教案的适切性还需要考虑到课程标准和教育政策的要求,教案可以帮助教师制定评估方法,更好地衡量学生的学习成果,录取选题网小编今天就为您带来了大班拼音课教案优质5篇,相信一定会对你有所帮助。
大班拼音课教案篇1
一、 教学目标
1、 学读复韵母ao及四声,读准音。
2、 掌握ao四线三格的写法,认清形,正确书写。
3、正确拼读声母与ao的两拼音节,学会儿歌。
二、 教学重、难点
ao的发音,声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
三、教学用具
字母卡片,教学图片。
四、教学时间:
一课时
五、教学过程
(一)、导课
1、师:(出示奥运五环图)小朋友,今年是2008年,大家都知道,奥运会将在我们北京举行。“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。下面就让我们一起来学会它吧。
(二)、学习ao的发音及四声
1、师:我们要先会读ao,读的时候先发a,要发的长而响亮,然后口型收拢,变圆,发出o的音,要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读,教师纠正后教读五遍:ao ao ao ao ao ,(学生互读,齐读,个别读)
2、师:ao还带来了它的四个兄弟,让我们一起认识一下吧!
(出示卡片āo áo ǎo ào)
幼儿自由读,教师纠正读不准确的,然后教读数遍。
3、师:大家学的真快!真棒!为了奖励大家,老师要送你们一首儿歌作为礼物,出示儿歌:
老虎发威āo āo āoāo饿狼觅食áo áo áo áo
身穿花袄ǎoǎo ǎo ǎo举办奥运ào ào ào ào
教师教读儿歌,学生跟读几遍,要求记熟。
(四)、学习有关ao的两拼音节。
1、(出示图片及拼音卡片)
xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ
2、教师教读一遍,学生跟读,教师纠正读不准确的音节,再次教读三遍。
3、找幼儿当小老师教小朋友。
(五)、学习儿歌
1、师:下面的时间让大家轻松一下,我们来猜个谜语,看看小朋友谁最聪明,能先猜到答案。谜语:
身穿大红袄,
像串大鞭炮。
你咬它,它不叫,
它咬你,汗直冒。
生:辣椒
师:大家真聪明,我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜,看他们是不是能猜出,好吗?
2、师示范读儿歌一遍,然后教幼儿数遍。
3、学生练习,并尝试给儿歌加上动作。
4、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。
ǎo袄pào 炮yǎo 咬jiào 叫mào冒
(六)、拓展练习
出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。
礼貌 lǐ mào 你好nǐ hǎo
老师 lǎo shī 高兴 gāo xìng
六、小结。
师:小朋友们,今天你们表现的都很好,我们不但学会了复韵母ao,还认识了与ao有关的几个拼音朋友,你们玩的开心吗?可惜时间不早了,小朋友,再见!
大班拼音课教案篇2
活动目标:
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。)
2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
教学单韵母o及其四声:
1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。
2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o的四声,在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪!
5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
教学单韵母e及其四声:
1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。
(4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
复习巩固:
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:á è ǒ é à------
3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
活动反思:
汉语拼音 《a o e》的教学,是汉语拼音的起始课。为了培养学生的学习兴趣,创设良好的学习氛围。我从新一生的身心特点出发, 有机利用课文的插图,从图入手,引导学生观察图上画了什么或谁?他们在做什么?
顺势告诉学生我们要学习的字母宝宝在跟我们捉迷藏,请你们把它们找出来。我用童真童趣的言语与学生交流,可以拉近师生间的距离。
儿歌由于琅琅上,通俗易懂的特点而受到学生的喜爱。故在教学本课时我把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学的有效途径。例如:“张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。”
一年级的学生刚刚接触拼音,学起来有一定的难度。抽象﹑死板地给学生讲四声,学生会很难理解,我就采用讲故事的方法,符合学生愿意接受的方式。
我讲小兔子汽车的四个过程,像四声的形状,第一声:汽车平地走;第二声:汽车上坡;第三声:汽车下坡又上坡;第四声:汽车下坡。我边讲边让学生比划四个过程,不知不觉,学生就掌握了四声的写法。在试讲故事的同时,让学生轻松愉快地学读四声。
我作为一名新教师,不管是教学还是班级管理很多方面有待我去探索﹑学习,我要好好陪同我的新一生们一起成长,愉快学习!
