教案的适切性可以促进学生的自主学习和批判性思维能力的培养，教案应该根据学生的实际需求来设计，以满足他们的学习目标，下面是录取选题网小编为您分享的感知数量8小班教案5篇，感谢您的参阅。
感知数量8小班教案篇1
活动目标：
1.用多种感官感知4以内数量，进一步巩固对4以内数量意义的理解。
2.积极参与活动，体验活动带来的乐趣。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
动物图片（1只小兔子），挂图（2只小猫，3只小狗，4只小猴子），“胡萝卜”人手一份，“小鱼”人手两份，“肉骨头”人手三份，“桃子”人手四份。数字卡。
活动重难点：
让幼儿感知4以内的数与量的对应。
活动过程：
一、引出活动，激发幼儿兴趣。
1、 念儿歌。
你数1，我数1，1只小猪来洗澡；
你数2，我数2，2只毛巾擦擦背；
你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
2、“小兔子”：“哇！你们念的好好听呀！我也想和你们一起玩。”（请躲在一旁的'高老师学小兔子的声音。）
教师引导幼儿一起问“小兔子”：“你是谁呀？” “小兔子”：“我是小兔子。”
师（幼）：“就你一个人吗？”
教师边模仿小动物声音边出示挂图：“不是，还有我们呢，我们都来了。”（让幼儿分别点数小动物的个数）
二、请客。（请动物吃东西）
师：“小动物来我们家做客，我们请他们吃东西，好吗？”
幼：“好。”
师：“那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗？”
幼：“胡萝卜。”
师：“一只小兔子，我们就送一个胡萝卜给它吧。”（请幼儿送萝卜给小兔子。）
依次请幼儿给小猫小狗送食物。
教师给小猴送桃子，四只小猴只送三个桃子，引导幼儿说出：三添上一就是四。
请幼儿给小猴送桃子。
三、出示数字卡
师：“小朋友们现在来看看，杨老师手上是什么呀？”（出示数字卡片）。
请幼儿分别说出每个数字象什么，如：棍子1，鸭子2，蝴蝶3，帆船4。幼儿每说出一种，教师就将数字贴在黑板上。
出示数字图片，错开顺序请幼儿念出。
四、结束。
师；“今天好开心呀，你们开心吗？”
幼：“开心！”
师：“杨老师在区角里放了很多好玩的东西，待会我们区角活动的时候，我们再去玩好吗？”
五、活动延伸。（区角游戏）
教师对幼儿介绍玩法。（区角活动：给小动物送食物；按数字找相应的雪花片；帮小狗找骨头等。）
感知数量8小班教案篇2
活动目标：
1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
ppt课件、音乐、皮球大小各1个、幼儿操作材料人手一份。
查看课件：小班数学课件《比较大小》ppt课件
活动过程：
一、引题（ppt出示大的人物和小的人物）
师：今天老师请来了两位客人，他们是大大和小小。你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小小和大大）两个小朋友哪里不一样？你们能猜出谁是大大，谁是小小啊！为什么？ （大大要大，小小要小）
师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大大好，小小好）
小班数学优质课教案《比较大小》含ppt课件
三、感知比较大，比较小
师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？那中间这个呢？
四、分辨图片大小
师：两个小朋友非常开心，又来了一个小朋友，她来了，现在请小朋友说说哪个最大，哪个最小？请幼儿从大到小排序。
我们给他们送衣服，该怎么送呢？
小结：大大要穿大衣服，小小要穿小衣服；中间的小朋友就穿比大的小，比小的大的衣服。
五、幼儿操作
师：大大和小小有点饿了，请你们给他们做好吃的汤圆，送给他们，好吗？大的与红色的碗连线，小的与蓝色的碗连线。
六、舞蹈游戏：跳支舞（用身体动作来表示大小）
师：今天大家都很开心，我们来玩变大变小的游戏。我说变大，你就站起来张开手臂，我说变小，你就缩起身子变小，一起来跳舞吧。
活动反思：
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
感知数量8小班教案篇3
【活动目标】
1、学习手口一致地点数3以内的数量。
2、知道总数，能说出总数是多少。
【活动重点】
手口一致地点数3以内的数量。
【活动难点】
准确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。
【活动准备】
小鸟和大树图卡；1到3的点卡、数卡；小动物挂图。
【活动过程】
一、数一数，说出总数是多少。
1、出示小鸟图卡，让幼儿手口一致地数数，说出总数。
老师家里最近发生了一件有趣的事情。有一天我回家时看到阳台上有一只小鸟冻得直发抖，我就把它装在了一只笼子里；（贴一只小鸟图卡）到了第二天的时候，我又看到了一只小鸟落在了笼子上，我就又把它也装进了笼子里。（再贴一只小鸟图卡）现在小朋友帮老师数一下，我的笼子里有几只小鸟？（2只）到了第三天的时候，又来了一只小鸟，我就又把它装到了笼子里，（再贴第三只小鸟图卡）小朋友再数一下，现在老师的笼子里总共有几只小鸟？（3只）
2、出示大树图卡，让幼儿手口一致地数，并说出总数。
这三只小鸟在笼子里边呀总是不开心，它们也不吃食也不叫，我都不知道该咋办。后来我的女儿告诉我：“小鸟可能是想家了，我们把它们送回家吧！”小朋友知道小鸟的家在哪呢？（大树上）出示三张大树图卡，让幼儿数并说出总数。
