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幼儿园找春天教案优秀8篇

学生的年龄和发展水平是教案编写的重要考虑因素,教师需要根据学生的特点来调整教学方法,教师编写教案不仅促进了自我管理,还增强了他们的教育专业素养,以下是录取选题网小编精心为您推荐的幼儿园找春天教案优秀8篇,供大家参考。

幼儿园找春天教案优秀8篇

幼儿园找春天教案篇1

活动目标:

1、幼儿欣赏诗歌,根据作品内容,帮助幼儿理解蝴蝶、小草小花等和春天的关系。

2、培养幼儿热爱春天、关心大自然的情感。

活动准备:

壁面环境“春天的`花园”、蝴蝶道具、美工材料、音乐磁带等

活动过程:

一、导入活动,激发兴趣

1、教师:春天来了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,让我们听着音乐跳起来吧。(幼儿听音乐进入活动室)

2、教师提问:你有朋友吗?他是谁?(幼儿讨论)你们知道吗?春天也有朋友,那它的朋友是谁呢?请小朋友们仔细听一首诗歌,诗歌的名字就叫《春天的朋友》

二、学习理解诗歌

1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌,提问:春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)

2、教师播放诗歌录音,拿着蝴蝶道具进行表演。

3、教师提问,帮助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气

(1)我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样?

(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候,心里也很高兴,那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?

3、幼儿学习朗诵诗歌

(1)幼儿集体跟着音乐朗诵

(2)请幼儿跟着诗歌录音朗诵

三、表现诗歌《春天的朋友》

1、教师:春天还有许多朋友,你们想想,还会有谁呢?(幼儿讨论)小朋友又为春天找到许多好朋友,春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

2、幼儿绘画《春天的朋友》

3、小结:请幼儿拿着自己画的春天,告诉大家:我为春天找到了__、__。

幼儿园找春天教案篇2

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案,我们来看看。

育新学校 叶静 活动目标:

1.积极参加“找春天”的活动,调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

2.体会亲近大自然的乐趣,培养班级学生热爱大自然的情感,增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境保护意识。

3.通过小组活动,使班级学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。

一 导入新课

1.师:小朋友们,请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)

你们听到了什么?呼呼的北风带给我们什么样的感觉?

再让我们一块来看一看,谁愿意说一说 你都看到了些什么?(课件出示冬景图)

2.师:你们真会观察!你们发现了这是什么季节吗?

班级学生说一说冬天里的感受。

师:现在,你们还有这种感觉吗?说说你们现在的感觉。

师:的确,现在,天气越来越暖和了。听,(课件播放鸟叫声)是什么季节来了?让鸟儿也高兴的唱起了歌儿?

生:春天来了!

3.板书课题,美读课题。

二 活动一 寻找春天

1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

师:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?双休日,老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天,你们找到了吗?春天藏在哪里呢?

2 出示文中插图,全班交流

教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。

师:春天到了,农民伯伯在田间辛勤地播种,你们想对他们说什么? 师:农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

三 活动二 春天里的变化

1.我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到!叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床,我发现天亮得比以前早了,晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗?白天越来越——长,夜晚越来越——短。

2.小兔贝贝给我们出了一道题目,请同学们找开品德书,请来读一读要求?(看看你身边的春天有哪些变化,试着填一填。)

3.班级学生填空。

4.课件出填空题,指名答,并随机出示答案。

师:说得真好,我想你一定是在用心去观察,去感受。

全班齐读。

四 活动三 颂春天老师

1.谁能用一个字来说出春天带给你的感受?板书:美

我们都感受到了春天的美好,让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧! 分成四组:画 诵 唱 写

2作品展示

各组派代表上台展示

五 活动四 导行

1.谈话

师:春天不知不觉来到了我们身边,校园里到处弥漫着春的气息,我们能为美丽的春天做些什么吗?

指名答:爱护花草

师:说的好,老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲,就让我们一块行动起来吧! 用我们的小手,为春天添一份炫目的色彩。

2.小小设计师

课件出示:争做小小设计师,为校园设计爱护花草树木的标语。

3.生展示自己的设计,并板贴在黑板上。

六 课外拓展

师:春天万物复苏,大地一片生机勃勃,趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢?

