幼儿双领域教案优质7篇

我们可以利用教案来提高教学的效率，我们需要不断反思和改进教案，以提高教学质量，以下是录取选题网小编精心为您推荐的幼儿双领域教案优质7篇，供大家参考。

幼儿双领域教案优质7篇

幼儿双领域教案篇1

活动目标：

1、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。

2、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。

3、初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼”等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、知识：引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，讨论和思考“它是什么”。

2、环境：在美工区内设置“纸塑欣赏”，并提供废旧报纸让幼儿操作。

3、材料：大量废旧报纸、透明胶、订书机若干，展示板一块。

活动过程：

一、欣赏纸塑，激发兴趣。

展示纸塑，启发幼儿讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？

二、学习制作的方法。

1、引导幼儿想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？

2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。

3、教师边小结边示范难点。

三、交代要求，幼儿分组制作，教师巡回指导。

1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。

2、提醒幼儿用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。

3、评价活动，结束活动。

指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？

活动延伸：

1、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？

2、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。

活动反思：

?纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

幼儿双领域教案篇2

活动目标：

1.对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小等因素有关。

2.能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。

3.养成细致观察和积极实践的好习惯。

活动准备：

奶粉罐、茶叶罐、废旧小轮胎、积木、木片等

活动过程：

一、想一想，油桶搬上卡车的方法。

引导语：今天，老师想请小朋友们动动脑筋，想想办法。你有什么办法把这些大油桶搬上车呢？

小结：小朋友的办法真多呀！我们请来了斜坡来帮忙。有了斜坡我们可以更轻松的将这些大油桶搬上车。

二、说一说，斜坡在生活中运用

引导语：小朋友在生活中还见过哪些斜坡呢？

小结：是的，小朋友的玩的玩玩梯、住宅门口供自行车、摩托车上下台阶的斜坡、还有马路上的斜坡。这些斜坡为我们的生活提供了方便。

三、试一试，利用材料玩斜坡

教师介绍游戏材料，尝试开展不同的游戏

镜头一：搭建斜坡大比拼

在已有搭建斜坡的基础上，萱萱和皓皓小朋友用奶粉罐、茶叶罐和竹片搭建斜坡。萱萱小朋友用奶粉罐和一条约50厘米长的pvc管搭了一个斜坡，皓皓小朋友则用一条约1米长的pvc管架在奶粉罐上搭了一个斜坡。他看了看萱萱搭建的斜坡，说“萱萱，你看，我的斜坡比你长呢。”萱萱听了后，连忙说我也可以搭的很长。说完搬来许多材料继续搭建斜坡，有竹片、茶叶罐、木块等。这次，萱萱用木块和3片约1米长的竹片搭了一段斜坡，并将这段斜坡与原来搭建好的斜坡连接在一起，搭好后她对皓皓说“皓皓，你看，我的斜坡比你长了吧。”此时的皓皓，仍然用pvc管搭建着斜坡，斜坡长约2米左右了，而且他还在不同方向搭建出了3个斜坡。皓皓听了萱萱的话后，回答道“我的斜坡虽然比你的短，但是比你多呢。”萱萱仔细看了看皓皓的斜坡，说“我也会啊！”说完，也开始搭建起多个斜坡。而皓皓则想办法延长他的每一个斜坡。一开始，他们俩在教室里面搭，等到教室没有空间搭建斜坡后，便跑到了走廊继续搭建。俩人的斜坡越搭越多、越搭越长。有的斜坡从另一个斜坡底下穿过，有的斜坡则从另一个斜坡的上面飞过，许许多多的斜坡交织在一起，坡面与坡面之间的连接处则高低不平。

教师分析：

从搭建斜坡的游戏中可以看出孩子们在生活中见过不少斜坡，他们对斜坡的基本结构有一定的了解，对于斜坡的搭建有一定的经验，他们知道搭建斜坡需要有坡面，需要有支撑点，即一个坡面和一个支撑点就可以构成一个斜坡了。从孩子们搭建好的作品来看，虽然他们能搭出长长的斜坡，能在不同方向搭建出多个斜坡，但是他们的搭建还是比较粗糙的，主要体现在坡面与坡面之间的连接比较随意，连接处凹凸不平。幼儿并没有意识到坡面与坡面之间连接的重要性，主要原因在于他们并没有把斜坡当成“玩具”，而是只把搭建好的斜坡当成自己的“作品”。

调整做法：

教师与幼儿一同收集各种汽车和各种小球。当有了小球和小汽车后，孩子们开始探索在斜坡上如何让小汽车或小球下坡、上坡。这一游戏的探索，也将使他们认识到坡面之间紧密连接的重要性。

