我们的门教案推荐7篇

教案需要提供不同的学习资源和学习方式，教师应该了解教材的特点，并将其融入到教案中，以提高教学的实用性，以下是录取选题网小编精心为您推荐的我们的门教案推荐7篇，供大家参考。

我们的门教案推荐7篇

我们的门教案篇1

一、活动目标

1、通过全蹲走动作练习，锻炼腿部肌肉力量和耐力，提高平衡能力和协调性。

2、激发参与体育活动的兴趣，体验游戏的乐趣。

3、培养耐力及协同合作的能力。

二、活动准备

单元筒8个、体能棒8根(含连接器8个)、体能条4根、协力布道1套;矿泉水若干、秒表1个、音乐。

三、活动过程

1、教师带领幼儿一路纵队沿着塑胶跑道进行走、跑交替练习。

2、幼儿站成四路纵队，教师和幼儿一起在音乐的伴奏下有节奏地做热身运动：头部运动、上肢运动、下蹲运动、踢腿运动、跳跃运动等，重点活动膝关节和踝关节部位。

四、集体游戏：赛龙舟

1、布置场地，创设游戏情境

设置4条“赛道”，在每条赛道的途中各设置一个用单元筒、体能棒、体能条和连接器搭建而成的“桥洞”，在终点处放置1片长方形协力布道和若干瓶矿泉水作 “大粽子”。

2、介绍游戏玩法，开展游戏

四人一组扮演“小龙舟”，4只“小龙舟”全蹲姿势站在起点线后等待，其他幼儿则在场外扮演“观众”。游戏开始，4只“小龙舟”沿着“赛道”钻过 “桥洞”到达终点，然后4人一起用协力布道运两个“大粽子”回起点。任务完成后，交换角色，游戏继续，直至所有的小组完成任务。教师计时，用时最短的小组获胜。

3、游戏拓展：教师可根据幼儿的水平，在路径中设置一些障碍，幼儿需绕障碍进行全蹲走，以增加游戏的难度。

我们的门教案篇2

活动目标

1.在看看、说说、做做中初步了解一些美丽的安康风光。

2.尝试用科学的记录方法表示自己的.想法。

3.激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

4.培养探索自然的兴趣。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

6.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

7.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动重难点

活动重点：在看看、说说、做做中初步了解安康风光。激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

活动难点：学习用做科学的记录方法表示自己的想法。

活动准备

1.彩笔、记录表格人手一份。

2.小鸟的手偶一个。

3.多媒体课件。

4.小红旗人手一面。

活动过程

(一)开始部分：

一、创设情境：小鸟求救

1.“小朋友们，你们看小鸟哭了!”

2.让幼儿看:小鸟哭着说：“我没有家了，请大家帮帮我好吗?”

二、幼儿帮助猴子找家

1.“小鸟为什么没有家呢?”让孩子们讨论

2.“你们能不能帮助小鸟呢?”

3.“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”

4.让孩子们分组画标记，想办法帮助小鸟。

(二)基本部分：

一、让幼儿说说谈谈自己的好办法

1.“请你们把自己的好办法说一说”

2.让幼儿说各种各样的办法。

3.“你们可真棒，想出了许多好办法。”

二、进行环保教育，同时介绍美丽的安康风光

1.“小鸟喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在安康吗?为什么?”

2.让幼儿说出各种原因。

3.放vcd，介绍美丽的安康。

4.我们安康还有很多美丽的地方，你们知道吗?

5.让幼儿说出自己去过的旅游景点。

6.我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧!

7.让幼儿了解一些美丽的安康风光。(放课件)

8.这么美丽的家乡，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。

三、讨论：环境遭受到污染怎么办?

1.让孩子们讨论：这里缺少了什么?为什么会没有游人呢?

2.为什么会变成这样呢?我们应该怎么办呢?

3.让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

(三)结束部分：

1.从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗?

2.那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。

3.“走，出发吧!”

