茶礼仪教案最新8篇

教案包含教学目标，教学内容，教学方法，教学活动和评估方式等要素的详细规划，教案的编写是教师对学生学习过程的一种承诺和负责，下面是录取选题网小编为您分享的茶礼仪教案最新8篇，感谢您的参阅。

茶礼仪教案最新8篇

茶礼仪教案篇1

一、活动背景

近段时间，班内陆续出现了一些不良现象，如随便扔粉笔头、纸屑等杂物，对个别老师不够尊重，生活中的一些好的传统被嗤之以鼻，而一些不良习惯则大行其道，甚至部分具有这些“恶习”的同学被捧为“酷哥”、“靓妹”……学习上放松，不能持之以恒、缺乏吃苦耐劳的精神……作为一个老师，一个班主任，我觉得如果这些现象不能及时纠正，不仅会直接影响了学风、班风，导致同学们的成绩出现下滑，更为重要的是对于个性、人生观尚未定形的学生来说，这将会影响到他们的一生，影响到他们的基本素质修养，人格也会有一定的缺陷，对一生都有巨大的负面影响。所以特地组织了这次德育主题班会来教育学生——告别不良行为，争做文明中学生，让他们了解到高尚道德行为的重要性。

二、活动目标：

通过一系列围绕“文明德育行为”活动的开展，培养学生爱文明、懂礼貌、尊重人的品行，让学生深刻体会到高尚道德行为的重要性，告别不良行为，争做文明中学生。

三、活动设计理念：

1、以人为本，着眼于学生的全面发展；

2、为了每一位学生的能力、素质、情感的全面、和谐发展；

3、培养学生良好的道德品质和心理素质，形成良好的道德观、人生观，懂得人文关怀；

4、活动面向学生的生活世界和社会实践。

四、教育对象：

初三（5）班学生

五、教育形式：

通过小组讨论、趣味测试、签订倡议书等方式，配合教师的讲解来推进。

六、活动时间：

1课时（20xx-5）

七、课前准备：

1、请几名学生排练小品《善举》及合唱《歌声与微笑》。

2、要求班委会的学生干部制定一份关于“文明礼仪伴我行”的倡议书，并且把它打印出来，以备在主题班会课的过程中请班长来宣读，向同学发出倡议。

3、收集德育方面的相关资料来制作课件。

活动过程：

一、导入

1、出示健康的棕熊照片以及受伤后的棕熊照片，以此引出刘海洋伤熊事件（幻灯片显示），然后让学生谈谈对这件事情的看法。

附：刘海洋伤熊事件：20xx年1月29日、2月5日和23日，22岁的清华大学机电系大四学生刘海洋，竟然为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性，先后两次在北京动物园熊山黑熊、棕熊展区，分别将事先准备的氢氧化钠(俗称“火碱”)溶液、硫酸溶液，向上述展区内的黑熊和棕熊进行投喂、倾倒，致使3只黑熊、2只棕熊(均属国家二级保护动物)受到不同程度的损伤。

2、出示第二段材料，让学生评价文中人物的做法。

附：一个新加坡旅行团在德国观光。旅行团中有一个十一二岁的小男孩，他买了一件小玩具。在拆封时，由于周围没有垃圾桶，他就随手将包装纸习惯性地放进了自己的衣袋里。就是这个包装纸，一直在这个小男孩的口袋里呆了两个星期，最后竟然被带回了新加坡。

