教案的设计可能受到教育机构和课程标准的要求的影响，以确保教学与教育政策保持一致，教案的编写需要不断更新和改进，以反映教师的专业发展和教育领域的最新趋势，以下是录取选题网小编精心为您推荐的幼儿园分餐教案通用6篇，供大家参考。
幼儿园分餐教案篇1
设计意图
谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。“起点阅读”《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造!
活动目标
1．根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。
2．能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。
活动准备
1．知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。
2．物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片(如下)
活动过程
1．导入活动
(1)师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事——渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事呢?我们一起去看看吧!
(2)教师讲述故事前半段(1～4页)，激发幼儿兴趣。
(3)师：渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗?
2．阅读指导
幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。
(1)出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
(2)思考：渔夫去向金鱼要了几次东西?分别要了什么?
5．理解故事内容
(1)找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图)
②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化?(教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图)为什么？
(2)师幼共同整理图片(图片5)，梳理故事情节。
4．情感升华
(1)师：听完这个故事，你有什么感受?
(2)师：你们喜欢老太婆吗?为什么?如果是你，你该怎么做?
小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。
活动反思
童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。
从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清晰，且层层递进。
从教学策略来看，本次活动从幼儿生活经验导入——自主阅读——理解阅读——情感升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学欣赏的氛围，感受阅读的快乐，最终形成自主思考。接着，通过展示与故事相关的图片，清楚地交代故事发展的过程。最后，请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，通过集体讨论，感受故事中老太婆的贪婪。
整个活动，注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的氛围中感受到：想要得到什么，就应该付出，过度贪欲的结果必定是一无所获。
改进建议
1．教师的有效提问。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力，提问应该落在对幼儿的关注、了解上，在活动前要多准备、多思考。
2．教师除了具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在幼儿的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。《渔夫和金鱼的故事》活动有一个较完善的设计，有画面的冲击，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，幼儿也会更投入。
幼儿园分餐教案篇2
活动目标：
1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备：
1．剪好花边的铅画纸
2．记号笔、油画棒。（人手一份）
3．集邮册3本。
活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程：欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程：
引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）
3.这封信到底少了什么？（邮票）
4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）
6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13.幼儿示范
14.幼儿作画
15.你们想不想也设计一张邮票？
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18.活动评价
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20.幼儿介绍自己的作品。
幼儿园分餐教案篇3
目的:
1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的`乐趣。
准备:
英语口令（相关的卡片）
1) touch your head ouch your face ouch your eyes
2) wash your facewash your hands rash your teeth
3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times
过程:
一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。
二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。
三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：great！/ that's right！错误的说：oh, no./ you are wrong.
四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。
幼儿园分餐教案篇4
活动目标：
1、积极参与调查统计活动，感受表格在统计中的作用。
2、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人数。
3、能积极参与调查、统计方法的讨论，从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。
活动准备：
1、教具：各种入园方式的标记（附图），全班幼儿入园方式统计表（附图）。
2、学具：各种入园方式的标记分放在分类盒中，小组幼儿入园方式统计表（附图），笔。
活动过程：
1、出示各种入园标记，激发幼儿兴趣。
（1）教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？（步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车）