大班拼音课教案篇3
教学目标:
1、学会g k h三个声母,能读准音,记清形,正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点、难点:
g k h的发音及三拼音的拼音方法。
课前准备:
拼音、生字卡片。
教学时间:
3课时
第 一 课 时
课时目标:
1、学会g k h三个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
教学过程:
(一)复习检查。
1、看卡片认读6个韵母。
2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送气?(f t)
(二)引出新课,提出要求。 我们已经学了6个单韵母,10个声母。今天,我们要学习第5课,认识3个新朋友,比一比看谁最先学会,做到会读、会写、会认。
(三)教学声母g。
1、看插图说话引出g:图上画着什么?它们在干什么?(听话说话:图上画着几只鸽子,衔着一只花环。)师引入:鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g,板书:g。
2、教学g的发音,记清字形。
(1)示范发音,仔细听,看口形。
(2)学生练读,指名读,齐读,开火车读。
(3)记字形,启发想象,g像什么?
教顺口溜:一群白鸽g g g,鸽子花环g g g,9字加g g g。
3、指导书写。
(四)教学声母k。
1、看插图说话引出k:什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去)。引入:蝌蚪的“蝌”的声母就是k,板书k。
2、教学k的发音,记字形。
(1)示范发音,讲要领:发音时,嘴要送出一股气,用小纸条示范。
(2)请学生口对手心读。学生练读,指名读,齐读,开火车读。
(3)你能在插图上找到k吗?还有什么办法能记住它?教顺口溜:一群蝌蚪k k k,像挺机枪k k k。
(4)指导书空和书写,k两笔写成。
(五)课中操:清清小河中,水草摇呀摇,一群小蝌蚪,来把妈妈找。(边做动作边念)
(六)、教学声母h。
1、看插图说话引出h:图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话:丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。)板书:h
2、教学h的发音,记清形。
(1)范读,跟读,齐读。
(2)在图上找找h,记形:像把椅子h h h。
(3)指导书写,一笔写成。
(七)学习g k h与单韵母组成音节的拼读。
1、出示音节,学生拼,老师评价。(指名读,齐读)
2、找朋友游戏:三个小朋友做g k h,6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。(一起拼读)
(八)小结。今天,我们学习了三个声母,它们分别是→g k h,我们不但会认,还学会了书写。下节课,我们还要学习g k h的拼音。
第 二 课 时
课时目标:
1、复习巩固g k h三个声母。
2、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连读的拼音方法。
教学过程:
(一)复习检查。
1、打乱顺序认读6个单韵母的四声,连读uā uō uǒ。
2、卡片认读:g k h,读顺口溜,g和k,发音时有什么不同?
3、认读音节:mó gū、 bǔ kè、 hú lí,这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的,我们称它们为两拼音。
(二)导入新课。 我们已经学会了g k h三个声母,现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音,还要练习新本领“三拼音”。
(三)教学三拼音节guā。
1、说话引入:小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?
2、音节分析:“瓜”的音节怎么写?板书:guā,它和我们以前学过的拼音有什么不同?(guā是由声母g,介母u,和带调韵母ā三个字母组成的。)及时反馈:u原来我们称它为什么?在这里介于声母和单韵母之间,我们叫它什么?齐读:介母
3、拼读音节。由声母,介母,韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领:一是要快、二是连,要一口气连读成一个音节,中间不能中断。顺口溜:声轻,介快,韵母响,三音连得很顺当。
(四)教学三拼音节guó。
1、分析音节:g声母,介母u,韵母ó。
2、回忆方法。
3、拼读音节。(指名拼读,火车读,齐读)
(五)课中操。我的家乡瓜儿多,冬瓜胖来南瓜黄,我的家乡花儿美,牡丹月季夜来香。瓜儿多,花儿美,一天一夜夸(kuā)不完。
(六)巩固运用三拼法拼读音节。
1、复习三拼音拼读方法。
2、拼读:d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō(自由读,指名读,齐读)
3、卡片认读音节:kuā guó kuò huó4、练习:比一比每组音节有什么不同。gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò
(七)小结。 今天,我们学习了一个新知识,那就是→三拼音,大家都学得很认真,不仅会认,而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。
第 三 课 时
课时目标:
1、复习巩固三拼音的拼法。
2、能够自己拼读儿歌,基本做到词语连读。
3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字,并能在一定的语境中使用。
教学过程:
(一)复习三拼音。
1、复习三拼音的拼读要领。
2、出示三拼音的音节卡,学生拼读。(指名读、开火车读、齐读)
3、做找朋友的游戏。
(二)拼读儿歌。
1、出示儿歌《猜一猜》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌,(以词语为单位,做到词语连读)说说儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗?
(三)看图拼音节 ,认生字。
1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?
2、出示带拼音的词语:荷花、哥哥、弟弟,根据拼音读一读,哪些词语的第二个字要读轻声?