3、对比：通过以上两个关于道德方面的事例，引出这次主题班会课的主题——告别不良行为，争做文明中学生。

二、解说公民道德的含义以及道德五个标准

公民道德：一个国家所有公民都必须遵守和履行的道德规范的总和。

道德标准:爱国守法；明礼诚信；团结友善；勤俭自强；敬业奉献。

三、下面请讲述历史故事：《孔融让梨》、《程门立雪》

四、游戏活动：趣味一测。（要求学生快速回答问题并说出为什么要选择这一答案）

问题：在一个没有垃圾箱的公共场所你将如何处理废弃物？

a、随手扔掉

b、悄悄扔掉

c、扔到不显眼处

d、带到有垃圾箱的地方扔掉

五、学生表演小品《善举》

（人物：小兰、爷爷、阿姨、同学。小品讲的是小兰一天之内发生的故事。）

小兰：妈妈，我上学走啦！

（一出门碰到楼上老爷爷拄着拐杖艰难地下楼，小兰主动上前）

小兰：爷爷，我扶您下楼。

（小兰扶着爷爷来到楼前花园的小石凳上坐下。然后才上学，到学校后，发现一同学的东西不小心捧在了地上，那位同学没有发现，小兰拾起来跑上去交给他。）

小兰：你的东西掉了，给你。

同学：谢谢你，小兰。

（放学后，小兰乘公共汽车回家，车来了，一带小孩的阿姨正在下车，小兰主动上前，把小孩扶下车。）

阿姨：谢谢你，小同学。

小兰：不用谢。

思考：你能发现小兰身上的闪光点吗？

六、“角色换位”活动，思考“假如我是他（她）”。（现场让不同的学生出来扮演材料中的人物，并回答问题）

“公德比赛—让座篇”

一辆行驶的公车上，只有一位老人在站着，其他坐着的乘客大多是年轻人，但是他们都不愿意将自己的座位让给老人，而且互相推委：“你让吧”，“不，你离她近，你让吧”，“凭什么呀”，“我不想让”……

这时候一位坐在车厢后座的中学生……

“举手之劳——晨跑篇”

一个小伙子在晨跑的过程中非常乐于助人，帮人推车，捡球，当看到地上的易拉罐动作潇洒地用脚踢到垃圾箱中，不料差了一点，易拉罐落在旁边了，这时又一位晨跑的姑娘……

“举手之劳——大众篇”

路人甲将马路上的井盖盖好，避免了交通事故。路人乙捡起地上的香蕉皮扔进垃圾筒中，路人丙和丁扶起倒下的指路牌。这些举手之劳，带给我们自己和别人方便。

“爱心的传递”

睡觉前妈妈给儿子洗了脚，然后又给自己的妈妈洗脚，这个情节让孩子看在眼里，小小年纪的他……

七、探究园：四人小组讨论:

1.以下这些人的态度存在什么问题?

2.我们身边有哪些类似的情况?

3.我们应该怎样对待类似的事情?

案例??

星期天，父母带孩子逛公园。甲随手把雪糕纸丢在地上，旁边就是垃圾箱。当母亲说甲时，甲说：小事一桩。当来到凉亭时，甲又拿出小刀在上面刻画。当父亲制止他时，甲说：小事一桩。

案例二

乙清晨到学校，忽然想起了什么，随手从书包里拿出一个本子写着什么，发现写错了，将纸撕下丢在地上就走了。当同学出面批评他时，乙却生气地说：有什么了不起的，真是小题大作。

案例三

丙在家里写作业，感觉到渴了，他就到电冰箱里拿了一罐饮料，喝完后跑到窗前，向楼下看了一眼，就把易拉罐扔下去了。当楼下有人指责他时，丙说：我看到没人才扔的。

八、畅所欲言：1、你所知道的.文明高尚的人

2、谈谈我们班存在着哪些不文明的现象

九、实话实说：

你有没有做过不文明的事?现在想起这些，你有何感想？

十、师生齐读“文明守纪歌”

言行文明有礼貌，课间午间不打骂；

体育活动上操场，正当玩耍不喧哗；

上下楼梯靠右走，相互礼让不推拉；

集合排队快静齐，上课铃后不讲话；

中饭用餐要排队，饭菜水电不浪费；

维护清洁讲卫生，纸屑杂物不乱丢；

单人不到河井去，不带零食进学校；

不出校门不爬墙，乘车排队不乱挤；

放学离校速回家，关闭门窗不能忘；

粗话脏话不出口，文明守纪记心上。

十一、签订“文明礼仪伴我行”倡议书，请班长以班委会的名义向全班同学宣读倡议书，发出倡议，然后带头在倡议书上面签名，最后全班传阅并签名。

十二、班主任作小结。

活动后记：

这次主题班会在学生的积极参与下，在轻松、愉快的气氛中，顺利地结束了。虽然学生在这节课比较投入，而且对活动当中展示出来的不良行为纷纷提出谴责，但我深知要让学生完全做到文明守纪，成为道德高尚的人，这绝对不是简简单单40分钟的一节课就能够办到的。为此，在今后的班级管理中，我不但要让自己的言行举止符合文明规范，为学生起到一个良好的示范作用，同时，还要在这方面对学生多作提醒和指导，例如，要加强培养学生的公德意识，教育学生不能随便扔粉笔头、纸屑等杂物。可见，要做到让学生真正成为文明高尚之人，确实是任重而道远。

