录取选题网 >工作计划

猜手绢教案7篇

教案可以帮助我们更好地组织和计划课程,教案的评估应该是全面的,包括知识、技能和态度,录取选题网小编今天就为您带来了猜手绢教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

猜手绢教案7篇

猜手绢教案篇1

活动目标:

引导幼儿尝试进行多角度的规律排列,发展幼儿的空间知觉。

活动准备:

1格子手绢一块;红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份;绘画工具每人一套;

活动过程:

一、引导幼儿观察格子手绢,发现图案的美。

观察手绢图案特点。

启发幼儿感受图案的美。

二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。

1、幼儿操作。

2、引导幼儿进行经验总结,发现排列规律:第一排:ababab第二排:bababa第三排:ababab第四排:bababa。

三、根据经验进行绘画——格子手绢

四、展示作品,幼儿讲述自己的`涂色规律。

延伸活动:

平铺结构游戏:美丽的广场教后感:幼儿对我的粘贴过程很感兴趣,听得也很认真,自己实际设计时,大部分都能按排序规律设计,而且形式多样化。

猜手绢教案篇2

活动主题:

幼儿园中班上册主题活动《漂亮的手绢》

活动目标:

1、学习染纸的基本方法,大胆尝试印染出不同的图案。

2、体验染纸活动的乐趣。

3、养成爱整洁的好习惯。

4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

1、生宣纸若干。

2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

3、生活中的印染物品。

活动过程:

一、 手绢展示会:组织幼儿观赏、讨论,引出课题

课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内

(1)师:“小朋友们,老师举办了一个手绢展示会,里面有好多漂亮的手绢,我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)

(2)师“小朋友来看一看、摸一摸,感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?

幼“很轻,软软的,很漂亮……”

(3)师:“这是宣纸,你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?

幼:“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”

师:“告诉你们,这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”

二、试一试:让幼儿自主探索,初步尝试不同的印染方法

(1)师:“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料,请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”

幼:“好!”

(2)师:“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上,如果手上沾上颜料要及时擦干净。”

师:“请小朋友轻轻的走到桌子旁边,我们来比一比,谁的手绢做的最漂亮。”

(幼儿自主尝试探索,教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生)

三、展示并总结幼儿的探索成果

(1)教师出示一组染边的幼儿作品

师:“这是小朋友的手绢,我们来看看他是怎样染的。”

提示幼儿观察总结:染的是边,染出的图案是正方形。

(2)出是另一组折叠印染作品,幼儿总结:折成了三角形,染的是角,染出的图案是半圆形、圆形,很漂亮。

师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。

(3)师:“(拿起一个破了的,很湿的,打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”

引导幼儿总结:宣纸在颜料里时间太长容易打不开,打开时要小心,不然会弄破。

(4)师:“小朋友们想了这么多好办法,染出的手绢都很漂亮!”

“在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”

幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”

(5)师:“把宣纸折好后就要印染了,小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?

幼:“边、角、边角一起染……”

教师请幼儿到前面示范不同的印染方法,感受印染的魅力

四、染一染:用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。

师:“你们想出了这么多染纸的办法,染出的手绢一定比老师的还漂亮。”

(请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导,提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上,及时把手上的颜料擦干净)

五、我们染的手绢真漂亮

展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。

六、还能染什么

(教师出示围巾、衣服等印染物品,请幼儿欣赏,激发幼儿对印染的兴趣,培养幼儿热爱民间艺术的情感。)

(1)师:“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢,小朋友们想一想,我们还可以染什么东西?

幼“衣服、毛巾、袜子……”

(2)师:“小朋友们看老师手里拿的什么?”

幼:“围巾,是用黄色和绿色印染出来的。”

师:“这是什么?”