3、出示生字:花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?5、谁能用上这些词语来说一句话?
(四)巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
大班拼音课教案篇4
教学目标:
1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节,和整体认读音节yin。
2、会读拼音词和拼音句子。
教学重点:
能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。
教学难点:
会读拼音词和拼音句子。
养成教育训练点:
继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。
教学准备 :
挂图、卡片
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、复习旧知
1、游戏导入:(出示不同颜色的气球,气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节)出示一些声母请生读。
2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字?(出示拼音词语)
二、新授
t;一> 看情境图,听语境歌,引出教学内容
1、看情境图。
出示情境图。图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?
2、听语境歌。
听儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。
3、在幻灯图片上出示an en in yin。告诉学生:这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
t;二> 学习鼻韵母
1、谈话。
今天我们要学习的这几个韵母,和前面学习的韵母又不相同了,它们的名字叫鼻韵母。
什么叫鼻韵母呢?在单韵母后面加个鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。
2、告诉学生要学好这几个鼻韵母,首先要发好n这个鼻音。让孩子看口型,学着多读几遍。我们读鼻音尾巴时,舌尖要向上,顶到上齿龈,鼻子出气。注意:舌与上齿之间不能留缝隙。
3、教学鼻韵母an。
(1)an 的发音。
告诉学生:an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an,学生跟读。
(2)an的四声。
出示an的四声,自由练读,引导用an的四声组词。
4、教学鼻韵母en。
(1)en的发音。
指名说说图上的小男孩在干什么?讲述发音方法:先发e音,然后舌尖抬起,顶到上齿龈,让气从鼻孔出来。领读,指名读,集体读。
(2)en的四声。
出示en的四声,按顺序练习,打乱顺序练习。
5、教学鼻韵母in。
(1)in的发音。
出示鼻韵母in,引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读,师巡视,重点检查发音结束时,舌尖的位置。
(2)in的四声说说给in加声调时要注意什么?自由练读四声。
6、an en in的字形。
(1)抽读鼻韵母an en in 。
(2)告诉学生:我们读这三个韵母时,都要把舌尖顶上去发鼻音,所以,an en in有个共同的名字,叫前鼻韵母。
(3)指名说说你怎样记住an en in的写法。
(4)在桌子上书空,在书上描红。
7、教学整体认读音节yin。
(1)复习整体认读音节yue。
(2)in学着üe的样子,也请来大y,变成yin,yin也是整体认读音节。
(3)练习yin的四声。
三、巩固练习
1、指读卡片。
2、比较in和yin。
四、作业
1、抄写an en in yin。
2、练读前鼻韵母。
第二课时
一、复习检查
1、做找朋友的游戏。
2、指名说说in与yin的异同。
二、教学an en in与声母的拼音
1、学习拼读。
(1)出示书上的拼音。
(2)指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么,再练习拼读。
2、看图练习拼音词语。
(1)练读拼音词。
a 出示幻灯图片,指名说说图意。
b 出示拼音词,指名说说声母、韵母各是什么,自由练习拼读。
c 指名读拼音词。
(2)看图读拼音词、拼音句。
a 图上画的什么?
b 出示拼音句。
c 引导自由练读。
d 哪些是三拼音节?练习拼读。
e 指名读拼音句。
三、巩固练习
1、指导读课文。
2、做“看谁听得清找得快”的游戏。
3、读一读,说一说,写一写。
四、作业
抄写音节:shan yin wen
板书设计:
ban dan nan guan huan chuan
ben pen wen min qin xin
shānshuǐ zhěntou jīnyú
教学反思:
在教学设计发面,我认为自己的设计在教学操作中还是存在问题的,教学方法不够灵活多样。为调动学生学习拼音的积极性,也加强学生对汉语拼音重要性的认识,在教学中,应让学生在玩中学、动中学。我虽然用了游戏,但是还不够达到效果,以后应该多采用,学生只有在课堂中感受到乐趣,才会对学习更感兴趣,教学效果应该会更好些。
大班拼音课教案篇5
游戏名称:找朋友
适用范围:复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。
游戏准备:有生字的金牌,花形卡片
操作过程:
(1)导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。
(2)如,第一册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:“我是你的好朋友。”妈咪-爱婴网:幼儿园教案频道
大家说:“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。
又如,教师可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”,
大家一起拍手说:“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。”
挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。
找对了,大家说:“对对对,你们是一对好朋友。”
找错了,大家说:“错错错,赶快再去找一找。”
(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。
(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣,在游戏中巩固所学知识。
会计实习心得体会最新模板相关文章: