我们要鼓励教师不断更新和改进教师的教案，教案可以帮助我们更好地组织和计划课程，下面是录取选题网小编为您分享的小班精品教案最新8篇，感谢您的参阅。
小班精品教案篇1
设计思路：
收纳桶是家庭中常见的物品，它轻巧、安全、色彩鲜艳；它可折叠，具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。
小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有一定的挑战性。
教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。
由于是运用器械进行的活动，所以教师要时时关注幼儿的情绪，用游戏化的语言激发幼儿参与活动的兴趣；提醒幼儿既要保持身体平衡，保护好自己，又要积极大胆地参加活动。教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良好习惯和品质的培养。
活动目标：
1．尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。
2．体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1．各种颜色鲜艳的收纳桶若干（幼儿人手一个）。
2．玩具西瓜若干（幼儿人数的3倍～4倍）。
3．平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。
4．律动音乐等。
活动过程：
一、小猪做操
1．教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。
2．（播放音乐《小猪操》）“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操！”
?设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐模仿小猪活动身体，起到激发兴趣和热身的作用，为后续活动做好充分的.准备。】
二、小猪玩桶
1．幼儿自由玩收纳桶。
◆“小猪宝宝们，我们一起玩游戏吧！每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”
◆观察要点：
（1）幼儿喜欢用哪些方法玩桶？
（2）幼儿的活动空间是否充分？
2．幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。
◆引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的？”
◆观察要点：幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。
◆预估幼儿交流的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。
（1）躲猫猫
观察要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。
（2）跳跳猪
观察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。
（3）滚大桶
观察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。
?设计意图：让幼儿自由探索收纳桶的不同玩法，在活动中发现收纳桶的多变性，并利用其特点活动身体。活动中，教师不要过多给予幼儿指导或暗示，以幼儿主动活动为主，只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。】
三、小猪运西瓜
1．运用各种方法搬运西瓜。
◆“猪妈妈种了好多西瓜，让我们用各种方法走过小路把西瓜运回来。”
◆“拿好桶，去摘西瓜咯！请你们看好箭头，走过小路，每次只能摘一个西瓜回来哦！走路的时候要小心！”
◆观察要点：
（1）幼儿拿着桶通过小路是否有困难。
（2）幼儿行进的路线。
（3）幼儿在上下山坡时是否有困难，能否保持身体平衡，是否需要帮助。
2．幼儿交流运西瓜的过程。
◆“小猪宝宝们，你们刚才走了哪条小路去运西瓜的？”
◆预估交流的内容（请幼儿演示）。
（1）走轮胎路的时候小脚要抬高，一个一个跨过去。
（2）过小桥的时候小脚要踩在中间，慢慢走。
（3）走小矮凳路的时候，要看准了再跨过去，脚要踩在小矮凳上，不要踩空了。
◆小结语：“运西瓜的时候，眼睛要看好小路，一步一步稳稳地走。”
3．幼儿继续玩游戏。
◆幼儿继续玩游戏，教师提醒幼儿可以尝试走其他小路。
◆“小猪宝宝们，地里还有好多西瓜，把它们都运回来。试一试你刚才没有走过的小路。”
◆观察要点：
（1）幼儿能否稳稳地走过各条“小路”。
（2）放西瓜时动作是否轻轻的。
?设计意图：借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，用不同器械创设多种路径。帮助幼儿在游戏情景中探索和积累在低矮的物体上持物行走的经验。】
四、放松活动：小猪吃得饱饱
伴随《小猪吃得饱饱》的音乐，放松身体，然后带着收纳桶离开场地。
小班精品教案篇2
活动目标
1、初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己、很辛苦，应该听妈妈的话。
2、会大声回答问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。
3、激发幼儿对妈妈的喜爱之情。
活动准备
用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏。
活动过程
一、引起幼儿兴趣。
小朋友，你们看看，这些都是谁？
二、初步了解妈妈是怎么样关心宝宝的？
1、早晨妈妈是怎样关心宝宝的？
2、妈妈下班回来后做些什么事？
3、晚上妈妈又是怎样关心宝宝的？做了哪些事情？
小结：妈妈很关心自己的孩子，每天都要为孩 子做许多事，妈妈真辛苦。
三、尝试用多种方式表达对妈妈的`爱。
鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激：说感谢的话、为妈妈做一些力所能事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等。
活动反思：