（2）根据幼儿回答出示各种入园标记，让幼儿明确各种不同入园方式。
（3）请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。
2、调查统计小组使用各种入园方式的人数。
（1）出示小组幼儿入园方式统计表，引导幼儿观察、讨论：表格有什么？我们可以用这张表格做什么？
（2）师幼共同讨论调查方法。
教师：怎样才能知道你们小组使用各种方式的小朋友有多少呢？（如：一个幼儿提问，其他同伴根据提问做出相应的回答；同伴之间逐一询问对方的入园方式；通过观察同伴选择的入园方式的标记）
（3）师幼共同讨论记录策略。
教师：如果你们这组走路上幼儿园的有2个小朋友，在表格中怎样记录呢？（让幼儿明确用数字2表示两个人，而且记录在走路标记下面的格子里，这样才表示走路的有2个人）
（4）完成小组调查统计表，教师巡回指导。
（5）同组幼儿相互交流统计结果。
教师：请大家说说自己的统计结果，看看你们小组每个人的统计结果是否一样？不一样，检查一下问题在哪？你们小组哪种入园方式的人数最多或最少？
（6）请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。
3、师幼共同完成全班的调查统计表。
（1）每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。
（2）教师组织幼儿讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？
（3）出示全班统计表，引导幼儿观察。
教师：这张统计表上有什么？横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思？怎样记录每组各种入园方式的人数？第一组的统计结果记录在表格的什么位置？
（4）每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果，并完成合计人数。
教师：表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成？
4、师幼共同读表格，初步了解统计图表的意义。
（1）引导幼儿讨论：每排的合计人数表示什么意思？从这张表格中我们可以知道什么？
（2）教师小结。
活动延伸：
提供几种玩具，让幼儿调查统计同伴对玩具的喜爱情况。
幼儿园分餐教案篇5
活动目标
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力，为汶河位于家乡而自豪。
活动准备
1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。
2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
3、（1）被污染水的挂图。
（2）正在滴水的自来水管。
（3）河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。
（4）课前家长同幼儿参观汶河。
活动过程
1、引题：
（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？
（2）你手脏的时候怎么办？
（3）你见过什么地方有水？
2、实验、示范：
（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验，得出结论：
（1）水是流动的
（2）水是没有颜色的
（3）水是透明的
（4）水是无味的
4、师：你们知道水有哪些用途？
幼儿讨论总结
（1）日常生活中用水
（2）生产建设中的用水
（3）动植物的用水
（4）发电炼铁。
5、
（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。
（2）提问：汶川地震中我们知道失去了多少条生命吗？
幼儿讨论总结：一滴水能够救活一条至几条生命，感知动、植物、人都离不开水，知道水的重要性，做到节约用水。
（3）出示挂图，幼儿观察：
引导幼儿用完整的语言进行讲述。
教师总结：
（1）水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。
（2）如果每人每天节约一滴水，十三亿人口节约的水将会是一个惊人的数字。
6、制作标志：
师：为了提醒人们做到节约用水，请你们帮忙设计一个标志吧。
活动延伸
游戏：玩水《流水走迷宫》
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
地球淡水资源匮乏，我想这是每个人都知道的事情，我们应该要节约用水，培养幼儿从小就节约用水的习惯，让他们了解地球的现状。
幼儿园分餐教案篇6
一、教学内容：
二、教学要求：
1、通过观察与实践活动，使学生知道0有两种含义：
（1）、表示没有，（2）、表示起点。
2、掌握0的写法，使学生能规范整洁的书写0。
3、培养学生的想象力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。
三、教学重点：体会“0”的含义 教具准备：
1、画有三只小猴，2只桃子、1只桃子和没有桃子的玻璃片。1—5的数字卡片和1张空白卡片。直尺。
2、投影仪
四、教学过程：
一、创设情境，激情引入：
师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？看他的表情是怎样变化的.？猜一猜，为什么会有这些变化？
同时出示三幅表情各异的猴子图。
（学生描述三只猴子的表情及其原因，可以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎么说都可以）
二、揭謎底，教学第一种含义：什么也没有师：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情？让我们数数看
1、揭示第一种含义——什么也没有
投影片出示2个桃子图，问：用几表示？学生举起数字卡片2
小猴吃了1个桃，出示1个桃，问：用几表示？学生举起数字卡片1
出示空盘子，问：现在有几个桃？用哪张卡片表示？有吗？
师：什么也没有用：0“来表示”。
板书：0的认识
板书0并领读“0”
2、发散思维，充分想像
（1）老师竖起2根手指问学生读几？
（2）老师握起拳头，一根手指头也没有，谁知道可以用几表示？
（3）请说一说在日常生活中还有哪些物体可以用“0”来表示。
三、出示直尺，揭示第二种含义
1、揭示第二种含义“0”表示起点
投影仪出示直尺图
师：请同学们仔细观察：你发现了什么？（直尺上有0、1、2、3、4、5、……）师：直尺上也有0，看看0在哪儿？在几的前面。
（直尺上从0开始越往后数就越大，反过来，数越小，离0就越远）
利用这个原理可以用直尺量东西，这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越长。
强调：量东西长短时，0就是起点
2、发散思维，充分联想
想：生活中还有什么用0表示起点？
四、教学书写0
1、师：“0”象什么？（鸡蛋、鸭蛋……）说说怎样写好0？应该注意什么？
2、师示范，学生认真观察，然后学生与教师一起书空
3、学生写“0”，在书中第29页描红，另请两位同学上台写，写完后，全班评出优缺点。
五：这节课你们学会了什么？
（“0”表示没有，还表示起点，我还学会了“0”的写法……）
六、巩固练习：
1、投影出示第30页的第1题
（1）学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼，用数来表示
（2）在书上填写，注意书写
2、分组
活动，摆一摆
要求：
（1）学生分组活动按顺序排列0—5的数字卡片
（2）排好顺序的派代表上台演示
（3）鼓励不同的排法
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