教案的不断更新与优化体现了我们对教学的不懈追求，教案的目标要明确具体，便于评估教学效果，以下是录取选题网小编精心为您推荐的蝌蚪小班健康教案5篇，供大家参考。
蝌蚪小班健康教案篇1
【活动目标】
1、初步了解小蝌蚪的成长过程。
2、在游戏的过程中练习翻滚、双脚跳和手脚爬。
3、体验游戏的快乐并能够大胆的表达对妈妈的爱。
【重点难点】
活动重点：通过游戏使幼儿在翻滚、双脚跳、手脚爬
等能方面得到发展。
活动难点：能够遵守游戏规则，手脚协调的爬过拱形门。
【活动准备】
物质准备：小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙妈妈、大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等动物头饰，垫子、荷叶、拱形门、音乐《加沃特舞曲》。
经验准备：幼儿有听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，看过《小蝌蚪找妈妈》的童话剧。
【活动过程】
1、活动导入：
谜语：小黑球，水里游；细细的尾巴，大大的头。（蝌蚪）
师：幼儿园的池塘里多了许多小蝌蚪，小蝌蚪游一游、扭一扭、转个圈来想一想我们的妈妈她在哪？
2、小蝌蚪找妈妈
（1）小蝌蚪在池塘里游来游去寻找妈妈。（自由游动向大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等询问自己的妈妈在哪里？）
（2）妈妈的一封信。
师：这里没有我们妈妈，可是妈妈在走之前托乌龟先生给小蝌蚪们留了一封信。（亲爱的孩子们：妈妈没有抛弃你们，妈妈在很远的田里捉害虫，你们还不能来找我，因为你们还不够强大，要变得更强大就要经过考验，闯关成功就能见到妈妈啦，加油我的孩子们。）
3、小蝌蚪来闯关
（1）翻滚吧小蝌蚪。（要求幼儿不能用手和脚协助，通过身体滚过垫子。通关的小蝌蚪会长出两条后腿。）
（2）荷叶蹦蹦跳。长出两条后腿的小蝌蚪要双脚连续跳荷叶，闯关成功的小蝌蚪长出两条前腿。
（3）穿越彩虹门。长出四条腿的小蝌蚪手脚爬钻过拱形门，褪去尾巴变成小青蛙。
4、和妈妈一起捉害虫。
（1）闯关成功的小青蛙用咒语“啊呜哩嘛啼轰”召唤了妈妈。
青蛙妈妈：“宝贝们真棒，你们是怎么从小蝌蚪变成青蛙的呢？”引导幼儿回忆自己是如何从一个小小的卵变成青蛙，巩固知识。
（2）和妈妈一起捉害虫，体验变成青蛙的乐趣。
5、活动延伸：
1、小青蛙捉害虫，练习撑跳触物，跳的过程中抓住害虫。
2、表演区自由演绎《小蝌蚪找妈妈》。
【活动反思】
活动设计本着以幼儿为主体，尊重幼儿年龄特点的和兴趣需要。以游戏化的形式贯穿整个过程，用小蝌蚪找妈妈的故事作为主线贯穿于活动之中，引导幼儿帮助小蝌蚪找妈妈，激发幼儿的活动兴趣。在游戏的过程中体验小蝌蚪的成长过程，先是从一颗小小的卵慢慢的活动起来变成一只小蝌蚪，小蝌蚪滚过垫子长出两条后腿；长出两条后腿的小蝌蚪跳过荷叶长出两条前腿；长出后腿和前腿的小蝌蚪手脚爬过拱形门，褪去尾巴变成一只小青蛙，来到田里找正在捉害虫的妈妈。通过自己亲身经历一个一个的关卡，感受由卵变成小青蛙的喜悦，体验小青蛙的成长过程。在支持幼儿兴趣需要的同时促进幼儿翻滚滚、双脚跳、手脚爬等能力的发展。
根据《指南》精神，手脚爬应该是本年龄阶段幼儿的活动重点，因为平时开展活动时，手脚爬练习的相对比较多一些，所以大部分幼儿掌握的都比较好。反而是翻滚的部分，平时并不是很注重这方面的练习，导致“翻滚”成了本节活动的难点，大部分幼儿不能掌握翻滚的技巧。因此，再实施本节活动时应把“滚”作为活动的难点，在平时活动的过程中创设一些翻滚的游戏，促进幼儿协调能力的发展。
蝌蚪小班健康教案篇2
活动目标：
1.体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2.培养幼儿动作的创造性。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点：重点：
体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：
一.欣赏音乐，学蝌蚪游。
1.师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)
2.提问：小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)
3.教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
(1)[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
(2)[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
(3)重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
(4)[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐[13~16]上)
三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
(1)音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
(2)音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
(3)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
(4)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了!妈妈找到了!”