(放风筝??)

师:请同学们搜集相关资料,下节课我们一起来交流。

幼儿园找春天教案篇3

活动目标:

1、欣赏、理解散文,了解春天的季节特征,并乐意用语言进行表述。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化,感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点:

理解散文,乐意用语言表述春天的季节特征。

有兴趣地寻找春天自然界现象的变化,感受春天的美好。

活动准备:

1、 幼儿寻找过春天,积累了一些春天的季节特征。

2、 多媒体课件《春天》。

活动过程:

一、导入活动,经验回顾

孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?

小结:春天来了,天气变暖和了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,春天真美丽。

一天,鹿妈妈对孩子说:“春天来了,快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀,他在哪里呢?”孩子出门去寻找。

二、听听说说,理解散文

1、 完整欣赏散文《春天》

我们一起跟孩子去找找,看,孩子找到了谁?

到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。

2、 分段欣赏

孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?

孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?

小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?

风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?

小结:春天有五颜六色的花朵,有会飞舞小动物,还有嫩嫩的新芽,春天真是个美好的季节。

3、再次完整欣赏,感受散文诗的优美意境。

三、经验迁移,延伸活动

1、提问

孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗?

孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)

2、幼儿看图片讲讲议议。

老师这里有一个关于找春天的动画片,我们一起来看看吧!

总结:春天真美好,孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后,我们也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么样的春天,来告诉更多的朋友,好吗?

附:散文《春天》

孩子问花朵:“你是春天吗?”花朵说:“是啊,我是彩色的春天。”

孩子问蝴蝶:“你是春天吗?”蝴蝶说:“是啊,我是会飞的春天。”

孩子问小草:“你是春天吗?”小鸟说:“是啊,我是嫩能的春天。”

孩子问风儿:“你是春天吗?”风儿说:“是啊,我是轻轻吹的春天。”

孩子找到了许多春天的朋友,回到妈妈的身边,在暖洋洋的春天里睡着了。

活动反思:

儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们,通过愉快地学习和观察,知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文,离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学,让幼儿从小接触散文,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园找春天教案篇4

活动目标:

1、知道春天来了,自然界中的万物会发生变化。

2、初步学习演唱歌曲《春天》,并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

3、引导幼儿感受春天的美好,萌发对春天的喜爱之情。

活动准备:

1、自制挂图(根据歌词内容设计)。

2、钢琴伴奏。

活动过程:

1、谈话导入活动,引导幼儿思考

(1)师:小朋友们,现在是什么季节呀(春天)

你们是怎么知道春天来了呢?

(2)鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。

(3)教师小结:春天来了,柳树会发芽,花朵会开放,冬眠的动物都醒来了。

幼儿活动:自由大胆的表达自己的想法。

设计意图:通过谈话这种轻松的方式,拉近教师和幼儿之间的关系,让幼儿能更轻松更愉快的思考问题,有利于他们表达自己的看法;同时,引导幼儿提取记忆中春天的样子,为接下来记忆歌词做铺垫。

2、出示挂图,示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

(1)教师演唱歌曲,请幼儿注意倾听歌词。

师:你们听到歌词里都唱了什么?

(2)教师帮助幼儿补充、重述歌词。

(3)引导幼儿通过观察画面内容,梳理画面内容的同时能与歌词联系,方便幼儿记忆。

幼儿活动:幼儿倾听教师演唱,初步记忆歌词;能尽量把歌词记忆完整;学会把画面与歌词联系起来记忆。

设计意图:教师先清唱一遍,速度要慢,是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象,所以利用挂图,让幼儿能根据画面记忆歌词,加深印象。

3、完整学习歌曲《春天》。

(1)教师不跟随伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字

要清晰,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。

(2)教师通过指画面引导幼儿说出歌词,并运用多种形式,如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词,反复练习并能自然地配上相应的动作。

(3)教师运用集体演唱、小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式反复练习歌曲,知道唱完后保持花的造型。

(4)幼儿能配合动作完整演唱歌曲。

幼儿活动:幼儿完整学习歌曲,在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

设计意图:教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲,加深幼儿对音乐的感受,能够完整的唱出歌曲。

活动延伸:

区域活动中,组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花,按照乐句表演。

幼儿园找春天教案篇5

活动目标:

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

课件,头饰,一只玩具电话。

活动流程:

一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。

由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。

二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问:

——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?

