我们需要制定一份详细的教案,以确保课程顺利进行,教案的编写可以是一个持续改进的过程,教师可以根据实际教学情况进行调整和修改,下面是录取选题网小编为您分享的小班认识葱教案6篇,感谢您的参阅。
小班认识葱教案篇1
活动目标:
1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系,知道"许多"可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
ppt课件、许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一个房子,门里面有许多小兔图片,橘子实物
配套课件:小班数学公开课课件《认识1和许多》ppt课件
活动过程:
一、直接导入活动,引起幼儿兴趣。
1、师:今天我们教室里有谁来了啊?(幼:爸爸妈妈,爷爷奶奶)
有多少爸爸妈妈?(幼:有许多爸爸妈妈,爷爷奶奶)
2、ppt出示小兔,引起幼儿兴趣
师:"今天我们班来了一位小动物,快看,她只露出了一对耳朵,你能猜出她是谁吗?"(师出示小兔)
幼:1只小兔。
师:"她不仅是一只小兔,还是一位兔妈妈。她要跟我们一起做游戏呢。"
二、创设情景,用听觉、视觉及动作感知"1"和"许多"
1、初步感知"1"和"许多"
师:今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看,这里有谁?
(师指着ppt课件上的房子,把门打开,引导幼儿观察)
师:有谁?(有小兔)
有几只小兔?(有许多小兔)
它们都一样吗?(不一样,有1只小黑兔,有许多小白兔。)
2、指导幼儿亲自参加分和操作活动,掌握"1"和"许多"之间的关系。
(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)
三、师:小兔肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了。(师把ppt上的"门"关好,请小兔在家里别开门。)
1、观察萝卜,寻找1和许多
教师指着菜园问:"这里有多少萝卜?"(许多萝卜)
"这些萝卜都一样吗?"(有一个白萝卜,有许多红萝卜)
2、拔萝卜
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜,"你拔了几个萝卜"(我拔了一个萝卜)
提问:现在菜园里还有萝卜吗?(一个也没有了)
教师小结:菜园里有许多萝卜,每人拔一个,菜园里一个萝卜都没有了,许多萝卜分成了1个、1个、1个
3、送萝卜
教师带领幼儿唱小兔子乖乖歌曲,请ppt课件上的兔子开门,并告诉兔子"我给你送萝卜来了,我送你一个萝卜。"
幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问:现在盘子里有多少萝卜?(没有萝卜了)
师小结:小朋友把1个1个萝卜送来,小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客,再次熟悉"1"和"许多"之间的关系
1、分橘子(实物)
小兔:"谢谢小朋友把一个一个萝卜送来,让我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊?"(有许多橘子)
现在老师来分,大家闭上眼睛,仔细摸摸手上有几只橘子,然后告诉你的好朋友"我有1只橘子。"
2、吃橘子
和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
小班认识葱教案篇2
设计背景
1本次设计根据幼儿的年龄特点,和本班的实际情况,我利用直观的教具,幼儿就能很快的准确描述(1-5)各数,知道数字符号代表的意义。
2根据数字儿歌,帮助幼儿认识数字。
3设计一棵果树,树上有许多苹果,每个苹果都是一个数字(1-5)然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色!例如:给标1的苹果图上绿色……。
活动目标
1认识数字(1-5)
2区分数字(1-5)
3知道数字符号代表的相应意义
重点难点
重点:认识数字(1-5)
难点:理解数字符号代表的相应意义
活动准备
1装有5个数字卡片的箱子
2彩色笔若干
3幼儿的操作材料包:橡皮泥一根筷子
活动过程
一手指谣。
二认读5以内数字。
1 教师:说说数字像什么依次举出五个数字,让幼儿说出每个数字像什么?
问题:12345的形状各像什么?