幼:“衣服,也是印染的,有红色、蓝色、白色……”

(3)师:“对,生活中还有好多东西是印染而成的,老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”

七、结束部分

组织幼儿收拾活动材料,我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。

教学反思:

纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。

猜手绢教案篇3

游戏功能:

1、感知颜色,锻炼印画方面的动手操作能力。

2、增强亲子间感情。

游戏材料:

1、红,黄,绿色颜料各一盒,纸制花边手绢,藕片和胡萝卜切片刻花。

游戏过程:

1、家长在每张桌子上,放一张纸做的花手绢,然后引导宝宝观察。

2、家长用藕片上颜色印在花手绢上,引起宝宝的兴趣。

3、宝宝和家长一起用藕片,胡萝卜片,印在漂亮的花手绢上。

4、家长指导宝宝印完一种颜色再换另一种颜色,颜色不要混在一起。尝试用不同的图案印花。并且引导宝宝尽量将手绢上的.花印满。

猜手绢教案篇4

活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动准备 1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图) 2、学习剪纸 1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。

2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西?

3)示范花的剪法。 师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴 幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观) 4、评价展示:将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

点画:梅花(中班美术)

教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。

猜手绢教案篇5

活动目标:

1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

重难点分析:

1、重点:学习宣染的基本方法。

2、难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的纸样。

活动准备:

各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

活动过程:

一、导入:(时间大约5分钟)

师:小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西,你们想不想看呀?跟我来,小朋友站好了,掀开布,这么多漂亮的画,我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?

(色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边),请小朋友摸一摸,宣纸很软,特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)

二、展开:(时间大约20分钟)

1、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的,而是染出来的,怎么染呢,先请小朋友上位,看老师。

2、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。

3、讲折纸方法:刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的折痕,那是因为在染纸前我们要先将纸折叠,纸的折法有很多(教师示范),比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。

4、讲解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法,只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法,只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的,小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范),先将纸折叠,然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意,谁想来试试?请几个幼儿尝试。

5、幼儿染纸:他们染的真漂亮,其他小朋友是不是也想试一试,老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”,请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的“手绢”最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折“手绢”,看能着出多少种图形,教师小结。一起染“手绢”,教师巡回指导。

6、教师小结。比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的“小手绢”,你们表现的真棒。

7、展示会:小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗?这块漂亮的丝巾就是印染出来的,其实在生活中还有许多印染的东西,小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的,我请几个小朋友来穿一穿它,你们穿的衣服真漂亮,你们能站到台上给我们展示一下吗?放音乐,幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的.“手绢”上台展示一下好吗?

三、结束:(时间大约5分钟)

请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看,也来教给他们。

活动反思:

在成人的世界里,很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了,包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起:“太阳时什么颜色的?”时候,孩子们基本上异口同声的说:“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红,如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时,起先我是不动声色的,让他自由的进行,等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀!有许多人性化的思想。因为说得有道理,原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了,我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法,那么偶尔脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的,而表现本来就是多样的。

猜手绢教案篇6

参赛作品名称

?染手绢》

参赛作者

甘璐溪

单位名称

四川省广安市邻水实验幼儿园

教学领域

科学

年龄段/班

4—5岁

设计意图

幼儿探索生活中常见几种纸是否具有吸水性,并将纸的不同特性运用到生活中。

活动目标

1、幼儿初步探索几种常见纸的吸水性并简单记录实验结果。

2、感知不同材质纸的特征与吸水的快慢不同。

3、幼儿乐于参与科学实验活动。

重点难点

重点:通过实验操作、观察比较了解纸的吸水性。

难点:记录实验结果,并分享自己的操作过程及结果。

活动准备

视频资料、纸花、杯子、颜料、滴管、手工纸、皱纹、纸锡、钵纸、篮子、盘子、记录表

活动过程

导入:小朋友们上午好!小朋友们,今天老师给你们带来了一个视频,我们一起看一下,看到什么了?花开放需要哪些条件呢?今天老师还给小朋友们带来了一朵小纸花。小朋友们猜一猜纸花放水里会开吗?