四.学说角色的话。
1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)
2.学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五.游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。
六.结束。
师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗?
教学反思：
小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点决定，他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过《小蝌蚪找妈妈》的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有一定难度的。所以，我们对故事进行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣，也容易让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗?而其他动物我们也同样遵循这个特点：“不是，你的妈妈是……”，这样的设计不仅简单，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础!
蝌蚪小班健康教案篇3
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，尝试用轻快的声音演唱歌曲。
2.通过猜谜游戏，敢于大胆猜测小蝌蚪的妈妈是谁，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
3.乐于倾听同伴的猜测和想法，体验歌唱游戏的快乐。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
重点难点
重点：学习用轻快的声音演唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》。
难点：大胆猜测小蝌蚪的妈妈是谁，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
活动准备
金鱼、青蛙、大白鹅背影图片;打勾、打叉、问号图片若干;小蝌蚪变青蛙过程图
活动过程
一、创设游戏情境
暖和的春天来了，一群小蝌蚪在水里不停地游来游去，它们在找谁?让我们一起听听歌曲是怎么说的吧!(范唱1)
二、尝试用轻快的声音、简单的动作表现歌曲
1.初步感知歌曲内容。
师：小蝌蚪在哪里找妈妈?(在池塘里找妈妈)(范唱2)师：小蝌蚪在池塘里是怎样找妈妈的?(范唱3)
单句练习：转呀转，转呀转，游呀游，游呀游。
2.用简单动作感知歌曲内容。
师：小蝌蚪在池塘里“转呀转，转呀转，游呀游，游呀游”可以用哪些动作表现呢?(范唱4)用动作感知：转呀转，转呀转，游呀游，游呀游。
教师引领幼儿进行——歌曲+动作，完整感知歌曲内容。(范唱5)
师：小蝌蚪们，我是蝌蚪姐姐，这里就是小池塘，我们一起在池塘里找妈妈吧!
三、玩“猜谜游戏”，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴
趣
1.在猜猜小蝌蚪的妈妈是谁的喜悦中完整歌唱。
师：哇，好清澈的池塘呀，我们的妈妈就在池塘里的这些动物里，如果我们猜对了就能见到妈妈啦!可是，哪一个才是我们的妈妈呢?我好想去翻一翻，你们想不想去翻一翻?那你们先看看蝌蚪姐姐是怎样到池塘里的。(出示小动物背影图)
示范：蝌蚪姐姐游到池塘里找妈妈，妈妈到底在到哪?让我来翻一翻，咦，这是谁呀?(大白鹅)大白鹅是我们的妈妈吗?选出不是“x”的标记放在大白鹅的旁边。
师：刚才蝌蚪姐姐是怎么到池塘里?(蝌蚪姐姐是游到池塘里)
2.反思自己的“学习过程”。
蝌蚪姐姐没找到妈妈很伤心，可能是因为刚才我们有一句歌词没唱好，是哪一句呢?
单句练习：小池塘里转圈游。
3.完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的小蝌蚪到池塘里翻图片。
大家都想去池塘里找妈妈，我们要选一个小蝌蚪游到池塘里。怎么选呢?唱歌结束时，蝌蚪姐姐游到哪个小蝌蚪的面前，他就可以游到前面的池塘里找妈妈。
师：“幸运的人就是他!你有机会去池塘里翻一个动物的图片，翻翻看它是不是我们的妈妈。
请幼儿说一说，图片里的动物是谁?”“你觉得它是不是小蝌蚪的妈妈?”“有没有谁有不同意见?”“为什么?”“都认为是?”“都认为不是?”“有没有觉得它有可能是小蝌蚪的妈妈?”(是、不是、可能是，教师提供标记进行记录)
4.请翻动物图片的小蝌蚪再去邀请另一位小蝌蚪，教师帮助其一起游戏。(猜测、验证同前)
5.鼓励小蝌蚪尝试自己游戏，教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测。
四、迁移经验，将“妈妈妈妈你在哪，妈妈妈妈你在哪”歌词替换为“青蛙妈妈在这里，青蛙妈妈在这里”
1.验证：“小蝌蚪的妈妈到底是谁呀?哪个是正确的答案?
