地球是圆教案参考7篇

教案可以帮助学生更好地理解课程内容，教案的适切性有助于提高教学的效率和效果，可以更好地满足学生的学习需求，下面是录取选题网小编为您分享的地球是圆教案参考7篇，感谢您的参阅。

地球是圆教案参考7篇

地球是圆教案篇1

班会目标

1.了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2.学会收集、分析环境情况及资料的方法，利用画面表达希望和建议的方法。

3.感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地

活动过程

一、了解地球日的由来

大家好，4月22日，第43个世界地球日。世界地球日，这一纪念日起源于美国。1970年的首次“地球日”声势浩大。美国各地约2000万人参加，被誉为二战以来美国规模最大的社会活动。1990年4月22日，140多个国家的两亿多人同时在各地举行了多种多样的纪念活动。从此，联合国把每年的4月22日定为“世界地球日”。世界地球日活动重在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，每年这一天，世界各国的人们都以不同的形式开展保护地球的活动。

二、导入

1.辅导员介绍地球污染情况：地球是生命的摇篮，万物的母亲，人类的家园。曾经，她是那样的美丽壮观。然而，不知从何时开始，地球妈妈的脸上开始笼罩着阴霾，她开始哭泣，开始呻吟，过量的农药、大量的白色垃圾污染了松软的土壤，使地球妈妈的皮肤变得贫瘠。

大量的工业废水、生活污水流入海洋，使地球妈妈的血液变得肮脏。汽车排放出的超标尾气，烟囱散发的乌烟瘴气，使地球妈妈呼吸不到新鲜的空气，她像一个羸弱的病人，太需要我们的关爱和呵护了，同学们有没有注意到,近几年,世界各地发生了许多自然灾害:?地震海啸飓风，频频肆虐.特别是前不久日本的地震, 更是让人类触目惊心.这些都与人类对地球的破坏活动有关。森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染，人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球?避免无可挽回的灾难。

2.“我们这个地球太可爱了?同时又太容易破碎了?”同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。

3.向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。

三、启发思考

我们可以为环保做的事

1、植树净化空气

2、减少“白色污染”

3、搞宣传活动

4、节约水、电等多种资源?

5、保护动植物

6、抵制大人抽烟

四、总结

同学们，让我们积极投入到保护校园环境，保护地球的队伍中去吧。我相信，只要我们都伸出双手呵护我们的地球，我们完全有信心能造出一片又一片的绿色，我们完全可以消除所有的污染，让我们的家园、我们的地球越来越美丽。

地球是圆教案篇2

【设计意图】

随着现代工农业生产的迅速发展，废水、废气、废物、噪音正不断地侵袭着人类共同的家园——地球，保护环境，维护生态平衡，创建绿色家园已是大家唱响的主旋律。孩子们也不例外，成为了环保行动的小小主力军。为了更好地萌生幼儿的环保意识和环保行为，依托大班孩子的年龄特点，我专门设计了大班社会活动《地球，我们共同的家园》，力求从幼儿的生活经验和能力出发，运用录像、图片资料，让幼儿从视觉、听觉等不同角度直观形象地感知保护地球的重要性，帮助幼儿了解环境与人类生存的关系，引发幼儿争当环保小卫土的行为。

【活动目标】

1.初步感知地球对人类和动植物生存的重要性，了解常见的地球灾难及产生的简单原因。

2.萌发环保意识，愿意为保护地球做力所能及的事情。

3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

【活动准备】

1.课前布置幼儿收集有关地球灾难的故事、图片资料，并了解其形成简单的原因。

2.相关录像。

3.铅画纸、画笔。

【活动过程】

一、地球人类和动植物的家

1.我们居住在什么星球上?(地球)

2.还有谁也住在地球上?(动物和植物)

小结：因为地球上有氧气、水、阳光，。特别适合人类的生存和动植物的生长，所以地球是我们共同家园，也是动物和植物的家。

二、地球的灾难及产生的`原因

1.地球会生病吗?你知道的地球灾难有哪些?是什么原因造成的?

2.幼儿交流自己了解的相关经验。

3.观看录像。(有关环境污染;大量砍伐树木;森林发生火灾;一些益鸟被人们捕杀等)。

4.讨论：地球被破坏了，它会给我们带带来什么危害?(水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等灾难)。

小结：由于人们不注意保护环境，乱伐树木，乱扔垃圾，排放废气，造成森林面积变小，水土流失、水体和空气被污染，使人和动植物的生存受到威胁。

三、让我们一起行动保护地球

1.看到地球上发生的灾难，你心里是怎么想的?