镜头二：斜坡上的小汽车

涵涵小朋友在操场上用5条长方形碳化积木和长条坡面搭建好了一个斜坡，这个斜坡有下坡，也有上坡。搭建好之后，她便拿起新投放的小汽车，将小汽车从斜坡的起点处往前推，让小汽车利用惯性前进。小汽车下坡之后，在即将上坡的时候卡住了，不动了。涵涵不气馁，她仔细观察了每一段斜坡后，用手将前后的两个坡面调整对齐，接着她又拿起小汽车继续游戏，这次，小汽车没有被卡住，而是跑过了一段坡面停下了。涵涵见状，跑过去拿起小汽车重新回到起点准备第二次尝试。她使出了更大的力气将汽车往前推，结果，小汽车跑到了比之前更远的地方了，却在上坡的坡面上停下了。予涵小朋友再次仔细观察了坡面，又把第一段坡面进行了调整，她把用来当支架的木块立了起来，让第一段斜坡变的更陡了。调整好斜坡后，涵涵拿起小汽车继续玩下坡、上坡的游戏。她使劲儿将汽车往前推。汽车前进的以更快的速度前进着，先是下了坡，接着爬上了坡，最后又下了坡了。见到此景，涵涵开心到尖叫起来了。(录音)

教师分析：

在这个游戏中，涵涵通过不断的调整坡面和坡度获得了斜坡的一些新经验。她是个爱动脑筋的小朋友，起初，她搭建好斜坡，就想让汽车下坡，却不知道汽车能否顺利下坡与坡面的衔接是否密合有关系。通过尝试与观察，她终于发现小汽车之所以在下坡的过程中被卡住，是因为两个坡面之间没有连接好。当她发现这一问题后，立马调整了坡面之间的连接处，成功的让小汽车下坡了。另外，从游戏中可以发现涵涵还了解到了要让一辆小汽车连续下坡，上下坡，推力和坡度是非常重要的。推力即惯性产生的力，推力越大，速度越大；坡度越陡，速度也将越快。在几次的尝试之中，涵涵最后获得了斜坡游戏中汽车速度与推力、坡度关系的相关经验。

调整做法：

关于斜坡还有很多游戏，与孩子讨论还可以利用斜坡玩哪些好玩的游戏呢？

与孩子商量后，我们增加小木片、纸杯、易拉罐等材料

镜头三：斜坡我还能这么玩

新增了彩色木片后，孩子们搭建好斜坡，便在斜坡的出口处将木片拼搭成各种形状，有的用木片拼搭房子，有的则将木片拼搭成一个三角形。有一次，哥哥将木片横放在坡面的边缘上，摆成一列，试图用弹珠将木片击倒。这一次，弹珠并没有击倒任何木片，而是从横放的木片下方滚到了斜坡的末端。发现木片没有被击倒的哥哥拿来一个直径约3厘米的小木球，继续着刚才的游戏。不到一会儿功夫，木球成功的击倒了所有木片。哥哥欣喜若狂的欢呼着。童淮、林尹皓等小朋友被哥哥的欢呼声吸引了过来。看到哥哥发明的击倒木片的游戏这么好玩，他们也尝试着在离斜坡最末端处约50厘米左右的地面将木片摆成一列，再让小木球从斜坡上滚出去以便击倒木片。可惜的是，小木球沿着斜坡滚到最末端处到达地面后，便朝着另一个方向滚去，与木片擦肩而过，木片并没有被击倒。老师一旁的林尹皓想了一会儿后说“我知道为什么木片没有被击倒了，因为离的太远了。”说完，林尹皓用手将木片推倒，在紧挨着斜坡末端的地面重新搭建起木片，童淮见状也来帮忙搭建。搭好一列木片后，林尹皓再次从斜坡上扔出小木球，只见小木球顺利的通过了斜坡后，成功的击倒了3片木片，还剩5片木片没被击倒。此时，一旁的老师提出了问题“有没有办法能击倒全部的木片呢？”童淮摸了摸脑袋想了想后，将木片重新排列，并拿来一个大木球继续游戏。这一次，大木球成功的击倒了所有的木片。此时，我又问“还有办法能击倒更多的木片吗？”童淮和林尹皓想了一会儿后，拿来了更多的木片，将木片搭成“井”字形，搭到10层高之后，再次拿起木球放在坡面上滚下来，当大球顺利的击倒斜坡末端的所有木片后，童淮开心的跟我说“黄老师，你看，这么多木片都被击倒了。”

