他是有名的帅哥呢。你们觉得蜈蚣叔叔那里帅啊?(帽子好看,衣服整洁、五颜六色的袜子)教师引导幼儿发现袜子的秘密,提问幼儿有见过穿袜子的蜈蚣吗?我们来看看他都穿了什么颜色的袜子,和幼儿一起说袜子的规律。哦!它是按照红色蓝色红色蓝色这样有规律来穿袜子的,帅气极了。

(2)教师:嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来,躺在床上)教师要适当表扬幼儿观察仔细。妈妈准备了一些礼物,让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔,蜈蚣叔叔看到嘟嘟来看它,非常高兴,嘟嘟刚准备离开的时候,蜈蚣叔叔说待会还有很多的客人要来,我必须把我所有的脚上都穿上袜子。可是现在我正生病呢,没有力气。你愿意帮帮我吗"(愿意)你们和嘟嘟一样都是有爱心的好孩子!

(3)嘟嘟咚咚的到了院子里。教师:哇!!蜈蚣叔叔的袜子都是什么样的?都有哪些颜色呢?(红色绿色蓝色黄色)它是怎么晒她的袜子的?把相同颜色的袜子排一排(红袜子排成一排,黄袜子排成一排…)

(4)嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想:该怎么来穿呢?小朋友觉得嘟嘟会怎么帮蜈蚣叔叔穿呢?(让幼儿举手回答)那我们来看看嘟嘟是怎么排的?(出示没有规律的袜子穿法)你觉得嘟嘟这样穿袜子,蜈蚣叔叔满意吗?(为什么不满意,因为没有规律)那该怎么办呢?

3、动手操作,感受规律

(1)教师:那我们和嘟嘟一起去问问蜈蚣叔叔他喜欢怎么穿?,蜈蚣叔叔说我穿袜子的方式可特别了,我会根据的心情来穿袜子,。蜈蚣叔叔说我现在生病了一点力气也没有,我只想穿两种颜色的袜子,(两个不同颜色的袜子)两种颜色的袜子可以怎么穿呢?(请幼儿举手发言自己的想法)在邀请个别的幼儿上台操作。教师适当鼓励幼儿,教师:我们来看看他是怎么穿的,我们一起来说说。哦,他是按照……这样的规律穿的。其实两种颜色的袜子有规律的穿法还有很多种呢!

(2)教师:你们猜蜈蚣叔叔现在的心情怎么样了?(很好很开心)嗯,得到你们的帮助蜈蚣叔叔高兴多了,接下来它想穿三种颜色的袜子,三种颜色的袜子可以怎么穿呢?(请幼儿自由发言)谁能上来帮蜈蚣叔叔穿好袜子。我这次请两个小朋友上来帮助蜈蚣叔叔(幼儿三次操作)教师和幼儿一起分析两位幼儿的穿法,老师再强调下蜈蚣叔叔喜欢穿有规律的袜子。

(3)教师:除了这两种穿法,还有没有不一样的,谁来说说?大家都设计了这么多的`方法,我们一起欣赏一下吧。

(4)蜈蚣叔叔穿上了你们给他设计的各种有规律的袜子,心里可高兴了,我们给自己鼓鼓掌!

4、总结课堂,累积经验

(1)蜈蚣叔叔有有这么多好朋友,生病的时候都很关心他,蜈蚣叔叔可感动了!孩子们你们有自己的好朋友吗?如果我们的好朋友生病了,我们该怎么做呢?(好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他)看来你们都有很多的好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗?

(2)蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物,觉得自己越来越有力气了,蜈蚣叔叔非常感谢他的好朋友们,当然还有帮助他的中一班的小朋友们!现在蜈蚣叔叔要休息了,我们应该和它说什么?

(3)幼儿和教师:再见!蜈蚣叔叔!

幼儿园穿袜子教案篇7

活动目标:

1.教育孩子做一个勤劳、爱清洁的孩子。

2.培养幼儿专心听故事的习惯和大胆的表达能力。

3.理解故事主题,大家要互相帮助,共同进步。

活动准备:

三张挂图、教师幼儿用书

活动过程:

导入:出示一张挂图,引出故事。围绕袜子提问问题。引发孩子对这个故事的兴趣度。

教师完整的讲故事,孩子专心倾听。提问波波熊有个不好的.习惯是什么?故事的名字是什么?谁帮波波熊改掉的坏习惯?怎样帮助的?

展开:出示三张挂图,再讲一便故事,让幼儿进一步了解故事主题。提问,你喜欢什么样的波波熊?(勤劳、爱清洁)

理解主题:大家要互相帮助、共同进步这个道理。

活动延伸:

希望小朋友每天换袜子,每天洗袜子,做个爱清洁,讲卫生的好孩子。

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