十三、节目表演：合唱《歌声与微笑》

这就是来自内心的美，它不需要语言，只要一个眼神、一个微笑、就让阳光普照、春回大地。歌声与微笑是我们欢快的语言，歌声与微笑是我们友谊的桥梁。让文明礼仪的歌声充满校园的每个角落！

茶礼仪教案篇2

设计意图：

在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。

活动目标：

1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。

2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。

活动准备：

桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

活动过程：

一、导入过程：

直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”

二、关键步骤：

教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。

取水杯(取杯子时要双手端拿)。

双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。

坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。

喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。

收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。

三、幼儿操作：

在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。

活动延伸：

根据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平时的日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。

请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页，然后提问：

“晓晓是怎样拿水杯的?为什么要用两只手端水杯?”

“明明是怎样喝水的?(坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。)

带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。

家园互动：

可以请家长协助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的主动性。

在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。

在家长园地中宣传健康饮水小知识，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。

幼儿园小班礼仪教案方案篇6

活动目标：

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动准备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

活动环节：

一、谈话活动(一)

以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

幼儿园小班礼仪教案方案篇7

教学活动目标：

1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小朋友家长的基本礼仪!

2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导!

教学活动准备：

1、小红花 2、记录本

教学活动过程：

一、老师记录

————在小朋友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面,是怎样的现象

—————在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小朋友问早

二、老师小结《入园》活动

————— 有老师弹琴让幼儿安静下来

—————老师跟全班幼儿问好，刚才老师发现我们有很多有礼貌的小朋友如在：会主动与爸妈说再见能进教室先敲门会见到老师其他小朋友问好说:早上好!

—————那现在老师就告诉你们是谁有这么棒呢?(有___小朋友到老师身边来让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花我们早上上学时要向这位宝宝学习!

三、学《入园》礼仪要素儿歌

—————老师这有一小段儿歌你们想听吗?听听老师有表情的轻读里面是说到什么了?(幼儿认真听——)

儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见朋友—要问早—向爸妈—说再见!

有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读

四|、游戏—模仿

————让每位小朋友有的当爸妈有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动

————老师又可记录谁最棒但要是在明天早上入园时有更多小朋友真的能表现这样好你老师就开心了爸妈也开心，小朋友也开心。

茶礼仪教案篇3

一、活动目的

通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。

二、活动准备：

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、排练相声《脏话害处》，小品《招聘》，话剧《两极》、朗诵《争做文明中学生》、《明礼，民族之魂》、《友善，就是一个微笑》等节目。

4、设计主题班会课件。

三、活动过程：

（一）主持人致辞：华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的.文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

（二）节目表演：1、相声《脏话害处》；2、朗诵《争做文明中学生》；3、《日常礼仪》；5、朗诵《明礼，民族之魂》；6、歌曲《同一首歌》；7、朗诵《友善，就是一个微笑》；8、朗诵《做人之道歌》。

（三）班长带领全班宣誓：1、自尊自爱，注重仪表；2、真诚友善，礼貌待人；3、尊规守纪，勤奋学习；4、勤奋俭朴，孝敬父母；5、遵守公德，严于律己。

（四）班主任总结：

（五）主持人致辞，宣布班会结束。

茶礼仪教案篇4

?活动目标】

1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

?活动准备】

手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

?活动过程】

一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗？

二、分组讨论，感受歌曲旋律。

分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？

请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的`方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。

五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗？谢谢亲爱的妈妈！让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！

教学反思：

洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。通过活动，我相信已达到这一目的。

茶礼仪教案篇5

活动目标：

1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

2、在活动中感受打电话的乐趣。

3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。

活动重点：

知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

活动准备：

1、幼儿已有打电话的经验。

2、视频准备：电话礼仪示范表演。

3、图片3种，电话机2部。

活动过程：

1、导入活动，出示电话机。提问："你给谁打过电话，是怎么打的?"请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩"打电话"游戏。

