教案应该根据教学材料的难易程度进行调整，教案可以根据不同的教学需求进行定制，以适应不同年级和学科的教学要求，录取选题网小编今天就为您带来了中班船的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班船的教案篇1
感知学唱游戏歌曲
1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。
3.再听一次，是啃了这些苹果吗?
4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：
○ ○ ○○○大苹果：
○ ○ ○○○红苹果：
○○○○ ○--绿苹果：
○○○○ ○--
5.区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。
(二)游戏--毛毛虫啃苹果
1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)
四、毛毛虫变蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)
中班船的教案篇2
一、目标：
1、有益的学习经验。
2、区别里外，增加空间知识。
二、准备：
1、1个菜盘，7个杯子。
2、纸盒一个，里面装一个玩具小狗。
3、地上画圆圈、梯形各一个。
三、活动与指导：
1、 出示纸盒，把盒盖打开，使幼儿能看到里面的小狗，启发幼儿说出小狗在盒子里。把小狗拿出来，放在纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子的外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说：小狗在纸盒里（外）面。
2、 出示盘子和杯子，盘子里摆4个杯子，盘子外面摆3个杯子，让幼儿说出里外各有几个杯子。
3、 指地上的圆圈向幼儿解释，圆把地面分成三部分：圆内，圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站在圆内、圆外和圆上，请幼儿说出圆内、圆外和圆上个有几人，注意说出里外。按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和梯形上，请幼儿说出梯形内、梯形外和梯形上各有几人。
关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让三个幼儿站到外面，引导幼儿说出外面有3个小朋友。
中班船的教案篇3
语言活动：
快乐的口袋
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
活动准备：
1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音）。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的ppt和录音。
活动过程：
一、问一问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。
教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”
二、听一听——————幼儿欣赏故事，体验作品。
教师打开ppt，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
（一）、教师讲故事幼儿边听边看
（二）、逐图出示，分析故事内容
（三）、完整欣赏故事
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”
“我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）
三、玩一玩—————把快乐告诉口袋，巩固作品。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）
四、谈一谈——————什么叫快乐，。
教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享快乐）”
小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
延伸部分：音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐，以后在生活中遇到快乐的事情随时与人分享。
活动反思：
孩子们最喜欢听故事，在整个活动中幼儿的兴趣很高。我在设计活动时特意请幼儿分组对着口袋说出自己快乐的事情。一下子幼儿非常活跃，其实孩子对角色台词的讲述可以通过自己所理解的意思来组织的语言进行表达和表演；自主的给孩子空间选择角色的扮演，他们自己会因为对角色有最深的印象或感触来选择的，在表演时能积极地投入。孩子在语言领域学习中的目标就是让孩子喜欢与人讲话、交流；能够清楚地说出自己想说的事。有个别幼儿不能很好的投入，注意力不太集中。通过活动我也发现了自己的一些不足之处，在播放课件图片时没有衔接好，上课时间有些稍长了。每次讲课我都有收获，在今后的优质课活动中我会再接再厉，让自己的课堂教学水平再有所提高。
中班船的教案篇4
大班美术公开课教案：新年里的开心事
1、画出新年里最开心的事。
2、知道用暖色调来表现过年热闹的气愤。
3、选择合适的'形式表现新年的好心情。
1、幼儿活动材料《美术》第一页，油画棒或水分颜料等。
2、剪刀、浆糊、各种彩纸等。
导入：老师引导幼儿想一想在新年里人们都要做哪些事？幼儿之间相互讨论交流。
一、画画新年里的开心事。
1、老师引导幼儿说出新年里人们都要做哪些事情。在做这些事时人们的心情是怎样的？
2、问幼儿，想用什么色彩来表现这些开心的事情呢？老师举例子，使幼儿感知色彩的冷暖，用冷色来表示安静用暖色来表示热闹引导幼儿说出用暖色来表达人们的心情。
3、幼儿选择自己合适的色彩和形式画出新年里的开心事。（幼儿在绘画和剪贴时，老师要注意提醒幼儿要讲卫生、注意安全）
二、“过年了”画展。
1、幼儿将自己的作品展示在墙上。
2、幼儿自由欣赏画展，并向幼儿讲解为什么要用这种色彩和形式来表现新年里的开心
3、请幼儿说说哪些画给人快乐、热闹的气氛为什么会有这种感觉。(来源：屈老师教案
中班船的教案篇5
活动目标：
1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。
2、了解猴子爱模仿的特点。
3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。
活动准备：
挂图四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程：
1．引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。
2．出示图一你看到什么？
老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？
3．出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么样？
猴子在干什么？
老公公怎么说？
猴子有没有把帽子还给老公公？
4．出示图三老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？
猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？
老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？
5．出示图四老公公想出什么办法？
6．教师完整讲述图意一7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目8．表演故事二遍
（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。
（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的'，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班船的教案篇6
活动目标：
1、欣赏故事，并理解故事内容。
2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。
3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重难点：
重点：通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。
难点：让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。
活动准备：
ppt课件。
配套课件：中班语言课件《小蟋蟀找朋友》ppt课件
下载地址：
活动过程：
中班上学期语言教案《小蟋蟀找朋友》含ppt课件
（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？
（2）小蟋蟀有几个朋友？
（3）它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？
（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？
（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？
（6）雨停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？
（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？
3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。
小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天？
4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。
三、结束部分
教师小结：小朋友在平时的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。
中班上学期语言教案《小蟋蟀找朋友》
中班船的教案篇7
活动背景：
在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？”有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。
活动目标：
1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。
活动准备：
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。
3、视频转换仪。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？
老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
（评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。）
二、找种子
1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）
（评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。）
2、幼儿交流探索的发现。
（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？
幼儿一：我找到了苹果的种子。
师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？
幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。
（评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。）
幼儿二：我找到了西瓜的种子。
师：西瓜的种子是什么样子的？
（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。
（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？
幼儿一：香蕉是没有种子的。
幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。
师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。
（评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。）
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
（评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）
三、操作活动：种子和果实匹配。
1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。
（评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。）
2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。
师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？
（评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。）
四、活动延伸：
1、种子发芽实验。
3、种子贴画。
中班船的教案篇8
活动目标
1、喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
2、培养幼儿的动手能力。
3、让幼儿学会用双面胶。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、感受作品《葡萄》的美感。
重点难点
重点：让孩子们安全使用剪刀。
难点：通过操作来认识葡萄的形状。
活动准备
白张纸、海绵纸，双面胶，若干份。
新鲜葡萄，葡萄图片。
活动过程
1. 教师出示食物葡萄问幼儿：这是什么，是什么形状？
教师小结：葡萄是圆圆的，一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧的拥抱在一起。
2.你们见过哪些水果是圆的呢？
教师总结：苹果，西瓜等。
3.出示教师提前贴好的葡萄图片，让小朋友们观察，教师示范，贴葡萄。
4.幼儿分组，动手能力好的剪圆，动手能力较差的贴葡萄。
5.教师巡回指导，及时发现问题，及时指出，鼓励孩子贴葡萄
6. 作品展示。
活动结束
让幼儿把自己的作品拿回家给爸爸妈妈看。
教学反思
手工课是幼儿最喜欢的一门课，手工课提高幼儿的想象能力，手工课可以为孩子们创造练习技巧的能力。在活动中，我拿出葡萄吸引了幼儿的观察，通过观察来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿动手操作，学会了合作，因此幼儿懂得了葡萄的形状，有什么样的规律。但部分动手能力较差的幼儿，在我要求观察时注意力不集中，觉得有点难，高兴的是有些幼儿的帮助下完成了一节课的手工，我认为在上课的过程中把握的不是很好，没有什么专业能力，以后我会再接再厉，不断提高自己的专业素质 。
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