2 根据幼儿的描述选择变成儿歌,帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)
3从数字箱抽卡片,读数字
教师:请小朋友抽出一张卡片,然后大声读出卡片上的数字,这项练习,幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片,并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励,错误的小朋友再给他(她)一次机会。大家帮助他说正确,反复进行。
4涂色:(出示大树的图)
教师:让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法,多次进行。
三找找数字1和5。
教师介绍材料操作内容:
问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)
(2)找找看,图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。
四理解数字代表的相应意义。
教师提出操作要求,幼儿操作。幼儿分五组,根据教师提示,在筷子上串上数字。
小班认识葱教案篇3
一、学情分析:
4的点数是幼儿园小班的数学内容,本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数,一般来说,3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数,可为幼儿在今后学习数学打下基础。
二、活动目标:
1、能顺数1——4。
2、正确辨认数字4,知道它能代表的相应物体的数量。
3、1——4按数取物。
三、重难点:
1、重点:正确辨认数字4。
2、难点:1——4按数取物。
四、活动准备:
经验准备:已经认识1——3数字。
物质准备:
1、多张数字卡1、2、3、4。
2、小松鼠卡片4张,松果卡片4张,红旗卡片一张。
3、苹果,橘子,香蕉卡片各4张,上面有4个小动物的图片3张。
五、活动过程:
1、导入活动。
(1)教师:小朋友们,今天小松鼠一家要来我们班做客(教师把小松鼠卡片贴在黑板上),我们一起来数一数今天一共来了几只小松鼠。(指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数)
幼儿和教师:一只,两只,三只,四只
教师:所以一共是有几只小松鼠?最后数到几,就有几只小松鼠。
(2)教师用粉笔把小松鼠全部圈起来,在旁边贴上数字4的卡片。
教师:小松鼠一共有4个,这个字就是4,代表了这几个小松鼠。
2、展??
(1)认识数字4。
教师:(指着数字4的卡片),小朋友你们觉得4像什么呢?(小朋友举手回答)。
教师总结:数字4像红旗。教师拿出红旗图片贴在数字4的旁边让小朋友观察。
教师:数字4最像红旗,小朋友来比一比像不像。
幼儿:像的
教师:小朋友我们来看着红旗写一写4字。(让小朋友们在本子上写数字4。)
(2)游戏:找一找。
①教师:(教师把数字1,2,3,4打乱顺序贴在黑板上)老师请几个小朋友上来找一找4,然后把小红花贴4下面,要是贴对了,这朵小红花就奖励给她了。
②请小朋友上来找出数字4,在数字4下面贴上小花。让小朋友记住数字4。
(3)知道数字4代表的物体数量。
①教师:今天我们给每个小松鼠准备了一个松果,那个小朋友知道我们一共准备了几个松果吗?(小朋友举手回答)。
教师:现在,我们来看看到底是几个松果。(教师把松果卡片一一对应贴在小松鼠下面),我们来一起数一数一共有几个松果,用手指着一个,两个,三个,四个,一共几个?对,四个。
②教师出示各种上面有四个物体的卡片,让小朋友点数,鼓励小朋友大胆点数,并报出总数。
教师:(拿着卡片)小朋友们数一数上面有几个小动物啊?,用手指着一个数一数,一共几个啊?(先让小朋友们一起数几张卡片,然后让小朋友举手起来回答)
(4)按数取物。
教师:我们还准备了苹果,橘子,香蕉给小松鼠,但是每个小松鼠每种水果只能给一个,贴在他们下面。现在,三个小朋友一组去给小松鼠送水果,我们比一比谁能又快又正确的拿对水果。
教师:三个小朋友一组取水果卡片,全班依次进行。
教师总结:每天小松鼠一个,所以我们应该拿四个水果。
3、结束。
游戏:水果回家。
①教师说明规则:把数字和相对应的水果卡片分发给小朋友们,拿着对应水果个数的小朋友把水果去找拿着对应数字卡片的小朋友,把水果送回家。
②教师:小朋友们把水果送回家,我们一起看看谁可以快速又正确的把水果送回家。
六、延伸活动:
1、小朋友们看一看我们教室里有什么可以用数字4表示的东西啊?(小朋友举手回答)。
2、小朋友们回家找一找家里面有什么东西可以用4来表示,我们下一次一起分享。
小班认识葱教案篇4
活动目标:
1.认识五官,初步了解五官的主要作用。
2.知道要爱护五官,学习一些简单的保护方法。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动重点:
认识五官的主要作用。
活动难点:
知道怎样爱护自己的五官。
活动准备:
人手一面小镜子、教学ppt
活动过程:
1、照镜子找五官:
幼儿人手一面镜子,玩照镜子的游戏:
--"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?"。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏:找一找教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结::我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称,幼儿用手指点,如:教师说"眼睛",幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令,速度不断加快
5、观看视频,让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
--"我们的眼睛有什么用?"(看)"我们的嘴巴有什么用?"(吃、说)"我们的鼻子有什么用?"(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用?"(听)
6.如何保护我们的五官:
(1)请幼儿想想说说:
--"眼睛、耳朵……都很重要,我们应该怎样保护它们呢?"