2.保护地球，我们小朋友可以为地球妈妈做些什么呢?

小结：从自己做起，节约资源，不乱扔垃圾，向周围的人宣传保护环境的重要性。

四、延伸活动

布置画展“我知道的地球灾难”、“保护地球，从我做起”。

让幼儿用画笔记录地球受破坏的情景，布置“地球的灾难”画展;把自己的环保行为画出来，向小朋友宣传，激励大家争当“环保小卫士”。

【活动反思】

科学技术迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。保护环境就是要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境要做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，能让人民的生活更美好。通过向幼儿开展环境保护方面的教育，促使幼儿产生保护地球、保护环境的强烈愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量。

在教学中孩子们的反映由弱到强，高潮部分集中在集体讨论和观看录像环节，通过直观的观察了解，让幼儿受到了深深的触动，幼儿在活动中异常的活跃，也敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始，保护我们身边的环境了。同时，我还在网上下载了近期日本地震海啸的视频，这段视频非常有震撼力，让孩子能更深刻的体会到环境危机带给人们的灾难。

活动中我也发现教师必须具有广博的知识，多了解全球新闻，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。

地球是圆教案篇3

?设计思想】

以高中地理新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究地理问题的能力。

?课标要求分析】

课程标准对本部分内容的要求是“阐述太阳对地球的影响”。这其实是上一节内容的延伸，是以太阳为案例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。阐述太阳对地球的影响，主要是阐述太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。与以往的教材不同的是，新课标太阳辐射的能量来源与传递、太阳活动的原理及太阳的内部结构等不作具体的要求，甚至可以不涉及。但必须把重点放在其对人类的影响上。为了说明太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响，必须明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和规律。并在教学过程中要注意引导学生从正、反两方面辩证地看待问题，以培养学生辩证的思维观和科学的态度。

?教材分析】

本课主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球，主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响;二是太阳活动与地球，着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。

?学情分析】

对于高一的学生来说，经过义务教育阶段的学习，他们对地理环境的认识、地理技能的形成和可持续发展的观念已有了一定积累，但对于学习地球科学知识、更深入的认识人类活动与地理环境的关系还有待加强，学生对于地理研究方法的掌握还有待提高。第一章的内容涉及了天文、地理、数学、物理等学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高，因此教学过程中会配合使用图示辅助学生理解。

?教法设计】

采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，课堂中充分突出学生的主体地位，以小组讨论、分组发言、扮演角色的方式解决问题、进行教学。

1.读图分析法：读图方法的掌握对地理知识的学习来说至关重要，在教学过程中采取读图分析的方法，帮助学生回忆、总结、提高。对于地理原理和教学重难点，运用多媒体及图表辅助，分析讲解，予以突破。

2.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，使课堂教学在问题探究、问题研讨活动中进行。

3.分析讲解法：对地理原理和难点，运用多媒体及图、表辅助，分析讲解，予以突破。

?学法指导】

1.图导图练法：培养学生识图、析图、说图、填图的能力，培养良好的学习习惯，及时巩固地理知识，指导学生运用地图分析问题，解决问题。

2.自主合作学习：通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学习兴趣。读：培养学生阅读地图的习惯和能力;思：通过教师提问启发，学生积极思考达到学习的要求;议：学生围绕教师的质疑，展开讨论，进一步理解知识。

?教学目标】

1.知识与技能：了解太阳辐射的概念及其对地球产生的影响;掌握太阳活动的主要类型及太阳活动对地球产生的主要影响。

2.过程与方法：通过读地理图表，让学生学会多从身边事物开始探讨，把学习与生活融于一体，培养学生的洞察能力和分析能力;通过案例分析，激发学生的求知欲，培养学生迁移知识的能力，并养成搜索资料的习惯和筛选资料的能力。

3.情感态度与价值观：通过从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生热爱生活，善于观察生活中的现象，培养理论联系实际的能力。正确认识太阳辐射对地球的影响，树立科学的宇宙观和发展观;正确认识太阳活动对地球产生的影响，树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想。

?教学重点】

太阳辐射、太阳活动对地球的影响。

?教学难点】

太阳黑子和耀斑对地球的影响。

?课时安排】

1课时

?课前准备】

(1)学生课前查阅太阳辐射和太阳活动的相关资料，交流讨论，引起共鸣，激发学习兴趣。

(2)指导学生准备相关材料，收集学生课前搜索资料遇到的问题，通过设置问题解决。

?教学过程】

(板书)第二节太阳对地球的影响

(引入)在宇宙中，太阳是地球相依的非常重要的一颗恒星，它的光和热是地球上人类赖以生存和活动的源泉，即为地球提供能量，我们知道“万物生长靠太阳”，太阳孕育了地球上的生物。那么，太阳对地球产生了怎样的影响呢?本节课我们主要从太阳辐射和太阳活动对地球两方面的影响来学习。