教师分析：

从击倒木片这个游戏中，我们发现孩子们在游戏过程中非常专注，不怕困难，当木球没有击倒木片时，孩子们能够认真观察、思考，并进行调整，直到成功的将木片击倒。大班的孩子生活经验比较丰富，有一定的思考能力和判断能力。当孩子们在游戏中遇到困难时，教师可以问题为导向，不断的引发他们思考游戏中遇到的问题，以此来推进游戏向更深层次发展。在孩子们不怕困难的探究精神以及老师的问题引导下，击倒木片的游戏越来越深入、越来越有趣。从游戏中，可以发现孩子们对于力的大小的经验有一定的基础。通过游戏，他们了解了木片的排列离坡面越近，越容易被击倒；撞击力越大，能击倒的木片将越多，反之则越少；同时木片的排列方式也会影响木片被击倒的片数。木片排列的越集中，越容易被击倒，反之，越不容易被击倒。

幼儿双领域教案篇3

教学目的：

1、让幼儿感受节日的欢乐气氛。

2、认识鞭炮，了解鞭炮的形状和颜色。

3、学习正确的涂色方法，能均匀的在一定范围内涂色。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿初步的创造能力。

教学准备：

1、录制好的鞭炮声音，各种形状的鞭炮图片。

2、幼儿操作材料，油画棒

教学过程：

一、教学导入

1、播放放鞭炮的声音，提问：你听到了什么声音?

2、"我们会在什么时候放鞭炮?"

二、欣赏讨论

1、播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮?

幼儿讲述讨论鞭炮的颜色，形状。

2、你看见过什么样的鞭炮?

三、示范涂色

1、出示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮漂亮吗?为什么?

2、教师示范涂色的方法

(1)从左往右涂。

(2)从上往下涂。

(3)先涂边框，再涂中间。

3、幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿势。

4、放幻灯片，幼儿欣赏涂色作品。

四、幼儿涂色

操作幼儿完成自己的鞭炮涂色，教师辅导能力弱的幼儿。

五、欣赏品议

1、展示幼儿作品，幼儿欣赏。

2、引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。

六、结束部分

整理物品，自然结束。

幼儿双领域教案篇4

主要涉及领域：社会、健康、科学

设计意图：

最近，我班开展了科学活动《多米诺骨牌》，这是我们中国古代的一种游戏，后来有个叫多米诺的意大利人把骨牌带回家送给了小女儿。小女儿在玩乐当中自己发明了推倒骨牌的玩法，而多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的木的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌”。

骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验小朋友们的体力、耐力和意志力，而且还培养小朋友们的智力、想象力和创造力。大班幼儿好奇心很重，探索欲很强，多米诺骨牌恰是一种集动脑、动手于一体的益智活动，是幼儿比较喜欢的游戏，有助于幼儿主动学习。所以，在本次活动中，幼儿对骨牌非常的感兴趣。

活动目标：

1。了解多米诺骨牌的基本玩法，发现骨牌全倒与骨牌之间的距离有关系，体验探究的乐趣。

2。能通过多种方式，大胆地探索转角弧度的摆放规律。

3。能与同伴合作，参与解决问题，积极表达自己在探究中的发现。

活动过程：

1。故事导人，激发孩子的兴趣

师：最近，我找到了一个好玩的东西，这是什么？它的名字叫什么呢？

它起源于我们中国古代的一种叫“骨牌”的游戏。后来，有一个叫多米诺的意大利人把“骨牌”带回家送给了女儿。女儿在玩中自己发明了推倒骨牌的玩法，多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌”。多米诺骨牌长的什么样呢？（它扁扁的、长长的、轻轻的，就像小积木一样）