(2)教师小结:不用脏手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把脏东西放到嘴巴里,不把小东西放在口、鼻耳中……
教学反思:
在此教学中,大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈,在表演中,幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
小班认识葱教案篇5
活动目标
1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
3、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备
1、教学课件
2、1-10的数字和草莓卡片活动过程
一、复习数字1-9
1、老师出示数字,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。
2、老师出示数字磁性教具1-9,让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。
二、观看多媒体学习数字10
1、幼儿认真观看,老师提问并出示数字10。(认读、10是由一个1和一个0组成的,1在前,0在后)
2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶,大家来数数飞来了几只蝴蝶呢?(老师出示10只蝴蝶)
3、交给幼儿正确的数数方法。
4、说说生活中用数字10来表示的物体。
老师小结:10可以表示所有数量是10的东西。
5、幼儿操作
三、果园里的水果成熟了,大家快来运水果吧。
师:果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们开来什么运水果?(火车)对,是火车,再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)
1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1-10。
2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片,请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓,再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里,如教师说把草莓装入6号车厢里, 持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出车厢号,幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习,加深幼儿对数字的认识。
教学反思
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法,作为儿童的援助者,引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发,把教育的重心从“教什么,学什么”转移到“如何学”上来。现在,我采取了为幼儿创设学习环境,引导幼儿主动探索,并在矛盾中寻找答案的学习方法,发现幼儿能积极投入,思维也很活跃,由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的,所以幼儿能较快理解并掌握,与此同时,也激发了幼儿大脑的积极参与,有利于幼儿脑功能的开发。
小班认识葱教案篇6
一、教材分析
?纲要》明确指出:“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中,孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体,但对这些现象模糊不清,不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系,为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”,我设计了这节教育活动。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点,我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。(并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系)在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的,而且其中的活动简单,过程比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。
依据对教材的分析,我确定了本次活动的设计指导:教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上,让幼儿通过老师所的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,其次在内容上,创设帮助农民伯伯摘果实的情境,贴近幼儿生活,本次活动来源于生活,用之于生活,让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。
三、活动目标
依据教材内容与幼儿的实际情况,我制定了以下目标:
(1)会区分“1”和“许多”个物体,能理解“1”和“许多”的关系。
(2)知道“许多”是由一个一个组成的,一个一个合起来是许多。
(3)培养幼儿爱帮助别人的好习惯。
活动重点:会区分“1”和“许多”个物体,
活动难点:知道“许多”是由一个一个组成的
四、活动准备:
1、“许多”红萝卜(一个大萝卜,“许多”小萝卜),
2、蘑菇房子,有一扇门,门里面有“许多”只小兔,“1”只兔妈妈,
3、桔子“许多”,托盘,小碟,餐巾纸人手一份
4、小兔子乖乖音乐,轻音乐一曲
五、活动过程:
(一)引出问题
出示蘑菇房子,这里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住着谁?打开门(小兔子,有多少只兔子?(许多)它们长得一样吗?(不一样)
(二)指导幼儿亲自参加分合操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。(“许多”物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为“许多”个物体。)
小兔子们肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了,(师把蘑菇门关好,请小兔子在家里别开门。)
1、观察萝卜,感知“1”和“许多”
老师指着菜园问:“这里有多少萝卜?(“许多”萝卜)这些萝卜都一样吗?(不一样)有一个大的,许多小的。
2、拔萝卜,体验“许多”可以分成一个一个。
萝卜太多了,兔妈妈忙不过来,兔妈妈请小朋友帮忙每人拔一个萝卜,愿意吗?
要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿:“菜园里还有萝卜吗?”
兔妈妈:小朋友们,刚才菜园里有“许多”萝卜,小朋友一个一个。。。地拔走了,菜园里没有了萝卜,我们把“许多”分成一个一个。
3、送萝卜,体验一个一个合起来是“许多”。
幼儿唱歌请小兔子开门,开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子,要求说;“我送你一个萝卜”,小兔子们有了许多萝卜,他们说“谢谢小朋友”,小朋友说“不用谢!”
兔妈妈:小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子,我们就有了“许多”萝卜,一个一个合起来是“许多”。
4、小兔请客
兔妈妈:“谢谢不朋友们给我们送萝卜,我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子?(许多)把桔子一个一个送给小朋友们,兔妈妈没有桔子了,“小朋友们你们有几个桔子?(“1”个)
你能想办法把一个桔子变成“许多”吗?
幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。还有的幼儿把桔子剥开变成“许多”瓣桔子。
(三)结束活动
天黑了,兔妈妈和兔宝宝要睡觉了,我们和它们说再见,明天见。悄悄走出教室。
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