(过渡)首先我们先来学习太阳的概况，请各小组选代表从组成成分，表面温度，体积，质量等角度给我们简述一下太阳的概况。

(板书)一、太阳辐射对地球的影响

1、太阳概况

老师补充太阳概况的资料：

(过渡)自然界中的物体，都以电磁波的形式时刻不停地向外传送能量，太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量，我们称为太阳辐射，太阳电磁波包括x射线、γ射线、红外线、可见光、紫外线，它们的波长不同，特性和作用也有很大的差异。太阳辐射的能量主要集中在可见光区，他的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射到达地球的能量相当于燃烧4亿吨煤产生的热量。

(学生活动)思考太阳能产生这么大的能量，那这些能量来源是什么?请各组代表回答。

(板书)2，太阳能量的来源

老师补充

(过渡)虽然太阳能量到达地球不过是他的22亿分之一，但对地球的影响却是不可估量的。请同学根据所收集的材料，用例子来说明太阳辐射对地球的影响。

(板书)3，太阳辐射对地球的影响

(学生活动)由两个群众方阵来回答，互相比赛。

地球是圆教案篇4

一、教材解读：

本篇是科普说明文，但文章写得生动形象，可读性强。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住；最后得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。

二、目标预设：

1、课前布置学生通过预习，让学生读通课文，自学生字，并结合课文和工具书初步理解有关词语。

2、在学生能流利朗读课文的基础上，引导学生提出问题，初步明确本课的学习任务。

3、通过品词读句，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理；通过有感情地朗读课文，引起学生感情的共鸣，增加保护环境的自觉性。

4、通过课前查阅资料，课后语文活动的拓展，培养学生收集信息、处理信息的能力，拓展学生的语文学习空间。

三、设计理念：

1、把与文本的对话上升到与作者、与母亲的对话。引导学生通过读书而触摸到作者那颗滚烫而焦灼的心，去体味地球母亲的那份无私而悲凉的情，以唤起学生人性的感悟。

2、无论是教学目标的设定还是对文本的阅读感悟，都力求突出学生主体和教师主导。鉴于与六（3）班学生尚在磨合期，所以兴趣引路的教学方法很重要。如用“猜猜老师会提什么问题”的方法，目的在于弱化学生怕提问题的心理。