在老师的启发下，很多孩子知道妈妈很辛苦，为自己做了很多事，愿意听妈妈的话。激发了幼儿爱妈妈的情感。
小班精品教案篇3
活动目标：
1、引导幼儿用面粉泥通过捏、搓、揉、压等方法，制作出蛋糕的不同形态。
2、引导幼儿学会整体布局蛋糕。
3、教会幼儿用原料，色彩来装饰蛋糕。
4、提高幼儿的动手能力与思考能力。
活动准备：
1、一次性的小蛋糕盘若干，小胶叉子若干。
2、面粉泥、布条，小花朵，彩色小胶棒，蜡烛，樱桃果，葡萄果等等。
活动过程：
1、幼儿选择自己喜欢的布条，小花朵，小胶棒，水果等等来制作蛋糕的形态。
2、把小块的面粉泥捏、搓、揉、压成各种各样的蛋糕形状放在蛋糕盘上。
3、装饰蛋糕。
4、引导幼儿采用多种方法来制作蛋糕的.形态。
5、幼儿进行原料，色彩搭配与整体布局时，老师可以给予一些好的建议，使蛋糕更加漂亮。
6、引导幼儿要爱护面粉泥，掉落的小屑也要及时的捡起。
7、展示自己的作品。
活动目标：
1．激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2．学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。
活动准备：
1．幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
2．教学vcd。
小班精品教案篇4
活动目标：
1． 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2． 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4． 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1． 歌曲录音。
2． 钢琴。
活动过程：
一． 复习部分。
1． 复习歌曲《丁冬小门铃》。
2． 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3． 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二． 学习歌曲《大公鸡》。
1． 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2． 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3． 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4． 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5． 启发幼儿把每句歌词的`最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6． 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
活动反思：
从本次活动中，我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱，这样只会打消孩子演唱的积极性，只有不断的丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。
小班精品教案篇5
活动目标：
1.学习制作纸盒琴，激发对科学制作活动放入兴趣。2.愿意在教师的引导下耐心辨听不同材质的“琴弦”发出的不同声音。3.积极，大胆地用语言描述自己听到的琴声。
活动准备：
1.一个用橡皮筋制作的纸盒琴。
2.长方形面纸盒每人一个，橡皮筋，松紧带，鞋带，粗松紧带等若干，小筐等若干。
活动过程：
1.出示纸盒琴并弹奏，激发幼儿兴趣。
(1)这是什么?盒子上有什么?它有一个奇妙的本领，让我们来听一听。
(2)你听到了什么?这个声音像什么?
2.幼儿学做纸盒琴，并相互分享。
(1)示范做纸盒的方法。
谁知道这个纸盒琴是怎么做的?
这个面上的纸盒哪边长?我们从长的一边撒很难过套上橡皮筋，然后轻轻弹拉皮筋，纸盒就会发出声音了。
(2)教师交待制作要求，幼儿制作纸盒琴。
1.在套皮筋的时候要怎样安全，慢慢的套，别着急。
2.幼儿制作纸盒琴，教师巡回指导，根据情况给与幼儿适当扥引导与帮助。
3.鼓励幼儿自行弹奏纸盒琴，听声音。轻轻弹奏纸盒琴，听听发出了什么声音?(鼓励幼儿大胆讲述自己的纸盒琴发出的声音)
3.更换材料，再次制作纸盒琴，并比较用不同“琴弦”发出的不同声音。
(1)教师逐一出示不同的琴弦，材料，鼓励有人认识。这里还有一些东西，你们指导是什么吗?
(2)更换不同的琴弦，感受因琴弦不同而发出的不同声音。请你们轻轻的吧刚才得皮筋撤下来，换衣种刚刚我们认识的东西套在上面，再仔细听听它的声音。
(3)幼儿更换材料，制作部同“琴弦”的纸盒琴，并感受它们发出的不同声音。
(4)集体交流。这次你听到的琴声是什么样的，像什么声音，它和我们第一次用橡皮筋做琴弦时听到的声音有什么不同?
小班精品教案篇6
一、设计意图
对于风和小草的认识，小班幼儿平时生活中的经验积累很少，这首儿歌把这些都形象地表现了出来，这节课，我通过先引导幼儿将风给自然生活带来的各种细微的变化用语言表达出来，然后再让幼儿通过用身体来表达小草在风中“做操”的样子和感受来幼儿的认识。儿歌简单上口，幼儿易掌握，最后的游戏能让幼儿对风和小草更加感兴趣，也使幼儿更能感受到小草被风吹时快乐的心情。
二、活动目标
1、能用身体表现出小草在风中的样子，体验小草的感受。
2、学念儿歌，能用动作来表达儿歌的内容。
3、体验游戏的快乐。
三、活动难重点
1、重点：能背诵儿歌，能用动作来表达儿歌的内容。
2、难点：体验小草在风中的感受，能表达出它的样子。
四、活动准备
1、经验准备：课前带幼儿去户外观察小草。
2、物质准备：斗篷；小草视频；儿歌；早操音乐
五、活动过程
（一）导入
1、播放早操音乐，师幼一起做早操
2、活动后休息（打开电风扇）
——小朋友们，做完早操的时候，老师觉得好热呀，（擦汗动作）你们热吗？（热）
——那现在还热吗？为什么？（因为电风扇打开了，有风）
——风的本领真大，那我们一看它会干什么。
（二）观看小草视频
1、提问：视频中我们看到了什么？（很多很多小草）
2、提问：小草们都在干什么呀？（长大、飘动）为什么它们在动呢？（有风）
3、是啊，其实，小草是在像我们小朋友一样做操呢，有风的时候小草最爱做操了!