活动延伸

“我们应该怎样做好环保小卫士?”

活动反思

幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。

我们的门教案篇3

教学目标：

1、认读5个生字。

2、能够正确、流利的朗读课文；背诵诗歌。

3、仿写诗歌。

重难点：

朗读诗歌，仿写诗歌。

教具：

卡片

教学过程：

一、激趣导入

1、出示谜语：

生来本无行，走动便有声，

夏天无它热，冬天有它冷。

——打一自然现象（）

2、虽然风看不见，摸不着，但是我们能感觉到风的存在，它与我们的生活有着密切的联系。这节课我们就一起来学习一首关于风的小诗。

3、师板书课题，学生伸手跟教师一起写。（齐读课题）

二、学习课文

（一）、初读课文。

1、自由读课文，圈画不认识的字词。

2、复习学习过的识字方法，并用自己喜欢的识字方法解决问题。

3、师范读，学生给还不认识的字词注音。

4、师领读学生自由读

5、指名领读。（谁来当当小老师）

（二）、识字

过渡：看到大家课文读的这么棒，生字宝宝们也跳出来了，急着和大家见面，你们愿意和他们交朋友吗？

1、指着绿色通道，自己读。

2、捂住拼音，同桌互相认一认。

3、老师这里还有一些词语花，谁来把它们摘走送给你的`朋友。（一人摘后领读，送给另一人。）颤动：频率很快的震动。（用教室的樱桃树来直观演示）

4、开火车认读字卡。（哪组开的又快又稳，就能得到一面小红旗）

5、字宝宝想回家了，轻声读课文，送字宝宝回家。

6、师贴课文内容，把字卡分给学生，让学生贴在空缺的位置上。

7、齐读课文，看他们贴的对吗？

8、给微微换个词。要求意思不变。

从同学们朗朗的读书声中，老师知道字宝宝们已经安全到家了。

（三）熟读课文，背诵课文

1、同桌互读（读的流利了，别忘了伸出大拇指夸夸他，如有不会的，当当小老师教教他）

2、谁愿意站起来展示一下。（其余评议）

3、请邀请你的朋友和你一起读。

4、男女赛读。

5、齐读。

6、请同学们试着背一背指名背。

三、拓展延伸

课文写的很美，你从哪感觉到风的存在，请仿照课文再写一节。

谁也没有看见过风，

不用说我和你了，

但是（）的时候，

我们知道（）。

1、先说一说。

2、写出来。

我们的门教案篇4

教学要求：

情感目标：引导学生正确、流利、有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

能力目标：重点理解谁给我们安排下幸福的生活。

知识目标：学习课文中的生字词。

教学重点：

重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。

教学准备：

歌曲《让我们荡起双桨》。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、引入课题。

可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往。

二、学习课文。

1.教师范读。

2.学生自读课文。

3.学生范读课文。

4.学生质疑。

5.指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好。

三、学习生字。

出现了两个生字,教学时注意字型的写法，可采用换部首的方法记字。如:奖桨愉偷，通过换部首,使学生区分行近字;桨的右上角是夕,不要多写一点。

补充词语：迎面愉快欢乐幸福安排。

注意：凉爽的爽的写法。

第二课时

一、学唱歌曲。

在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双桨，在理解课文内容的基础上，使学生了解这首歌的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。

二、活动。

可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。

板书设计：

让我们荡起双桨

愉快生活快乐学习

热爱祖国

我们的门教案篇5

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

2、认识本课10个生字。

3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。认识本课的10个生字。

教学难点：

感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活。

教学准备：

课件、歌曲、小黑板、生字卡片

教学过程：

一、激趣导入

师：请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色，老师还想防首歌。我们一边欣赏美丽的景色，一边听好听的歌。好吗？