2、学习打电话的礼仪。提问"我们什么时候需要给别人打电话?"出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。

3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演(内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒："喂，您好。请问您找谁?""你好，我找你妈妈，她在家吗?"红红说："请稍等，我马上让妈妈来接。"妈妈来接电话了，说："你好!……再见。")让幼儿回忆视频内容，并练习学说："喂，你好";"请稍等!"。组织幼儿与同伴讨论："假如要找的家人不在家该怎么办呢?"引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。

4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。

出示不同小图片提出问题："这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗?"引导幼儿说出："当他人休息时不要打干扰电话;当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话;特殊电话如119、110、120都不能随便打。"接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友?贴上电话礼仪之星奖花;并帮助卡片上的小朋友连上电话线。

活动延伸

1.日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。

2.家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。

区角材料投放：

1、语言区投放实物电话，巩固练习幼儿与亲人、同伴之间打电话。

2、科学区投放纸杯、棉线，幼儿自制听筒电话。

茶礼仪教案篇6

设计思路：

随着天气的逐渐炎热，洗澡是孩子们再熟悉不过的生活情景了。对于中班的孩子，他们已经有了保持身体干净的意识。然而有许多孩子却病不愿意洗澡，背后的原因并不是他们不喜欢，而是在从小洗澡的过程中，有一些胆小和害怕：害怕眼睛进水、害怕摔跤等，因此结合主题，设计本次活动，通过消除幼儿洗澡中的害怕因素，寻找方法，让他们爱上洗澡。

活动分为三个环节：第一环节通过幼儿结合自身生活经验的讲述来表达各自对洗澡的感受，了解洗澡的好处;第二环节通过对录音中不爱洗澡的小朋友的问题引发思考和讨论，了解一些洗澡的方法;第三环节通过梳理方法，知道在洗澡前后，方法的不同使用。第四环节延伸，针对仍然有洗澡恐惧的'幼儿，通过出借洗澡用品和预约，鼓励他运用方法。

活动目标：

1、在交流分享中，了解洗澡的好方法。

2、能较完整地讲述和洗澡有关的事情，愿意表达自己的想法。

活动准备：

沐浴用品(香皂、沐浴露、洗发水、爽身粉、花露水等)、

相关图片，录音，空白纸片

活动过程：

一、说一说——表述自己关于洗澡的感觉

1、你们喜欢洗澡吗?

2、洗澡有什么感觉?(根据回答出示相应的沐浴用品)

小结：洗澡能让身体得到放松、散发香味、还能变干净。

二、想一想——分享洗澡经验，了解洗澡的方法

1、洗澡很舒服，很开心，可是有位朋友却有一些担心的事情，我们来听听他在担心什么?(幼儿听录音)

2、你有没有这些担心，发生这些时你有什么感觉呢?

3、有什么好办法可以消除这些担心呢?(根据幼儿的方法出示相应的图片)

小结：防滑保护有办法，脸部挡水有妙招，洗后保暖方法多，担心飞走不再怕，洗澡舒服真快乐!

三、分一分——结合洗澡经验，感受方法的不同需要

1、这么多的方法哪些先用，哪些后用呢?(出示字卡洗澡前、洗澡时、洗澡后)

2、每人选一张图片，看看这种方法放在什么时候用比较好

3、幼儿根据自己的图片对应相应的时间段进行操作分类。

4、你对这样的分法有不同的意见吗?

5、还有哪些物品也可以在洗澡前准备好?

小结：洗澡前的考虑周到也是一种好方法。

四、试一试——萌发在生活中运用方法的兴趣和愿望

1、现在哪位朋友还有洗澡的担心?

2、把这些好办法带回家，试一试。(将某些工具给个别幼儿，鼓励其尝试)

茶礼仪教案篇7

一、活动目的:

通过本次“文明礼仪”主题教育活动,使学生认识到文明礼仪是社会主义核心价值观的重要组成部分，深入领会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从―点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。做一个新世纪讲文明的中学生，并为学校、社会的和谐建设作出自己应有的一份贡献。

二、活动内容:

本次主题教育活动内容共分为四个环节：探寻文明礼仪之殇——发现文明礼仪之美——学习文明礼仪之风——实践文明礼仪之行

三、活动形式:

小品、相声、讨论交流、视频录象、图片展示、歌曲、集体签名等。

四、活动准备:

1、讨论、决定主题教育活动构思、程序、内容；确定男女主持人各一名同学。

2、根据主题教育内容确定将全班同学分为四组。每组一个专题。

3、同学们按组收集家庭,学校,社会等各方面的文明礼仪知识。

4、制作《“文明礼仪我先行“倡议书》、准备集体签名的条幅等。

6、排练小品《身边不文明现象》,配乐诗朗诵《清洁天使》、大合唱《爱的奉献》等节目。

7、教室环境的布置：墙上贴一些文明礼仪的宣传画,出一期文明礼仪伴我行的黑板报,黑板上书写“文明礼仪伴我行”主题教育活动。

8、教师设计主题教育活动课件。

五、活动过程:

主持人（女）：文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。文明礼仪是一个人思想道德水平，文化修养，交际能力的外在表现；文明礼仪是一个国家社会文明程度，道德风尚和生活习惯的反应。尤其在倡导社会主义核心价值观的今天，重视p开展文明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

主持人（男）：古人云：“修身齐家治国平天下。”说明古人就把修身放在首位。华夏大地,礼仪之邦,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲。教养体现细节，细节展示形象。因此,我们要学习一些礼仪，它有助于提升个人素质。内强素质外塑形象，如果我们时时彰显文明素养、处处皆能以礼待人,那么就会使我们显得很有修养。

主持人（合）：《文明礼仪伴我行》主题教育活动现在开始！

(一)探寻文明礼仪之殇

主持人（女）：中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族。一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。它虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的，然而现实生活中有许多人却在践踏着它。下面有请第一小组推选五名同学代表表演两个小品：《身边不文明现象》和《碰撞之后》

1、学生表演：踩草坪、乱丢乱扔垃圾、闯红灯、旅游景点乱刻乱画等不文明现象,通过观看小品,引发同学讨论:

⑴有什么坏处、害处?

⑵怎样纠正,如果是你本人有这些行为,你怎么办?

2、学生表演：《碰撞之后》

自由谈谈观看小品之后的体会。

主持人（男）：社会上有一些不文明的现象,在我们初中生身上是本不应该发生的。可有些同学仍然有这些不文明的行为。看，他们在干些什么……下面请第二组同学展示他们课余拍摄的身边不文明现象的图片。（投影有关图片）

我们身边还有哪些不遵守文明礼仪的现象?我们该做到什么?

然后组织同学讨论,同学们各组推荐两名发表自己的意见。

主持人（女）：同学们，我们国家积极倡导构建和谐社会；文明礼仪是社会主义核心价值观的主要组成部分。在我们淮北市创建文明城市的今天，那么我们通过这次主题教育活动课也倡导全校同学构建文明和谐校园。希望我们大家携起手来，养成文明习惯，建设和谐校园，让文明礼仪之风“朱中”，吹遍全社会！

（二）发现文明礼仪之美

主持人（男）：我们中学生在校园要讲文明，那么外出在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？请看第三组拍摄的录像《车厢里的故事》

1、播放录像《车厢里的故事》

主持人（女）：文明，是永恒的话题，这区区两个字涵盖了丰富的`内容，从报纸杂志上看到的名人逸事到身边发生的琐碎小事，文明渗透到了生活中的每一个角落。请欣赏第三组同学表演的相声《讲礼貌》。

2、相声《讲礼貌》

（三）学习文明礼仪之风

主持人（男）：我们中国是五千年历史的文明古国。那么讲文明礼仪的人和事自然是不胜枚举了,你能举几个出来吗?下面有第四组同学给我们讲几个从古至今讲文明礼仪的故事。

第四组推举四个同学代表分别讲《孔融让梨》、《程门立雪》、《淮北好人吴信英》、《孝老爱亲好人牛素萍》四个故事。

主持人（女）：孔子云：“君君臣臣父父子子”，贵贱、尊卑、长幼、亲疏有别的理想社会秩序便可维持了，国家便可以长治久安了。反之，弃礼而不用，或不遵守符合身份、地位的行为规范，便将“礼不行则上下昏”因此儒家极其重视“礼”在治理国家上的作用。我们国家现在制定了“依法治国”的理念，倡导社会主义核心价值观体系，这些都要求首先树立文明礼仪之风，操作文明礼仪的有效方法就是：