3、在阅读中注重引导学生想象文字背后的画面，领悟文字所承载的思想和灵魂，从而达到语文工具性和人文性的和谐统一。

4、注重课前资料的积累，课中资料的揉合，课后向外的无限延伸，体现大语文的教学观。

四、过程展示与教学策略：

（一）创设情景，揭示课题（激兴趣）

1、讲述《时代周刊》评选“年度新闻人物”的事情。

2、引导学生质疑，引出课题。

3、通过读题，初步感知。

4、检查预习情况，触摸学情。

（二）初读课文，感知内容（读出意）

1、再用心读课文，猜想老师会提什么问题？

2、提出自己的问题，老师帮助梳理。

3、预设学生可能提到的问题：

（1）为什么说地球是人类的母亲、生命的摇篮？

（2）为什么说地球像一叶扁舟？

（3）为什么说地球是渺小的？

（4）为什么要用很小很小来形容人类的活动范围？

（5）前面说地球所拥有的自然资源是有限的，后面又说这些资源可以长期给人类做贡献。这样不是矛盾了吗？

（6）生态灾难到底给人类带来怎样的威胁呢？

（7）40万亿公里之外有没有适合人类居住的第二个星球呢？

（8）为什么说建造移民基地是遥远的事情？

（9）为什么说地球很可爱同时又太容易破碎了？

（三）抓住感受，品读课文（读出形）

1、说说自己再一次读课文后的感受。

2、这些感受从课文的哪些地方来？为什么会有这种感受？

3、请带着这些感受再读课文（重点是课文3——8自然段）。

4、读着读着你眼前浮现出什么样的画面？让你想到了什么？你有什么样的感觉？

5、还有什么问题没有解决？

（四）连词成段，回归整体（读出味）

1、根据板书，把这些词串成一段话，读一读。

2、把串成的这段话和课文最后一个自然段连起来读一读。

（五）补充材料，升华情感（读出情）

1、听老师读一组数字，有什么感受？

2、请带着这种感受再读课文最后一自然段。

（六）课外延伸，倾诉感情（读出魂）

1、再看下面一段数字（用多媒体打出），又有什么感受？

2、请带着这种感受，向全人类我们的发出呼吁（有感情地朗读课文最后一自然段）。

3、此时，你想对地球母亲说些什么？想对所有的地球人说些什么？想对还在破坏周围环境的人说些什么？还想对你自己说些什么？请写下来。

4、查阅相关资料：查阅与地球、与环境相关的资料，开一次主题班会或搞一次语文活动课（教案另定）；推荐课外书：《狼图腾》（长江文艺出版社作者：姜戎）

五、课后反思：

1、本节课成功地调动了学生的学习积极性，抓“感受”一词来贯穿全文，学生的情感由兴趣起，随思维升，最后达到高潮。但课后回忆一下，在本节课似乎过渡地张扬了人文性，没能使学生的情感真正落实到课文的局部——语言文字的训练上来。在语文教学中，如何通过工具性来凸现人文性，真正做到工具性和人文性的和谐统一？是一个值得反思和继续探究的问题。

2、为了激起学生的学习兴趣，弱化学生怕提问题的心理，此节课我设计了“猜猜老师将会提什么样的问题“这样的手段，虽然点燃了学生兴趣的火花，打开了学生的思路，但有没有把学生引向去揣摩老师的心里而提问题的轨道，使学生所提出的并不是他们自己想要知道的问题，而是为了迎合老师而提出的并不是问题的问题？这一点有待于去检验。

3、为了体现一篇课文完整的教学过程，本节课设计了过多的`教学环节和内容，使本节课的容量过大，导致中间的某些教学环节出现“蜻蜓点水“的现象。整堂课给人一种”赶场子“的感觉。如何使自己的课堂从从容容地教，而不是匆匆忙忙地过，是下次一定得克服的弊病了。

六、教研组评价：

1、从本节课上我们看出了老师的教学机智和教学艺术：从放手让学生提问题、帮学生梳理问题、引导学生不露痕迹地解决问题等环节中，可以看出老师的教学机智，这也是真正体现教师教学水平的地方；从设计的“猜猜老师会提什么问题”这样的教学手段上可以看出老师很注重教学的策略和艺术，收到了很好的效果。正是这一策略，激起了学生的兴趣，学生提出了很多有见解性的高质量的问题。所以，并没影响学生提问题的导向。

2、黑板上板书的问题，擦掉问号后变成课文的关键词，让学生根据这些关键词连成一段话。这一教学环节体现了课堂的生成性。因为学生的问题是无法预料的，将学生们所关心的问题变成组段的关键词，是课堂教学智慧的展现。

3、本节课超时7分钟，之所以导致超时，是因为老师设计的环节太多，一节课就40分钟，不可能面面俱到，贪多必将导致浮浅。

4、整体学生的积极性还没有完全调动起来，学生发言面较窄，至少有10个左右的学生游离在“边缘地带”。

5、提升了对文本的感悟，但深度不够，有些问题解决得不彻底。比如“地球是可爱的，同时又是容易破碎的”。“可爱”和“破碎”学生感悟不彻底。

七、专家引领：学校教科室聘请的两位专家参加了听课评课，以下是总结专家们的意见和建议：

1、对于评课的导向，首先得贯穿新课程的三位目标，在课堂上如何将三位目标进行融合是关键。当然，对不同的课型，三位目标所呈现的强度不太一样。《只有一个地球》从体裁上看，是一篇科普说明文，但文笔生动感人，所以不一定非要呈现出说明文的特征，对这篇文章宜以感情线为主。整节课老师带领学生抓住“感受”品读全文，方向是对的，但老师在课堂上又过度地张扬了情感，而忽视了对文章重点词句的深刻感悟和理解。

2、新课标尽管提倡语文课堂要立体多元，但“一课一得”仍然要提。怎样在一节课中去突出一点，这是老师们今后在课堂上要注意的问题。如果一节课有一个亮点，出现一次高潮，那么，我们就认为这是一节成功的课。

3、突出学生主体应该是在教师导引下的主体，对学生提问题一定要有一个导向，不能任由学生思绪满天飞。对学生提出的问题要进行归类，这样不至于在解决问题时显得“支离破碎”。比如：对于这一课，学生提了十几个问题，哪些是知识性问题？哪些是情感性问题？哪些属课内要解决的问题？哪些是要放到课外解决的问题？要进行归类，才能有的放矢。