2。探索多米诺骨牌的摆放秘密

幼儿（第一次操作）

（1）每人八块骨牌，自由玩耍。

教师：多米诺骨牌要怎么玩呢？（怎样摆？注意什么？要怎样？）

（玩多米诺骨牌的时候要注意什么？（骨牌很轻，要小心地、慢慢地排才不会倒下。）

（2）交流并演示多米诺骨牌的玩法以及摆放秘密。

设疑一：你是怎样玩的？要注意什么？你发现了什么？

设疑二：当你轻轻推倒第一块骨牌时，你发现了什么？

教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。

设疑三：有些多米诺骨牌为什么没有倒？什么样的距离是合适的呢？

教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。

（3）教师归纳梳理。

3。探索多米诺骨牌转角弧度的摆放问题

幼儿（第二次操作）

（1）幼儿选择图谱，探索

教师：请小朋友每人选择一个图谱，根据图谱的弧线来摆多米诺骨牌，

（2）交流探索过程

教师：你选择了什么样的图谱，在摆的过程中应该注意什么？

4。与同伴合作，运用已有经验进行游戏

幼儿（第三次操作）尝试四人合作。

（1）幼儿设计图稿，幼儿合作按图摆放，进行探索。教师观察幼儿的操作活动，并适时地对幼儿的活动进行指导。

教师：请四位小朋友一起合作，四人共同讨论制作一个图纸，共同完成多米诺骨牌的摆放。

（2）每组幼儿当众推骨牌验证。

教师：我们来验证一下，看看哪个小组成功了，为什么有些小组没有成功呢？该怎么做？

5。观看视频，了解更多相关信息

教师：在世界各国有很多人都在玩多米诺骨牌，他们创造了世界奇迹，让我们一起见证奇迹的发生。

教师：孩子们让我们也来创造奇迹吧！

活动延伸：

引出骨牌机关，激发幼儿探究欲望。

活动反思：

孩子们在老师的带领下举行了集游戏、运动、文化和智慧为一体的玩转“多米诺骨牌”竞技活动。活动以幼儿观察、自己动手操作、合作游戏等形式进行。

在游戏过程中，有好几次摆好了一半但是不小心轻轻一碰就前功尽弃了，可是孩子们并不放弃，从一次次的失败中总结经验教训最终获得成功。最后全班师生共同摆了骨牌阵地，当大家一起倒计时推倒第一枚骨牌时，孩子们都睁大了眼睛，并为所呈现的壮观场面而跳跃、欢呼！

小小的多米诺，给孩子们带来了无限的乐趣和遐想。孩子们在丰富有关科学知识的同时对科学活动和探索过程也产生了浓厚的兴趣，更重要的是培养了孩子们的意志，最大限度地发扬团队精神，有利于幼儿良好品质的形成

幼儿双领域教案篇5

序动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式，它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识，学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。

把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆尝试的内容，通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。

活动名称：白雪公主

年龄班：中班

教学目标：

1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征；

2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主”中的人物相联系，感受各种和弦的特点；

3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。

教学准备：

1、“白雪公主”的录像带； 2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等

教育过程：

一、启发提问

1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？

幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子”。

幼儿2：有王后。

幼儿3：有七个小矮人。

2、老师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物

幼儿1：王后有点像女巫。

幼儿2：是个邪恶的人。

老师：你从什么地方看出她邪恶了？

幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。

幼儿3：王后总穿黑色的衣服。老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？

幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服。

幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。

3、老师：白雪公主是什么样的人？

幼儿1：让人觉得很美

幼儿2：善良

幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。

4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？

幼儿1：带着小帽子。

幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。

幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。

幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。

二、听音辩人物

1、老师：今天，老师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。

2、请配班老师弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同）

幼儿1：七个小矮人。

幼儿2：不是，像王子和公主。

幼儿3：好像就是白雪公主。（幼儿出现争议，相互在下面议论）

老师：“别着急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？”

3、演奏小三和弦

幼儿1：这是七个小矮人。老师：为什么？

幼儿1：因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。

老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？

幼儿2：因为小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻。

幼儿3：小矮人很淘气，这段音乐听起来让人觉得高兴。

4、老师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。

幼儿1：第一段音乐像白雪公主，因为听起来很美。

幼儿2：让人觉得心里舒服。

老师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼儿的说法。

5、弹奏减三和弦（幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫）

老师：这是谁来了？

幼儿：是女巫。

幼儿1：好可怕呀！

幼儿2：可真难听。

老师：出示女巫（在减三和弦下）

6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。

三、动手操作：

1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣（老师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）

2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。

活动评价：

教师能从幼儿的特点和兴趣出发，把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时，幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中，积极的思考，努力的表达自己的想法，对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解，使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。

幼儿双领域教案篇6

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

活动准备：

课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程

一、发声练习

1、师弹"谁的尾巴看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、欣赏歌曲，感受问答式歌曲简单欢快的情绪。

1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：透过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲

1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮忙他们吗？

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、群众跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和搞笑的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识

师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？

幼儿随音乐玩揪尾巴

评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明白的？

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，乌龟的尾巴最搞笑）等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还明白哪些动物的尾巴，来和大家分享。

六、结束

1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一齐

3、唱尾巴

4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

幼儿双领域教案篇7

设计意图：

一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣，大家开始讨论。有的小朋友说："老师，你会做面条吗？我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢？观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。

活动目标：

1.认识面条，知道面条长什么样子。

2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。

3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

活动重点：

锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。

活动难点：

双手协调配合撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）

活动准备：

1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子

2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》

活动过程：