师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这课文，这首歌。（板书：让我们荡起双桨）

师：看到这个题目，我们可以尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语……同学们会想到什么？

生：海面、划船、双桨、蓝天

师：同学们，刚才的歌曲好听吗？

生：好听。

师：你想学吗？

生：想。

师：谁知道，要想学会一首歌，你得先学什么？谁知道？

生：调、曲子、歌词

师：对拉。歌词。同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会。走，我们现在就去快乐读书屋。（板书：快乐读书屋）请同学们轻轻的把书打开到19页。

二、指导阅读

师：请同学们自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。

生：初读课文。

师：同学们爱读课文的过程中，一定有不认识的字吧？

生：没有、有。

师：老师想问问，当你遇到不认识的字的时候，你是怎么做的？

生：我是看拼音认识的、我是先圈画出来。在看拼音。

师：大家说的办法都不错，现在就请同学们在读一边课文，圈画出来我们认识的字。开始吧！

生：读课文，圈画生字。

师：同学们圈画的字，你们都认识了吗？（认识啦）好，现在老师就考考你。（出示小黑板）

师：快看老师手里拿的是什么？（出示生字卡片）

生：生字卡片。

师：同学们猜猜，老师想用卡片和大家玩点什么？

生：开火车。

师：现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们在读时就应该，更流利、更有感情对吗？请你试着有感情的`读一读。

生：有感情的朗读课文。

师：请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，在小组里交流一下，听听别人的看法。

生：小组合作交流。全班汇报。

师：接下来。我们要举行个小竞赛，过的优胜的小组，每人得到一朵掉红花。要求：同学们在小组里选一名同学参加比赛。

生：轮流到黑板前表演。

师：请大家一起课文。

师：下组合作试背歌词。

三、学唱歌曲。（课件演示）

四、教师。

快乐的生活用云伴随着同学们，也希望同学们在今后的生活中永远荡起快乐的双桨，就让我们在着美妙的音乐中走出快乐读书屋，结束这课。好，下课。（播放歌曲)

我们的门教案篇6

设计意图：

鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多样的款式，不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多活动：如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏，然后在旁边的地上印上自己的小脚印；或是穿上大人的鞋子潇洒走一回，做一回小大人。为了满足孩子们的好奇心和欲望，特设计系列关于鞋子的活动。

预设目标：

1、引导幼儿在平时生活中观察自己和同伴的鞋子，也可带幼儿逛鞋店，观察各种各样的鞋。（注意季节的变化）

2、通过游戏，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人鞋子的卫生。幼儿能用语言、等不同的形式表达自己所获得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

3、教育幼儿设计的构想来自于生活，通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动初步掌握简单的劳动方法和技能。