3、将小鸟和大树一一对应。
一只小鸟一个家，现在谁愿意把小鸟送回家呢？（指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上）。
二、游戏：将点卡与动作相匹配。
1、出示圆点卡，让幼儿初步感知相对应的数量。
刚才我们把几只小鸟送回了家？（3只）可以用数字宝宝几来表示？
它还可以有另一种表示方法，就是用圆点表示。（出示三个圆点）。这种圆点呢，也可以表示数量，是几个圆点就表示几个。
2、游戏：教师出示点卡，幼儿按要求做相应数量的动作。
圆点呢也可以表示动作的数量，就像我们来拍手，我出示一个圆点，你们就拍一下手；出示两个圆点就拍两下手，出示三个圆点就拍三下手。下来我们来试着做一下。（拍手，拍腿，点鼻子等）
三、操作：点卡与实物等量匹配。
1、出示小动物挂图，让幼儿手口一致地数它的数量，并说出有几只小动物。
2、操作：将点卡与小动物的数量相匹配。（将点卡贴在小动物后边）
四、活动延伸
让幼儿试着将实物、点卡、数卡相匹配。（将数卡贴在点卡的后边）
活动反思
优：
1、本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2、本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的`心理，并加入游戏，充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
缺：
1、由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。
2、在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。
这节课总的来说还比较理想，如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。
感知数量8小班教案篇4
教案目标：
1、结合生活经验，在游戏中感知3以内的数量。
2、提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性、协调性。体验数学活动的乐趣。
教案准备：
水果大图片三张，各种水果小卡片（图中有1个的、有2个的`、有3个的），小熊玩具一个，大纸三张，小圆点卡片3张，数字卡片每人一张（其中10张数字1，10张数字2，10张数字3）。
教案过程：
一、小熊的"甜甜水果店"要开业了，激发幼儿的兴趣。
师：小胖熊最喜欢吃水果了，我们来看看这些是什么水果？
出示水果大图片三张：引导幼儿说出水果名称和数量，知道可以用小圆点表示。
二、摆水果
1、师：小熊想开个"甜甜水果店"，小熊一个人忙不过来。小朋友来帮帮小熊好吗？
2、出示大纸三张：
老师提出要求：小朋友要帮小熊把水果摆在大箩筐（即大纸）里，注意我们摆水果时，小朋友要先看清楚大箩筐上有几个圆点？然后再摆上和圆点一样多的水果。
3、幼儿操作：
鼓励幼儿在集体面前用完整的话说出自己的做法。（老师提醒幼儿把话说完整）
三、游戏：买水果
1、师：小朋友帮助小熊把水果摆得这么整齐，小熊说谢谢小朋友，小熊的"甜甜水果店"正式开业啦，我们小朋友去买水果，好吗？
2、出示数字卡：
老师提出要求：小朋友每人拿一个数字卡片，看好数字去买相应数量的水果。
3、幼儿再次操作。
要求幼儿说出自己买了几个水果。活动自然结束。
感知数量8小班教案篇5
感知4以内的数量
活动内容：
感知4以内的数量
活动目的：
1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;
活动指导：
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)
“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”
“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2、帮助小猪装糖：
(1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
(3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)
(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)
(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)
(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4、游戏：找朋友
“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”
游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸：
(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
(2)下午请幼儿来玩食品店的游戏。
教学反思：
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的`数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
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