（1）必须明确“有所不为”

（2）必须尽力“有所为”

?淮北市市民行为规范》规范了我们在公共场所的文明行为有哪些？（投影展示）

学生齐诵：淮北市市民行为规范：

（一）不准随地吐痰，公共场所禁止吸烟；

（二）不准乱倒垃圾、乱堆杂物；

（三）不准乱穿马路、乱停车辆；

（四）不准乱摆摊点、无证经营；

（五）不准损坏公物、私设广告；

（六）不准破坏绿地、攀摘花木；

（七）不准污言秽语、酗酒滋事；

（八）不准乱搭乱建、影响市容。

（四）实践文明礼仪之行

主持人（男）：文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的中学生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

1、班长带领全班宣誓:

我们要做到:自尊自爱,注重仪表;真诚友善,礼貌待人;尊规守纪,勤奋学习;勤俭节约,孝敬父母;遵守公德,严于律己。

2、主持人（合）宣读：《“文明礼仪我先行”倡议书》并集体签名。(主持人展示签名条幅,学生上台签名)

主持人（男）：短短的四十五分钟已经过去,我们的主题班会也接近尾声了。下面让我们全班唱一首歌曲《爱的奉献》。

主持人（女）：要成为成功的人,懂得文明礼仪是非常重要的。相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好公民、好学生,那么,让我们拿出勇气,庄重地许下诺言!身为一名朱庄中学的即将毕业的中学生，相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求!做一个有理想、有道德的人,为沙实中增光，为母校添彩!希望我们每一个人都可以从小事做起，走向成功!

主持人（男）：下面请我们的班主任为这次主题班会总结发言。

班主任总结发言：愿我们的同学们都成为讲文明,懂礼貌的青少年。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”文明行为,贵在实践。文明交通、文明旅游、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事,但真正做起来并不容易。我们每位同学从自身做起，少说漂亮话，多做实在事，积极参加各种修身养性的活动。做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人,以自己的实际行为,告别各种不良行为,坚持不懈地提升自身的道德素质,做一个文明的中学生。

主持人（合）：宣布本次主题教育活动结束！

活动反馈：

（一）成果展示：

这次关于“讲文明懂礼仪，文明礼仪伴我行”的主题教育活动，时间比较长，历时两周时间的准备。学生通过这次主题教育活动的亲身经历，同学们了解了有关礼仪的知识，对中学生应遵守的文明礼仪规范，有了更进一步的认识；礼仪表演与宣传活动的开展，提高了学生的组织能力与表达能力，也使学生逐步养成经常使用文明礼仪的好习惯。经过这一段时间的努力，班级里呈现出一派祥和的气氛，文明礼仪教育见成效，文明礼仪已深入学生的内心，这次主题教育活动圆满结束，主题活动目标已经达成。

（二）教师点评

通过这一系列活动的开展，同学们深刻的认识到不讲文明礼仪的危害，懂得了讲文明礼仪的重要性，明白今后努力的方向。讲文明讲礼仪是全社会每一个公民的责任，只有人人做到讲文明讲礼仪，才会使社会更加文明。在这次活动中，学生不仅仅对生活中人们文明礼仪的表现有了了解，更重要的是他们通过自己的实践和尝试，提高了各方面的能力，尤其是继承了中华民族“礼仪之邦”的美称。而且在这次活动中树立了自信，发挥了内在的潜能。同时也锻炼了自我的社会实践能力，为以后的社会生活打下了坚实的基础。最后我们向全社会发出呼吁：讲文明懂礼仪，文明礼仪我先行。

茶礼仪教案篇8

一、教学目标

1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。

2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。

3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。

二、教学过程

1、创设情境，激发兴趣

师：谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗?

咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。

生：思考、回答。

2、体验实践，感悟明理

(1)学生自主选择打电话的情境，体验实践