材料准备及环境创设：

1、夏天的鞋子展（受条件限制）。

2、教师布置场地：报纸、石子、积木…等。

3、橡皮泥、工具若干。

4、课件《设计一双鞋子》。

重难点：

重点：能表达自己的感受

难点：设计制作夏天的鞋子

活动过程：

一、活动生成：

1、幼儿自由体验

（1）赤脚走在撒有物品的地板上，体验的感受（教室地板上撒有积木、石头——————等）。

师：赤脚走路有什么感受？（幼儿自由地说）

（2）让幼儿穿上鞋子再在撒有物品的地板上，体验的感受。

师：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼儿自由地说）

师：小朋友知道了穿鞋子能够保护我们的脚，那是不是所有的鞋子穿在脚上都舒服呢？

2、大鞋和小鞋

老师这里有几双鞋子，请小朋友们来穿穿看（让幼儿自主地挑选鞋子穿在脚上来回走动）。

（1）体验穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合适，走路不稳，容易摔交。

（2）体验穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合适，脚疼。

通过试穿鞋子，让幼儿懂得穿鞋子要注意鞋子的季节、大小、正反以及个人

子的卫生，有利于我们的健康）。

3、观看课件——欣赏各种个样的鞋子

师：刚才小朋友们都试穿了许多不同的鞋子，鞋子的种类可多啦，而且不同的.鞋子在我们的生活当中也有它不同的作用，老师今天带来了许多鞋子，让我们来看看吧！

观看课件：图片欣赏

提问：你看到了哪些鞋子？它们有什么作用？（幼儿回答）

观看课件：鞋子的构造

鞋子是由两部分组成的——鞋底、鞋面。

4、多媒体实际操作：

游戏——给鞋子按照四季分类（幼儿在电脑上操作）

5、课件欣赏——夏天的鞋子

让幼儿说说夏天的鞋子有哪些特征？

6、课件欣赏——创意欣赏

师：刚才我们欣赏的夏天的鞋子都是出自于设计师之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的设计创意都来自于我们的生活，所以，小朋友在平常的生活当中要多注意观察。接下来我们再来欣赏一下设计师们的创意，观看课件——创意欣赏。

二、设计制作：

通过使用相应的劳动工具和材料制作夏天的鞋子，发展幼儿的想象力。引导幼儿通过尝试设计夏天鞋子的活动。

三、结束

让幼儿将自己的作品送到展台，让幼儿一起欣赏。

四、活动渗透：

“小船”靠岸了——日常生活中指导幼儿要整齐地摆放自己的小鞋。

教学反思：

这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲述自己的作品的时候，我非常注意倾听，对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作，发展其求异性。

我们的门教案篇7

设计思路：

吹泡泡是孩子们平常生活中最喜欢的一种游戏，我以孩子们喜欢的泡泡导入活动，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，唤起幼儿在生活中积累的圆形物体的相关经验，结合生活经验展开思维想象活动和创作活动。根据小班幼儿的年龄发展特点，活动分为“圆圆找朋友”和“圆圆变变变”两个大环节，“圆圆找朋友”游戏环节看似内容很多，其实它是一个逐层递进的关系，从提供实物泡泡、棒棒糖入手，让幼儿感知、辨别它的形状，让幼儿对圆形的物体有一个初步的概念，然后在让幼儿在自己身边看得到的地方去找一找圆圆的物体，图案，最后再唤起幼儿生活中的经验，说出自己平时见到过的圆圆的东西有哪些，整个环节由浅入深，循序渐进，同时也为后面的添画环节做好铺垫。

“圆圆变变变”环节分为一个圆形和两个、多个圆形进行，充分让幼儿发挥想象进行创作。幼儿喜欢在动手操作中去运用自己已有经验去发现问题、探究问题、大胆想象并进行创新，所以“圆形变变变”添画活动就为幼儿提供了一个小平台，添画的目标不在于要求小班的幼儿要画得线条怎么流畅，颜色要涂得怎么好，而在此活动中主要启发幼儿的思维，让孩子在添画活动中将已有的经验进行迁移、整合、提升。延伸活动中幼儿对圆形进行组合、想象、拼贴，则为更高层次的操作活动，使幼儿对圆形有更高、更丰富的认识。活动中运用了游戏法、情景教学法、启发联想法、操作感知法等多种教学方法，充分调动幼儿多种感官，看、听、说、画，整个活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中发展思维，获得经验，达到寓教于乐的目的。

活动目标：

1、通过活动启发幼儿说出生活中哪些物体是圆圆的，初步整合幼儿对圆形物体的相关经验，培养幼儿在生活中乐于观察的好习惯。

2、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，初步发展幼儿的发散思维和想象力。

3、在活动中初步感受游戏和创作的快乐。

活动重点：

让幼儿了解哪些物体是圆圆的，对圆形有一定的认识。

难点：

引导幼儿将圆形添画成各种物体，培养幼儿的发散思维能力。

活动准备：

游戏材料：泡泡水、圆圆宝宝、橙子、棒棒糖、圆形物体的图片：花朵、游泳圈、苹果、西瓜等。

音乐：《找朋友》《吹泡泡》、轻音乐。

幼儿操作材料：画有圆形的纸、彩笔每人一套；圆形玩具若干、白纸、彩色圆片。