暖和的春天来了，妈妈在水草上生下了很多黑黑圆圆的卵。太阳暖暖地照着，池塘里的水越来越暖和了。妈妈生下的卵慢慢活动起来，变成大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。瞧，我就是小蝌蚪。一天一天过去了，小蝌蚪突然发生了变化，先长出了后腿，又长出了前腿，然后我的尾巴慢慢缩了进去。小蝌蚪变呀变，变成了一只青蛙。所以，青蛙才是小蝌蚪的妈妈。(出示小蝌蚪变青蛙过程图)
2.练习歌曲最后一句：青蛙妈妈在这里，青蛙妈妈在这里。
师：谁是小蝌蚪的妈妈?青蛙才是小蝌蚪的妈妈。原来，池塘里大蝌蚪是小蝌蚪长大的样子，旁边的金鱼和大白鹅都是青蛙妈妈的好朋友。
3.用轻快的声音完整演唱歌曲，唱出自己“获得”的喜悦。
师：小蝌蚪们，让我们一起开心地唱歌吧。
活动总结
?小蝌蚪找妈妈》选自《幼儿园单元教育课程大全》，歌曲欢快、有趣。由于原版歌曲太长、变化频繁，对小班孩子难度较大，因此，活动中我将较复杂的中间两句进行删减，将歌词替换成“转呀转，转呀转，游呀游，游呀游”，朗朗上口，便于孩子学唱歌曲。在游戏的设计上，通过猜谜游戏，将科学知识和音乐歌曲相融合，鼓励孩子敢于大胆猜测小蝌蚪的妈妈是谁，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
在开始部分，教师组织孩子坐成圆形，把圆圈想象成池塘，通过生动有趣的故事导入，引导孩子进入游戏情境。
在基本部分，教师通过五遍范唱，让孩子们层层探索中学习倾听歌曲。在五遍范唱的过程中，教师语言简洁、精炼。如：范唱一，要解决小蝌蚪在找谁;范唱二，小蝌蚪在哪里找妈妈;范唱三，小蝌蚪在池塘里怎么找妈妈;范唱四，用动作感知转呀转，游呀游;范唱五，完整歌曲+动作。这样精炼的语言，不仅提出的问题明确，也能让孩子带着问题一遍一遍在倾听中寻找答案。在玩“猜谜游戏”时，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。此游戏中，孩子们思维活跃、参与性非常高。小朋友扮演“小蝌蚪”，老师扮演“蝌蚪姐姐”，在请小蝌蚪上来翻图片时，老师随机游到一个小蝌蚪面前请他去池塘找妈妈的方式，尊重他们，满足他们。在反思评价环节，教师可以扮演“蝌蚪姐姐”先游到池塘里找妈妈，蝌蚪姐姐没找到妈妈很伤心，可能是因为刚才我们有一句歌词没唱好，是哪一句呢?然后练习较难的一句歌词，这样既帮助孩子掌握歌曲，又在情境中。在验证答案时，教师应再出示一个池塘，以生动形象的表演，帮助孩子梳理青蛙为什么是小蝌蚪的妈妈。
在结束部分，配班老师扮演“青蛙妈妈”跳到小蝌蚪的面前，共同用轻快的声音唱出自己获得的喜悦之情。
在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了孩子的主体性。通过猜谜游戏，将科学知识与音乐歌曲相融合，孩子们知道小蝌蚪的妈妈就是青蛙。其实，在活动中还可随机调整教学策略，提供多种途径让幼儿自主选择适合自己的方式来表现对故事内容的理解，为幼儿创设交流、想象、表述和展示的机会，让幼儿在发现、解决实际问题的过程中，自己寻找真正属于他们自己的小蝌蚪。
蝌蚪小班健康教案篇4
活动目标：
1、 教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、 培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。
3、 激发幼儿热爱妈妈的情感。
活动过程：
一、开始部分
1、 告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。（幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰）
2、 启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、 告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。
二、基本部分
1、 请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁？想不想找妈妈？想一想妈妈在什么地方？
2、 教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、 提问：我是怎样找妈妈的？
4、 幼儿分组练习。
5、 集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。
6、 游戏：《小蝌蚪找妈妈》。利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。
7、 最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪："妈妈在这儿。"
三、结束部分
1、 和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。
2、 让幼儿找同伴乐一乐。
3、 带小蝌蚪随音乐回家。
蝌蚪小班健康教案篇5
设计意图：
春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
教学目标：
1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
教学准备：
1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程：
一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）
（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游来游去，活动身体。
[评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动]
二、展开部分
1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
3、小蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
4、小蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！
5、小蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！
6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！
[评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游来游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制]
三、结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）
1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。
[评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的'活动强度]
2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！
3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。
[评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动]
教学反思：
小班幼儿的模仿性强，喜欢别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有一定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿一直保持着良好的情绪参与游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使游戏增添了一份吸引力。游戏中的对话既锻炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。
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