4、在三维目标中，情感态度价值观在教师的意识中是应摆在首位，但在学生进入情感状态后，要呈现认知目标，落实知识目标，这样才能做到三维目标的真正融合。

地球是圆教案篇5

一、主题来源

大班开学的第一节科学活动是认识中国国旗，由于假期里，孩子们在家观看了伦敦奥运会，看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面，很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，为了更好的了解地球的故事，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗→国家→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种从属关系，从而也让小朋友知道地球是我们的家园，我们人类和所有的小动物都是住在地球上的'，那如果地球被破坏了，我们会怎样啊？请小朋友们仔细想想，讨论我们可以做些什么来保护我们的地球呢？同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。

二、主题目标

1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。

2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。

3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。

三、主题网络设计

……

四、教育方案活动名称：

地球怎么哭了

活动目标：

1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。

2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。

3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。

活动准备：

1、课件《地球怎么哭了》

2、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。

活动过程：

（一）以谈话的方式导入活动。

1、师："小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们又知道陈老师住在哪吗？"

2、幼儿回答问题。

3、师："虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？（幼儿回答）地球是我们共同的家园。"

4、师："你们知道我们地球都有些什么吗？"

5、幼儿交流讨论。

6、师："我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人，还有很多好吃。

（二）播放课件《地球怎么哭了》至"地球爷爷生病了"暂停。

1、提问设计：今天来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字？他以前来过地球吗？以前来地球的时候他去过什么地方？

2、那时的海是什么样的？森林呢？海洋呢？空气又是怎样的？

3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗？为什么会开兴呢？

4、教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了？（幼儿回答）

5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢？

6、幼儿交流讨论。

7、师："小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。"

（三）播放课件《地球怎么哭了》至"小朋友，你们应该怎么做呢"暂停。

1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢？

2、依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染？它会造成怎样的危害呢？你还在什么地方见过这样的污染？

3、教师小结："小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢？"4、幼儿交流讨论环保的好方法。

（四）依次播放环保图片：

不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问：

1、图中的人们都在干什么？他们是怎样保护环境的？

2、让幼儿知道"无车日""植树节"的意义3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。

（五）播放课件《地球怎么哭了》至最后。

1、师："咕噜最后对我们说了什么？

2、再次呼吁孩子要爱护地球，保护环境，共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。

延伸活动：

在班上开展"小手牵大手"的活动，让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。

五、主题设计思路

阐述地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、爱护环境是大家关注的话题，而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我园开展了"小手牵大手"的活动，希望通过提高孩子的环保意识和具体的环保行动，来影响他们父母及家人的环保意识。这个活动，引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物，使他们意识到各种污染在损害大自然的同时，也正在危害着人类，让幼儿知道保护地球、爱护环境是我们每个人的责任。本次活动我从幼儿生活经验及理解能力出发，运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。

地球是圆教案篇6

一、活动主题：

提高环保意识，爱护生活的家园。

二、活动目标：

１、通过这次主题班会，使学生充分认识到环境对人类生存的重要性，环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。

２、使学生懂得环境污染造成的危害，保护环境是我们每个人应尽的职责，必须从现在做起，从身边小事做起。以实际行动保护环境，把环境意识落实到行动上，从小培养学生的环保意识和责任。

三、活动形式：

以班会活动为载体，多媒体技术为工具，围绕“绿色环保，爱我家园”为主题。通过一个个的实例，提醒同学们环境保护刻不容缓。让同学们更加深刻地体会到保护环境的重要性。

四、学生准备：

1. 查阅一些与保护环境有关的资料，并思考作为一名学生应怎样从身边小事做起，从自我做起。

2. 选两名班会主持人。

五、班会过程

激情导入

主持人：蓝色的地球涌动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们需要一个美好的环境。而我们的环境却在一天天被破坏，让我们共同保护我们的家园，《保护环境，从我做起》主题班会现在开始。

情景一：小品《地球妈妈生病了》

小品：地球妈妈捂着肚子痛苦地出场，诉说自己的病痛，请宇宙医生给她看病，最后找到病症的根源——人类的活动。地球妈妈向她的孩子——人类发出求救的呼声。

地球妈妈（咳嗽）：我的身体好痛，我的皮肤好痒呀，我快喘不过气来啦。宇宙医生，快救救我吧！

宇宙医生：是谁找我呀？（看一眼地球妈妈，吃惊地）唉呀，怎么是你呀？以前你不是这样的，那时你那绿色的肌肤充满了活力，可是现在……（摇头，叹气）

地球妈妈（着急）：我到底得了什么病？

宇宙医生：让我仔细瞧瞧。（围着地球妈妈仔细看，边看边摇头）你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……