——它想到要做什么?为什么?

——为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊给你留下什么印象?

师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。

继续讲述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?

请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

总结:故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。

活动反思

?春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清晰,角色生动形象,情节对话形式虽反复,但语言内容丰富有趣,非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展,孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知,也开始关注动物和植物间的关联。

故事开始运用“轰隆隆”地雷声,巧妙地引出,并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节,由易到难,先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说;接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句,巩固对话的学习;最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”,加大难度,引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中,我给幼儿充分讲述自己想法的机会。

但在具体活动的组织过程中,在胖熊后我有个问题:春天到了,小胖熊为什么告诉小松鼠,树上的雪融化了呢?在开展过程中我忽视了,当问到小松鼠会对小白兔说什么呢?我突然想到孩子们没有经验迁移,可能说不上来,所以我又提了这个问题,然后滕昊在回答的时候,就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子一定的支撑点,让幼儿在交流和运用中发展思维,提升语言。

幼儿园找春天教案篇6

设计思路:

春天是万物复苏的季节,在大自然中,处处都表现出春天生机勃勃的景象,到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复,符合中班幼儿的认知特点,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过活动让幼儿学会打电话,发展语言表达能力。

本次活动以小动物发现春天来了,给伙伴打电话的情景贯穿始终。flash、ppt的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力,让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。

本活动共有四个环节:

环节一以情境方式导入,激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头,吸引幼儿的注意。

环节二借助多媒体,让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导,让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。

环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化,也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。

环节四带领幼儿一同寻找春天,感受在教室中不能体验的内容,真正接近大自然,欣赏春的美景。

活动目标:

1、理解故事内容,了解春天来了的一些特征学说动物对话。

2、体验互相关心和热爱大自然的情感。

材料准备:

1、《春天的电话》flash、ppt。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。

活动过程:

一、激发兴趣

1、师:冬天的时候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、师:可是,“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了,我们一起来看看小黑熊发现了什么。

二、欣赏故事、讨论

1、教师播放flash,幼儿欣赏故事。

2、教师组织幼儿讨论:

1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)

3)你从哪些话里可以听出春天来了?

3、师:春天来了,他们想把好消息告诉好朋友,希望好朋友一起出来玩。那么,我们再来听听,他们究竟是怎么说的。

三、理解故事、学念动物的话

1、教师播放ppt,幼儿找找小动物出场的先后顺序。

2、幼儿在教师的引导下学说动物的话,并说说打电话时为什么这么说。

3、小结:原来,雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了,这些都告诉了大家“春天来了”。

四、寻找春天

教师:刚才我们听了故事《春天的电话》,故事中说了很多春天的变化,现在我们一起到大自然中去找找春天吧!

幼儿园找春天教案篇7

活动目标:

1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

活动准备:

1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。

2、散步时带领幼儿观察发芽的树。

3、《幼儿画册》(第一册p28)和配套挂图。

活动过程:

1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。

2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

(1)带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天--表达自己的发现。

(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)带幼儿到户外游戏。

活动延伸:在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。

幼儿园找春天教案篇8

活动目标:

引导幼儿从色彩上感受春天的美景,萌发对春天的热爱。

活动准备:

选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。

活动过程:

1.观察春天的景色

①带领幼儿到自然环境中边看边问:“春天来了,春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色?”

②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象,比较阳光下叶子呈现的明暗。

③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。

2.用多种形式表现自己对春天的感受

①说一说最喜欢春天的什么景色?美在哪里?

②画一画《我在春天的图画里》。

建议

用上述活动方式,引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。

总结:小朋友们,喜欢在春天里玩耍呢?春季里你们都喜欢玩什么样的游戏呢?今天就让我们以春季为话题来说说有关春季的活动吧,小朋友们在春季里有什么好的建议呢?

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