4、请幼儿用身体模仿小草在视频中随风摆动的样子（现在老师用魔法棒把小朋友也变成了小草，请小草们动一动吧，做操吧）
（三）学念儿歌
1、老师和孩子一起模仿小草做操，师边做边念儿歌：
一二三四五六，六棵小草绿油油，风吹哨子弯弯腰，做完早操点点头。
2、幼儿和老师一起念儿歌，把握儿歌的节奏，用身体的节拍来表现
3、我们一起来学学小草做操吧! 表演儿歌（自由地给儿歌配上动作，边朗诵边表演）
4、请个别幼儿，六人一组上台表演，背诵儿歌。
5、请大家一起表演，背诵儿歌。表现出小草随风摆动时开心的样子，动作可以自由选择，给予幼儿奖励。(小草们真棒！操做的可真认真！)
五、活动结束
1、
2、
六、活动延伸
游戏：大风来了
1、带领幼儿到户外活动场地，选择两棵小树一起游戏
2、幼儿先站在一棵树下，师披上斗篷扮演大风。
3、游戏开始：当师说，大风起时，所有幼儿跑向另一颗大树下站好，师扮大风吹来追幼儿，当师说大风停时，幼儿若没站好，被罚回原来的树下休息等待，没有被追的幼儿，继续游戏。
儿歌《小草》
一二三四五六，六棵小草绿油油，风吹哨子弯弯腰，做完早操点点头。
小班精品教案篇7
活动目标：
尝试画出不同方向转动的树叶宝宝，表现风吹树叶的情景。
鼓励幼儿大胆正确的上色。
愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、范画一张。
2、《小朋友的书-美术》p11 "叶宝宝翻跟头"。
活动过程：
一、音乐游戏"大风和树叶"。
音乐游戏结束时，教师引导大家观察每个小朋友不同的造型。(抬头、低头、眼睛朝什么方向看、站着还是躺着、两只手的'造型等等。可以请个别幼儿造型给大家看)
二、教师示范作画。
1、教师出示范画(尚未添画的树叶)，根据幼儿的造型，教师边讲解边示范作画，在落叶上添画上眼睛、嘴巴、手和脚，变成落叶宝宝。
2、教师一边念儿歌一边指导幼儿欣赏画面，感受树叶宝宝的情趣。
三、幼儿添画。
四、边跟着教师念儿歌，边欣赏同伴的作品。
拓展延伸：
教师可以组织幼儿进行树叶拓印添画活动，鼓励有绘画出不同的树叶形态。
小班精品教案篇8
活动目标：
1、体验撕纸活动的乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、教具：可操作性图片（鸡妈妈）一张，草地鸡窝背景图一张。
2、画好的圆形（鸡蛋）每人两、三个，糨糊６瓶、盘子６只。
活动过程：
一、出示可操作性图片（鸡妈妈）。
师：看，谁来了？
（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？
看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。
师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？
二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规则。
1、第一次示范
师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盘子里，我来把它取出（画好的圆形来）。沿着上面的画好的圆，两只手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圆形（蛋宝宝）
师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝（示贴在鸡窝上）。
2、第二次示范
请个别幼儿上来操作，教师及时纠正错误的地方。
3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？
4、注意，先撕开一个口子，然后一手捏住圆形（蛋宝宝），一手捏住外边，慢慢地撕，沿着画好的圆撕。提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
三、幼儿创作，教师指导
1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、指导能力弱的幼儿。
四、欣赏，评价
1、你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？
2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
课后反思：
撕纸活动是训练孩子手部小肌肉群的.一项精细运动，能发展孩子小手的灵巧性和手部小肌肉群的控制力。对于小班的孩子来说，简单的撕纸，比如撕面条、撕小方块粘贴等，这些都没什么难度，能让孩子很容易就体验到成功的快乐，以前我也让孩子们用废旧的报纸撕过，今天的活动《帮鸡妈妈找蛋》就是在这个基础上增加了难度，首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规则的圆形（鸡蛋），活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以帮助鸡妈妈找蛋来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住鸡蛋，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，慢慢的移动按住鸡蛋的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了“鸡妈妈”的身边，都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！
小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。
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