地球妈妈（越听越害怕）：这可怎么办啊？宇宙医生，快救救我吧！快救救我吧！

宇宙医生：这都是你的孩子造成的！

地球妈妈（诧异）：啊？

宇宙医生：就是人类，是他们不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。只有他们能救你，你只能请他们不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

地球妈妈：（面对大家，作哀求状）孩子们，请你们保护环境，救救你们的地球母亲吧！

（1）、学生谈感受。

（2）、阐明活动意义与主题。

主持人：同学们，为了让我们的家园环境不再受到破坏，让我们的生活变得越来越美好，我们必须行动起来，为保护家园环境做出我们应有的贡献！让我们一起向地球妈妈做一个庄严的承诺吧——（学生读：“爱护家园？从我做起”。）

情景二：情景剧《这样浪费可不行》

[a生蹲地上作睡觉状，b生在一旁的小凳上坐着作洗衣服状。]

a（起立，伸懒腰）：难得周末可以休息，（推窗户状）让我看看窗外美丽的春光。（欣赏状，忽然，一只手附于耳旁作倾听状）咦，哗哗哗，哗哗哗，什么声音？（侧头望向b）哦，妈妈不在家，是我那勤劳的爸爸在洗衣服呢。

[电话铃响]

a（接起电话）哦，你好，请问找哪位？（稍停）好，请您稍等。（跑向b）爸爸，张叔叔来电话了，快去接。

b（一边伸手作拧开水龙头冲洗手的动作，一边说）好勒！（匆匆跑去接电话，不时点头、动嘴、笑等作接电话状）

a：瞧我这爸爸，又不关水龙头，这得浪费多少水啊！（边说边做关水龙头的动作）

b：好，好，再见。（挂电话）

a（走到b身边，拉着b的手往洗衣服的地方走去）爸爸，我有一件十分重要的事情要对你说。

b：哦？是什么？

a（指着水龙头）您总是忘记关水龙头，这样多浪费水呀！您想想，龙泉山上有的地方每年夏天都要靠送水过日子，那些庄稼、草木也不能正常生长，而您却如此浪费，所以，我不得不警告您：这样浪费可不行！

b（摸a的头）我的乖女儿懂大道理啦！行，我以后一定改！

家长谈家庭环保经验（家长可由学生来扮演）

2、“创建环保校园”组开展活动

主持人：看到我们学校的校园环境越来越好，我们“创建环保校园”组编了一支拍手歌夸夸我们学校自觉爱护校园环境的老师和同学们。

（1）《拍手歌》

你拍一，我拍一，爱护环境我第一。

你拍二，我拍二，花草树木是我们的好伙伴儿。

你拍三，我拍三，走路绕行花园边。

你拍四，我拍四，在整洁的教室里读书又写字。

你拍五，我拍五，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

你拍六，我拍六，随地吐痰不再有。

你拍七，我拍七，劳动成果要珍惜。

你拍八，我拍八，爱护校园环境靠大家！靠大家！

（2）发起倡议。

主持人：校园是我们的家，学校环境的好坏直接影响着我们学习、生活的质量。保护好校园环境，是我们大家共同的责任和义务。在此，我们倡议全校师生“爱我校园，从我做起”的创建环保校园行动。

班主任老师总结：

因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，你们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人养成良好的卫生习惯，为构造干净、清洁的文明礼仪校园做出一份贡献。

地球是圆教案篇7

教学目标：

1、理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。

2、有感情的朗读课文。

3、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

重点难点：

引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

教具准备：

教学挂图

课前准备：

搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料

教学过程：

一、导入新课，初读课文

(课件展示地球美丽的面貌)孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。

生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，

把课文读正确、通顺、流利。

二、熟读课文

1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。

(地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居)

2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？

3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。

同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。

三、重点练习，品读感悟

1、让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。

(1)首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。(边读边想象地球的样子)

(2)让学生感悟地球是渺小的`。

(3)教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。

2、我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？

3、仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。

(1)请大家读读第三、四自然段，说说这部分让你看到了怎样的地球？

(2)是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！

a、理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。

b、指导学生读这句话。(指导读出气愤、可惜等语气)

c、理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？

(3)知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。

(4)教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。

(5)看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。(补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎)