教案的撰写过程使教师仔细思考教学目标和方法，从而提升他们的自我管理技能，教案不仅仅是一份计划，它也是教育者对于教学使命的承诺，以下是录取选题网小编精心为您推荐的语言课教案推荐5篇，供大家参考。
语言课教案篇1
活动目标：
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动重点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。
活动准备：1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
活动过程：
一、开始部分：
1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分：
1、分析理解故事
（1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）
（2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本领？怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？（再次学习礼貌用语）
（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿回答）
2、幼儿完整欣赏故事。
（1）了解故事的名字，提问：你喜欢谁？为什么？
（2）幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分：
幼儿和小动物做朋友，出去玩。
语言课教案篇2
活动目标
1.能有感情地跟诵儿歌，感受欢快、融洽的家庭氛围。
2.愿意为家人做一些力所能及的事情。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.《生日快乐》音乐，切成片的黄瓜，醋、糖等调料。
2.《给妈妈过生日》教学挂图、语言cd。
3.幼儿学习资源1第26—27页。
活动过程
1.播放《生日快乐》的音乐，齐唱引入活动。
2.利用教学挂图学儿歌。
(1)出示教学挂图一，只露出妈妈、爸爸和幼儿的形象，其余遮住。引导幼儿观察图片：图中有谁?谁要过生日了?这个小朋友的妈妈要过生日了，他和爸爸要为妈妈做好吃的，请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢?打开遮住的部分，露出一盘虾、一碗汤。学念儿歌的前两句。
(2)出示教学挂图二：爸爸在干什么?小朋友能干什么?
出示切好的一盘黄瓜，在教室的指导下，请一名幼儿放上糖、醋，做一盘拌黄瓜。
(3)出示教学挂图三：给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢?用情景表演的方式让幼儿学说后两句。教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里，“妈妈”一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”
3.教师完整的'朗诵一遍。
4.配合教学挂图，集体学习朗诵。
5.结合幼儿学习资源1第26—27页，巩固记忆，提示幼儿有感情地朗诵。
6.通过提问增进幼儿对妈妈的关心，激发乐意为家人做事的愿望。
你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈最喜欢吃什么菜?妈妈在家还做些什么?你在家能帮妈妈做些什么事情?
活动延伸
请幼儿说一说自己妈妈喜欢吃的菜，用幼儿说出菜名替换到儿歌中，进行仿编练习。
活动反思
活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了图片的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。挂图中的菜可先蒙起来，增强神秘感，当说到妈妈喜欢吃什么时，再逐一揭开，这样激发了幼儿参与活动的愿望。
语言课教案篇3
【活动目标】
1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
【活动重点】
懂得感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】
结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。
【活动准备】
多媒体课件
【活动过程】
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》 小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫）,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?做什么？
2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？
出示第二张图片。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?
3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么？
小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。 引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢” 、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。
说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。
六、活动延伸。
幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。
语言课教案篇4
教材分析：
?大口袋》这个故事，内容简短又充满机智与趣味，故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。符合小班幼儿的认知发展特点。在语言教学活动时，由于小班幼儿保持注意力的时间较短、语言经验较缺乏，表达的时候往往不能较清淅地阐述自己的观点，但是他们对熟悉、具体、生动的事物比较感兴趣，因此应该为他们选择内容短小生动、情节简单，一次能看完的图书。
基于这些特点的考虑，所以选择了早期阅读《大口袋》这个故事，它的画面色彩鲜艳明亮、主体形象可爱、大而且突出，书中的角色少而拟人化，容易受到孩子们的喜爱和认同。也符合小班幼儿形象直观的思维方式。
活动目标：
1、了解故事内容、理解图意，想象并说说故事中角色的对话。
2、乐意扮演角色表现故事情节，体验游戏的快乐。
活动准备：
故事ppt，呼救声录音，《小白兔和大灰狼》游戏音乐，把大布缝在大呼啦上做成一个大口袋。
活动过程：
一、引题，出示ppt小兔。
1、教师：今天我们班除了来了那么多的客人老师，还来了位动物朋友，瞧，它来了，它是可爱的小白兔，你们愿意跟它做朋友吗？今天小白兔要到森林里去玩了，开心的它还唱起了歌。
2、教师边做动作变唱歌：《小兔跳跳跳》小小兔子跳跳跳/跳到森林里/竖起耳朵仔细听/风儿呼呼吹/树叶沙沙响/哎呀，真好玩。
二、观察、理解图意，想象并说说故事中角色的对话。
（一）观察第二幅图——播放呼救声的录音，引导幼儿倾听。
1、师：“听，是什么声音啊？猜一猜，小兔可能遇到什么危险了？
师：我们平时遇到危险也要大声呼救：一起学学“救命！”
2、兔子真的遇到大灰狼了吗？我们一起来看看书吧（原来是大灰狼要抓她）
3、提问：大灰狼的动作和表情是怎样的？（狼瞪着大大的眼睛，露出尖尖的牙齿，师做动作引导，我要吃掉你！）
4、幼儿学学大灰狼的动作。
5、呀，大灰狼追来了，我们快想想办法帮助小兔吧？（引导幼儿大胆表达）
（二）观察第三副图，学说对话。
1、你们的办法真好，小兔也有自己的办法，她躲起来了，大灰狼没找到兔子，它遇到了谁？（袋鼠妈妈）
2、大灰狼会怎么问袋鼠妈妈呢？（袋鼠妈妈，你看见小兔了吗？）谁来学学这句话。
3、袋鼠妈妈会怎样说呢？（没看见，没看见。）
4、请幼儿扮演大灰狼，老师扮演袋鼠妈妈进行对话式角色表演。（重点学习说对话）
5、小兔到底躲哪儿去了？
（三）观察第五幅图
1、是谁救了小兔子？那它会对袋鼠妈妈怎么说呢？
2、袋鼠妈妈该怎么说？
三、幼儿完整欣赏故事。
1、师：袋鼠妈妈真好，用自己的大口袋救了小兔子，我们把刚才的故事连起来讲一讲吧，题目就叫“大口袋”。（出示封面）
2、引导幼儿边看图边与老师一起讲故事。
四、游戏：大口袋
先请配班老师当大灰狼，游戏一次。再请一个小朋友当大灰狼，其他幼儿当兔子。碰到大灰狼时，小兔子赶紧躲进袋鼠妈妈的大口袋里。
语言课教案篇5
设计意图
在人们的生活中，处处离不开五官的作用。我们中班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，使幼儿的感官经验与生活经验产生良性的互动，同时引导幼儿学习如何保护自己的感官。并尝试着理解感官有障碍的以及需要帮助的人的感搜。我们相信，每一位幼儿都能更加珍惜自己索拥有的感觉器官，并尽情地去探索，发现世界的美好。
活动目标：
1.体验感官的作用，尝试用语言表达自己的感受。
2.积极参加与集体研究活动。
3.初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
4.培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
5.知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备：
1.正常人五官的课件或图片；五官残缺病人的课件或图片。
2.三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。
3.知道其名称和作用、香水、装有各种质地物品的盒子。
活动过程：
一、认识五官
1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看“五官科”的病人（演示课件或图片），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用
5、讨论：如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
二、玩游戏“指指点点”，复习五官名称及作用。
1.教师引导幼儿指一指自己的五官，并说出它们的名字和作用。
三、闻一闻。
1.让幼儿闻一闻里所散发出来的味道，并进行讨论。
四、看一看。
我手里拿的是什么？你是怎么发现的？
你们听到了什么？
五、游戏“摸箱”。
你摸到的东西是软的。还是硬的？
你摸到的东西是光滑的，还是粗燥的？
你有什么感觉？猜猜你摸到的东西是什么？
活动反思
我们的身边充满了各式各样的事物，他们等待着我们去一一探索，而感官(视、听、触、味、嗅)正是探索的工具。他们就像灵敏的雷达，搜集和传递着不同的信息。幼儿充满了好奇心，他们大都通过直接的感觉经验来认识世界，也勇于运用感官探索。丰富的环境加上积极的引导，不仅能让幼儿的感觉更敏锐，还能培养幼儿的观察力，进而养成观察的习惯，而这些正式一切学习的重要基础。
活动中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于中班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，幼儿有的说眼睛能看人、看电视，有的说还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。幼儿通过这次活动知道了，在平时的生活中要保护好自己的五官。在语言表达能力方面还要进一步培养。
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