幼儿:会开,(不会开)

老师要将这两朵纸花放到水里,我们看看纸花到底会不会开呢?。哇!小花盛开了。为什么纸花在水里会盛开呢?

幼儿:因为吸水了……看看纸花是什么纸做的呢?手工纸

小结:原来呀手工纸它是会吸水的,纸花吸水后就盛开了。

一:操作实验探索三种不同的'纸会不会吸水并记录。

老师:我们生活中还有许多不同的纸。今天西西老师给小朋友们带来了锡箔纸、卫生纸和皱纹纸。你们觉得它们会不会吸水呢?会,不会,到底会不会吸水呢,老师想请小朋友们通过实验操作来验证。

请听操作的规则:

1.请小朋友们用(滴管)将水滴在锡箔纸、皱纹纸和卫生纸上。然后仔细观察会不会吸水。

2.将观察的结果记录到记录表上。我们一起看看记录表,左边是材料,右边是操作结果,如果吸水可以用什么符号表示呢?

幼儿:勾勾

老师:如果不会吸水用什么符号表示呢?

幼儿:

老师:小朋友们还有其他不一样的记录方法吗?

幼儿:笑脸

老师:待会小朋友们可以选择自己喜欢的方式来完成我们的实验记录吧!

最后老师温馨提示一下小朋友们,听到音乐响起,请小朋友们整理好自己操作材料将材料放回原处。然后迅速回到位置上坐好。小朋友们听明白了吗?那我们出发吧!

幼儿操作教师巡回指导。

分享交流:刚才老师看到小朋友们都非常的认真。哪位小朋友愿意来给我们大家分享一下他的实验结果呢?(幼儿分享,教师将分享结果记录在大记录表上)

小结:通过小朋友们的实验结果我们知道了皱纹纸卫生纸是可以吸水。而锡箔纸是不能吸水的。

二,比较三种会吸水的纸谁吸水最快谁吸水最慢。并感知纸的不同特征。

老师:小朋友们现在老师有一个疑问。手工纸,皱纹纸和卫生纸都会吸水。它们吸水速度一样吗?谁比较快呢?

幼儿:手工纸,皱纹纸、

老师:怎样才能知道它们到底谁更快呢?

幼儿:让它们比一比

老师:好,让他们比一比就知道它们谁吸水是最快的。(老师将三种纸条同时放在水里幼儿观察)

老师:小朋友们,我们一起来倒计时,321。(老师将纸条提起来)

老师:小朋友们请看谁吸水最快?

幼儿:卫生纸。

老师:谁是吸水最慢的呢?

幼儿:手工纸

老师:他们都会吸水,但是吸水的快慢却不一样。这几种纸有什么不同?老师给每个小朋友提供了一份,请小朋友拿出椅子底下的小篮子。看一看,摸一摸,这三种纸到有什么不一样。哪位小朋友愿意来给我们大家分享一下你的发现请举手。

幼儿举手发言,

小结:原来越软越薄的纸吸水就越快。而越光滑越硬的纸吸水越慢。

活动延伸:

染手绢

今天我们通过实验操作找到了哪些纸会吸水,还通过吸水比赛知道了卫生纸吸水的速度最快,今天我们就利用卫生纸吸水最快的特点,用它来染小手绢吧!接下来请小朋友们先听清楚操作的要求。

操作要求:

1、四个小朋友一组,每个小朋友选择一份材料,请不要影响旁边小朋友的操作。

2、将染好的小手娟拿到老师这里和老师一起将小手绢晾在绳子上。

3、请先完成染手绢的小朋友坐到小椅子上安静等待其他的小朋友。

结束语:小朋友你们觉得自己做的小手绢怎么样?是的,非常漂亮。今天我们卫生纸吸水最快的特征用它来染成了漂亮的小手绢。我们生活中还有那些纸也是会吸水的呢?请小朋友们回家去和爸爸妈妈一起找一找。再回来跟老师和小朋友们分享。谢谢大家!

活动反思

导入环节激发了幼儿的兴趣,幼儿先有了自己的猜想,再通过自己实验操作去发现纸是否吸水,并进行了简单的记录,很好地达成了活动重点目标。幼儿积极参与活动的每一个环节,乐于参与科学实验活动,体验到活动带来的乐趣和成就感。

猜手绢教案篇7

教学思路:

本节课是一节大综合课。通过欣赏漂亮的小手绢,激发创作欲望,引导学生大胆构思,用美术的方法设计制作自己喜欢的小手绢。在欢快的音乐中将自己的艺术品给予展示,体验劳动的成功和快乐。

教学目标:

1、用不同形状的不料制作小手绢,并变成艺术品,了解艺术与生活的联系。

2、提高学生的艺术感受力、制作及表现能力。

3、通过多种活动,调动学生的自主意识与环保意识。

教学准备:

1、花手绢、玻璃杯、橡皮筋、颜料。

2、录音机、磁带。

教学过程:

一.游戏激趣导入新课

师:我们一起来玩“击鼓传花”的游戏,好吗?(好)规则是传到的同学要按要求去做。

{快板}(第一次)小东西,四方方,小朋友们带身上。(要求:带节奏模仿)(第二次)能擦鼻子能擦汗,常洗干净人喜欢。(要求:手拍稳定拍,并带节奏说)(第三次)谁能猜得出?(猜出谜底:手绢)

二.欣赏与讨论

1.分组展示带来的手绢并相互介绍(从形状、颜色、图案、来历等方面)

2.指名给大家介绍。

师:我发现有的同学没有带手绢,那么你们用什么呢?(餐巾纸)是啊!现在纸巾可以代替手绢的作用,那么在日常生活中是使用纸巾好还是手绢好呢?(学生各抒己见)。好,我们一起来听听大地爷爷的心声。

{录音}“哎,现在的人啊,只顾自己的卫生,却在我身上乱扔纸,搞得我又乱又脏,就别说这些,还不知要浪费多少树木呢!”

师:听了大地爷爷的话,同学们有什么感想?(引导学生从环保,节约资源方面去发表自己的见解。)

三.创作与评价

师出示准备

好的各种图案的手绢,简单介绍不同的美术形式。

1.边师范边指导。(步骤:用摁手印、指印的方法染布,再用彩笔进行添画)

2.鼓励学生多动脑筋,大胆设计以求创新。(师个别指导)

3.小组互评。(选出小组中最优秀的)

4.台前展评。

a、师评

b、生评(评出最佳设计奖,给予奖励。)

四.唱歌与体验

(播放歌曲《洗手绢》)

1.初步感知歌曲《洗手绢》,了解歌曲情绪。

2.学生体会歌曲的速度。

3.以手绢为道具做和乐动作,在欢快地旋律中,师生体会劳动的愉悦。

五.展示与品评

师:我们的小手绢不仅给你很大的帮助,还会给你全新的视觉感受,请大家闭上眼睛。

1、(师边说边做)变变变,越变越好看。(出示作品)它可以用来装饰餐桌,使餐厅变得更加温馨。

2、学生进行“变变变”的游戏。

a、小组合作、交流

b、师生共同动手制作

3、师用手绢给一名男生和一名女生进行装饰,并在较强节奏的音乐声中做秀,享受美感。

4、分组选出模特,再用手绢进行设计打扮。

5、在音乐声中,各小组的模特上台,展示自己组的作品

6、小组自评、师评。评选出表现最突出的学生和小组给予鼓励。

小结:愿我们用自己的双手去创造更美好的生活。

会计实习心得体会最新模板相关文章:

猜动物教案通用8篇

猜蔬菜教案通用5篇

猜蔬菜教案推荐6篇

猜朋友教案精选6篇

猜耳朵教案精选5篇

猜影子教案5篇

猜影子教案参考5篇

猜水果教案精选5篇

猜影子教案优质6篇

猜朋友的作文200字7篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    58616

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。